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El documento propone tres formas de aprender mejor en la escuela: 1) Crear puentes entre la educación y la tecnología para tener un enfoque más innovador; 2) Permitir que los estudiantes cometan errores como parte del proceso de aprendizaje en vez de castigarlos; y 3) Usar herramientas tecnológicas e incluir ambientes informales para motivar a los estudiantes.
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Lady Gutiérrez Manjrrés
II C
Escuela <normal Superior del Distrito de Barranquilla.
¿Cómo
aprender a
pesar de la
escuela?
Creando puentes entre la
educación y la tecnología
para hacer así una
educación diferente.
Permitiendo que el error
sea una forma de aprender
y no castigarlo de manera
drástica, ya que limita la
motivación del estudiante.
La clave está en aprender a
utilizar las herramientas
tecnológicas, para educar a
la generación de hoy
Creando ambientes
informales dentro de la
escuela ya que de esta
manera se prende, sin
aprender.](https://image.slidesharecdn.com/mapadeideas-170923144521/85/Mapa-de-ideas-1-320.jpg)
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Conéctate al Conocimiento es una iniciativa panameña que busca crear una red nacional de escuelas primarias públicas conectadas para compartir y construir conocimiento. Su misión es promover el aprendizaje colaborativo sin límites entre niños, maestros y el sistema educativo, a través de la innovación y la vinculación entre el gobierno y el sector privado. El proyecto usa mapas conceptuales y el software Cmap Tools para conectar cerca de 1,000 escuelas y desarrollar habilidades de aprendizaje bas
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El conectivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que el conocimiento está conectado e influenciado por la tecnología y la disponibilidad de información. Según esta teoría, el aprendizaje ocurre a través de las conexiones entre campos de información distribuida a lo largo de las redes tecnológicas. El conectivismo reconoce que el aprendizaje es un proceso que ocurre a lo largo de las redes y que el conocimiento reside en la diversidad de opiniones encontradas.
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El documento describe los elementos estructurales de un objeto de aprendizaje digital, incluyendo objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Explica que un banco de objetos es un repositorio donde se almacenan y organizan recursos digitales como presentaciones multimedia, simulaciones y tutoriales. Finalmente, define un objeto de aprendizaje como un conjunto de recursos digitales reutilizables con un propósito educativo que incluye al menos contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
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Cuadro
Este documento define los objetos de aprendizaje y los recursos digitales, y compara sus ventajas y desventajas. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales que se pueden reutilizar con fines educativos, lo que facilita la reutilización de recursos educativos y mejora la calidad de la enseñanza. Sin embargo, no funcionan sin internet y a veces la información no es completamente confiable. Los recursos digitales apoyan el proceso educativo a través de simulaciones y laboratorios virtuales, pero no permiten siempre la interacción entre
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Plagio
El documento define el plagio como copiar obras ajenas y presentarlas como propias, según la RAE. El plagio ocurre frecuentemente debido a la falta de lectura, confianza y tiempo, así como la costumbre de tomar atajos. Para evitar el plagio, el escritor debe usar comillas o citas cuando toma ideas de otros, y proporcionar una lista de recursos consultados al final.
TIGRE
La rubrica TIGRE proporciona lineamientos para participar efectivamente en foros de discusión en línea. T sugiere que los títulos de los mensajes sean atractivos para los lectores. I recomienda considerar los mensajes anteriores para mantener la secuencia lógica de la discusión. G aconseja plantear preguntas que generen más debate. R enfatiza la importancia de una buena redacción con signos de puntuación. E indica que simplemente estar de acuerdo no es suficiente, y se debe buscar nuevos temas
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