Mapa de empatía

1. Mapa de empatía del alumno TDAH
¿Qué piensa y
siente?
¿Qué oye? ¿Qué ve? ¿Qué dice y hace?
Siente inseguridad
en sus actuaciones.
Desmotivación.
Que es distinto al
resto de compañeros
y compañeras.
Se siente observado
y controlado en sus
movimientos.
Que nadie entiende
su comportamiento,
incomprendido.
Continuamente
órdenes, normas,
quejas, etc. del
profesorado y
también de sus
compañeras y
compañeros.
Consejos de su
familia y de todos los
que le rodean.
Cosas que no
entiende.
Que le ponen de
modelo al resto de
compañeros porque
no actúa como ellos.
Que interrumpe
mucho la clase.
Que los profesores y
compañeros lo
tratan diferente.
Ve que es el centro
de atención y de
peleas.
Que hay demasiadas
cosas, estímulos que
le rodean.
Que los profesores
tienen poca
paciencia con él.
Habla
excesivamente.
Incumplimiento de
normas.
Falta de habilidades
sociales a la hora de
relacionarse.
Se distrae
fácilmente, dificultad
para permanecer
atento en juegos o
tareas.
Incapaz de seguir
con orden los pasos
de una tarea.
Se le olvidan tareas,
material, etc.

2. Esfuerzos Resultados
Intenta prestar atención en el inicio de las
tareas o actividades, pero rápidamente se
distrae y abandona pronto.
Intenta hacer los ejercicios y estudiar porque
tiene miedo a suspender.
Trata de organizarse el trabajo para no
fracasar.
Se muestra muy sensible a las críticas.
Desea que le refuercen y le reconozcan el
esfuerzo.
Sentirse aceptado por sus compañeros.
Ayuda para organizarse y así conseguir sus
objetivos.
Con control y seguimiento del tutor de forma
disimulada mantener más la atención en las
explicaciones.