Cuadro
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•24 vistas
Este documento define los objetos de aprendizaje y los recursos digitales, y compara sus ventajas y desventajas. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales que se pueden reutilizar con fines educativos, lo que facilita la reutilización de recursos educativos y mejora la calidad de la enseñanza. Sin embargo, no funcionan sin internet y a veces la información no es completamente confiable. Los recursos digitales apoyan el proceso educativo a través de simulaciones y laboratorios virtuales, pero no permiten siempre la interacción entre
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Telematica educativa1_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Educación en línea
Este documento discute el desarrollo de la educación en línea y las estrategias para implementarla de manera efectiva. Explica que la educación en línea genera transformaciones en las universidades tradicionales y requiere una evaluación integral del sistema. También enfatiza que la interactividad entre profesores, estudiantes y contenidos es fundamental para un enfoque constructivista del aprendizaje.
Las tic´s en la educacion marielena orjuela
El documento describe cómo las TIC se pueden integrar en el sistema educativo para mejorar la educación. Propone el uso de herramientas como la televisión y las tabletas para apoyar el modelo educativo actual y de mediano y largo plazo. También explica cómo las TIC pueden desarrollar competencias básicas en los estudiantes a través del aprendizaje colaborativo, con el profesor guiando como mentor.
Importancia, tipos y clasificacion
El documento describe la importancia de los materiales didácticos para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar competencias. Explica que los materiales didácticos pueden ser convencionales (impresos, tableros, manipulativos), audiovisuales (imágenes, audio, video) o de nuevas tecnologías (programas, servicios telemáticos, TV interactiva). Además, clasifica los materiales didácticos digitales como prescidibles o imprescindibles dependiendo de la opción educativa.
Integración de las TIC en el ámbito Educativo 1
El documento presenta un mapa conceptual sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. El mapa describe las TIC como herramientas que permiten acceder, administrar e investigar información y complementan el sistema educativo actual. Además, propone que las TIC apoyen un modelo educativo de aprendizaje personalizado y colaborativo donde el profesor guíe a los estudiantes a desarrollar competencias para buscar sus propias herramientas de aprendizaje.
Habilidades digitales en los docentes
El documento describe la importancia de que los docentes desarrollen habilidades digitales. Señala que los docentes deben tener una actitud positiva hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y conocer sus usos en el ámbito educativo y en su área de conocimiento. También deben utilizar las TIC en sus actividades y planificar el currículo integrando las TIC. Finalmente, la formación digital de los docentes es una prioridad porque permite ampliar la cobertura educativa a través de modalidades virtuales y fortalecer el sistema
Diccionario pictórico
Diccionario pictórico sobre los conceptos: Aprendizaje centrado en el alumno/ cmaptools/ destrezas del siglo XXI/ Enseñanza centrada en el docente/ Particularidades neuropsicológicas/ Pensamiento crítico/ Pensamiento Visible/ Prezi/ Reflexión interna/ Wordle
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia en la educacion
Este documento discute las perspectivas cognitivas y constructivistas de la tecnología educativa. Explica que estas perspectivas se centran en las características cognitivas de los estudiantes, el contexto y los mensajes simbólicos. También describe cuatro áreas clave para el aprendizaje a través de la tecnología: el diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza, comunidades virtuales y entornos diferenciados. Finalmente, señala que se necesita más investigación para comprender mejor las representaciones internas
Recomendados
Telematica educativa1_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Educación en línea
Este documento discute el desarrollo de la educación en línea y las estrategias para implementarla de manera efectiva. Explica que la educación en línea genera transformaciones en las universidades tradicionales y requiere una evaluación integral del sistema. También enfatiza que la interactividad entre profesores, estudiantes y contenidos es fundamental para un enfoque constructivista del aprendizaje.
Las tic´s en la educacion marielena orjuela
El documento describe cómo las TIC se pueden integrar en el sistema educativo para mejorar la educación. Propone el uso de herramientas como la televisión y las tabletas para apoyar el modelo educativo actual y de mediano y largo plazo. También explica cómo las TIC pueden desarrollar competencias básicas en los estudiantes a través del aprendizaje colaborativo, con el profesor guiando como mentor.
Importancia, tipos y clasificacion
El documento describe la importancia de los materiales didácticos para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar competencias. Explica que los materiales didácticos pueden ser convencionales (impresos, tableros, manipulativos), audiovisuales (imágenes, audio, video) o de nuevas tecnologías (programas, servicios telemáticos, TV interactiva). Además, clasifica los materiales didácticos digitales como prescidibles o imprescindibles dependiendo de la opción educativa.
Integración de las TIC en el ámbito Educativo 1
El documento presenta un mapa conceptual sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. El mapa describe las TIC como herramientas que permiten acceder, administrar e investigar información y complementan el sistema educativo actual. Además, propone que las TIC apoyen un modelo educativo de aprendizaje personalizado y colaborativo donde el profesor guíe a los estudiantes a desarrollar competencias para buscar sus propias herramientas de aprendizaje.
Habilidades digitales en los docentes
El documento describe la importancia de que los docentes desarrollen habilidades digitales. Señala que los docentes deben tener una actitud positiva hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y conocer sus usos en el ámbito educativo y en su área de conocimiento. También deben utilizar las TIC en sus actividades y planificar el currículo integrando las TIC. Finalmente, la formación digital de los docentes es una prioridad porque permite ampliar la cobertura educativa a través de modalidades virtuales y fortalecer el sistema
Diccionario pictórico
Diccionario pictórico sobre los conceptos: Aprendizaje centrado en el alumno/ cmaptools/ destrezas del siglo XXI/ Enseñanza centrada en el docente/ Particularidades neuropsicológicas/ Pensamiento crítico/ Pensamiento Visible/ Prezi/ Reflexión interna/ Wordle
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia en la educacion
Este documento discute las perspectivas cognitivas y constructivistas de la tecnología educativa. Explica que estas perspectivas se centran en las características cognitivas de los estudiantes, el contexto y los mensajes simbólicos. También describe cuatro áreas clave para el aprendizaje a través de la tecnología: el diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza, comunidades virtuales y entornos diferenciados. Finalmente, señala que se necesita más investigación para comprender mejor las representaciones internas
Meta 3.1 la educación a distancia
El documento describe la educación a distancia, señalando que requiere contenidos estructurados de manera predecible debido a la falta de contacto directo entre profesor y estudiante. También explica las características como la separación física y el uso de medios técnicos para permitir un aprendizaje flexible e independiente.
¿Por que el tutor es un actor central en la modalidad virtual? 3
Este documento destaca la importancia de mejorar continuamente las competencias de los docentes tutores a través del seguimiento y capacitación permanente. Describe las competencias clave de los docentes virtuales como la gestión del aprendizaje, la comunicación y la evaluación a través de medios tecnológicos. También cubre las actitudes fundamentales de los docentes hacia sí mismos, los contenidos y los estudiantes, así como su nivel de conocimiento y funciones de orientación, académicas e institucionales.
La educacion como puerta de inclusion a la sociedad del conocimiento
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone estrategias como evaluar la infraestructura tecnológica, capacitar a profesores, estudiantes y padres, y adaptar los planes de estudio para incorporar las nuevas tecnologías de manera que mejoren el aprendizaje sin excluir a nadie.
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en MéxicoTeachers Without Borders
Este documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México y cómo la organización MSF responde a sus objetivos. La RIEB establece un enfoque basado en competencias y un Perfil de Egreso. También define las competencias docentes requeridas. MSF apoya la RIEB proporcionando recursos y capacitación para que los maestros puedan gestionar ambientes de aprendizaje, usar tecnologías, evaluar a los estudiantes, y organizar su propia formación continua.Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Este documento describe los cambios requeridos en los ambientes de aprendizaje y en las instituciones educativas para adaptarse a una sociedad basada en la información. Se necesitan espacios de aprendizaje más flexibles que hagan un uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación. Esto implica cambios en los estudiantes, docentes, administración y enfoques de aprendizaje, con un énfasis en el aprendizaje abierto, colaborativo e individualizado.
Portafolio semana dos
Este documento presenta un proyecto para encontrar y evaluar Recursos Educativos Abiertos para enseñar Competencias para el Manejo de Información (CMI) a estudiantes que tienen problemas interpretando y manejando información. El autor describirá investigar sobre CMI y actividades de aplicación, descargar y clasificar recursos, adaptarlos para su clase, combinar recursos para hacer la enseñanza más efectiva, y aplicarlos y publicar resultados para que otros maestros puedan usarlos.
Bibliografía
Este documento presenta una bibliografía de 5 fuentes sobre el tema de la educación en la sociedad digital. Las fuentes discuten el rol del profesor en la sociedad digital, el uso de redes digitales en procesos educativos, aprendizaje y educación en la sociedad digital, el uso de TIC en procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia, y el rol del profesional de la información en contextos educativos de la sociedad del aprendizaje.
Producto 6 y 7
Este documento presenta información sobre las ODA's (Objetos Digitales de Aprendizaje), herramientas educativas interactivas que facilitan el aprendizaje de una forma motivadora. Explica que las ODA's se construyen con contenidos multimedia integrados y se enfocan en el método científico para promover el pensamiento crítico. También destaca que estas herramientas permiten al docente comunicar de manera audiovisual y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Diapositivas leidy
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, y una enseñanza y aprendizaje de mayor calidad, así como una administración más eficiente del sistema educativo. Las TIC están transformando notablemente la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y los roles del maestro y el estudiante. Las TIC también cumplen funciones como la gestión del centro educativo, su uso didáctico para facilitar la enseñanza y el
Ideas clave tema1_david_adrover_roig
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información para el desarrollo educativo. Son necesarias para la educación ya que crean una nueva sociedad y permiten aprovechar recursos didácticos para capacitar a estudiantes. Su uso requiere cambios en el sistema educativo, la formación de profesores y nuevos roles para profesores como orientadores y para estudiantes con mayor autonomía.
Slideshare rol docente en formacion e learning
Señala algunos aspectos importantes que debe reunir el profesor para la enseñanza-aprendizaje e-Learning
Actividad de reconocimiento lina calderon
Este documento presenta preguntas sobre conceptos pedagógicos clave como modelos pedagógicos, estrategias didácticas, teorías pedagógicas. Explica que un modelo pedagógico se refiere a la relación entre maestro y alumno y cómo se llega al conocimiento, mientras que las estrategias didácticas son formas de enseñar y acercar a los estudiantes al conocimiento. También describe cómo las teorías pedagógicas expresan el rol de cada participante en el proceso de enseñanza y
Cucuri juan 6_b_t1
El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de manera eficaz entre los estudiantes. También han causado un gran cambio en la educación al exigir nuevos roles y metodologías de enseñanza para los docentes. El documento luego detalla algunos ejemplos de implementación de TIC como plataformas educativas y cursos en línea, y explica las responsabilidades de los docentes para manejar las TIC en
Educación y crecimiento
El documento discute la importancia de incorporar las nuevas transformaciones tecnológicas en la educación, incluyendo el currículo, la infraestructura y las competencias de docentes y estudiantes. Se enfatiza el desarrollo de habilidades digitales de docentes y el uso de tecnologías de la información para mejorar los materiales educativos, la comunicación y la gestión de bibliotecas. El objetivo general es promover el uso de TIC para mejorar el aprendizaje integral de los estudiantes.
Innovación educativa con recursos abiertos tarea 2
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Diseno de actividades_integrando_herramientas_tic_en_educacion
El documento presenta una guía para el diseño de materiales educativos digitales. Explica que estos materiales deben organizar la información de manera accesible y verificar su contenido. También deben vincular estrategias pedagógicas efectivas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. La guía se basa en fuentes como la Universidad Da Vinci de Guatemala y documentos de la UNESCO sobre competencias TIC.
Presentacion1 darwin tapia
Este documento describe los roles y responsabilidades de los docentes en la enseñanza virtual. Explica que los docentes deben adquirir nuevas habilidades tecnológicas para planificar clases virtuales efectivas. También describe habilidades específicas que los profesores virtuales necesitan, como la motivación de estudiantes y el uso didáctico de herramientas virtuales. Finalmente, concluye que la educación en línea ha permitido que más personas accedan a la educación de manera flexible.
Herramientas digitales para la educación en línea.
Este documento describe las herramientas digitales utilizadas para la educación en línea, incluyendo correo electrónico, páginas web, foros de discusión y mensajería instantánea. También menciona los gestores de cursos en línea que contienen herramientas para apoyar el aprendizaje del alumno. Explica que la educación en línea es una modalidad educativa que utiliza las tecnologías de la información para facilitar la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera presencial
Taller de Tutores
El documento presenta la propuesta pedagógica del Departamento de Educación a Distancia de la Escuela de Capacitación Judicial de Río Negro. La propuesta se basa en un enfoque constructivista donde los participantes son protagonistas activos en la construcción de su aprendizaje. También se destaca la importancia del rol del tutor, el cual debe centrarse en facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Por último, se describe un programa de formación de tutores que busca prepararlos para desempeñar su rol a través del desarrollo
Planificación fatla
La Universidad Alfa en Guatemala desea implementar un sistema de educación en línea para mejorar la interacción entre estudiantes y profesores. Actualmente, la universidad no tiene una plataforma en línea y muchos profesores carecen de habilidades digitales. El proyecto propone capacitar a los profesores en el uso de las TIC y crear una plataforma en línea siguiendo la metodología PACIE para mejorar la enseñanza presencial y virtual.
El papel del ova en el quehacer pedagogico.
El documento describe el papel que juegan los objetos de aprendizaje virtual en el quehacer pedagógico. Explica que los objetos virtuales facilitan las funciones del docente y apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente. También señala que los objetos virtuales contribuyen a las expectativas de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo del estudiante. Finalmente, concluye que los objetos virtuales actúan como una extensión del docente y el conocimiento, lo que es
Llevo La Normal En Mi CorazóN
Este documento presenta el plan de desarrollo institucional de la Escuela Normal Superior "Rafael María Giraldo" para los próximos años, con un enfoque en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan contiene objetivos, metas y responsabilidades para cuatro áreas de gestión: directiva, académica-pedagógica, administrativa-financiera y comunidad, con el fin de mejorar el uso de las TIC en la institución y su zona de influencia.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Meta 3.1 la educación a distancia
El documento describe la educación a distancia, señalando que requiere contenidos estructurados de manera predecible debido a la falta de contacto directo entre profesor y estudiante. También explica las características como la separación física y el uso de medios técnicos para permitir un aprendizaje flexible e independiente.
¿Por que el tutor es un actor central en la modalidad virtual? 3
Este documento destaca la importancia de mejorar continuamente las competencias de los docentes tutores a través del seguimiento y capacitación permanente. Describe las competencias clave de los docentes virtuales como la gestión del aprendizaje, la comunicación y la evaluación a través de medios tecnológicos. También cubre las actitudes fundamentales de los docentes hacia sí mismos, los contenidos y los estudiantes, así como su nivel de conocimiento y funciones de orientación, académicas e institucionales.
La educacion como puerta de inclusion a la sociedad del conocimiento
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone estrategias como evaluar la infraestructura tecnológica, capacitar a profesores, estudiantes y padres, y adaptar los planes de estudio para incorporar las nuevas tecnologías de manera que mejoren el aprendizaje sin excluir a nadie.
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en MéxicoTeachers Without Borders
Este documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México y cómo la organización MSF responde a sus objetivos. La RIEB establece un enfoque basado en competencias y un Perfil de Egreso. También define las competencias docentes requeridas. MSF apoya la RIEB proporcionando recursos y capacitación para que los maestros puedan gestionar ambientes de aprendizaje, usar tecnologías, evaluar a los estudiantes, y organizar su propia formación continua.Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Este documento describe los cambios requeridos en los ambientes de aprendizaje y en las instituciones educativas para adaptarse a una sociedad basada en la información. Se necesitan espacios de aprendizaje más flexibles que hagan un uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación. Esto implica cambios en los estudiantes, docentes, administración y enfoques de aprendizaje, con un énfasis en el aprendizaje abierto, colaborativo e individualizado.
Portafolio semana dos
Este documento presenta un proyecto para encontrar y evaluar Recursos Educativos Abiertos para enseñar Competencias para el Manejo de Información (CMI) a estudiantes que tienen problemas interpretando y manejando información. El autor describirá investigar sobre CMI y actividades de aplicación, descargar y clasificar recursos, adaptarlos para su clase, combinar recursos para hacer la enseñanza más efectiva, y aplicarlos y publicar resultados para que otros maestros puedan usarlos.
Bibliografía
Este documento presenta una bibliografía de 5 fuentes sobre el tema de la educación en la sociedad digital. Las fuentes discuten el rol del profesor en la sociedad digital, el uso de redes digitales en procesos educativos, aprendizaje y educación en la sociedad digital, el uso de TIC en procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia, y el rol del profesional de la información en contextos educativos de la sociedad del aprendizaje.
Producto 6 y 7
Este documento presenta información sobre las ODA's (Objetos Digitales de Aprendizaje), herramientas educativas interactivas que facilitan el aprendizaje de una forma motivadora. Explica que las ODA's se construyen con contenidos multimedia integrados y se enfocan en el método científico para promover el pensamiento crítico. También destaca que estas herramientas permiten al docente comunicar de manera audiovisual y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Diapositivas leidy
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, y una enseñanza y aprendizaje de mayor calidad, así como una administración más eficiente del sistema educativo. Las TIC están transformando notablemente la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y los roles del maestro y el estudiante. Las TIC también cumplen funciones como la gestión del centro educativo, su uso didáctico para facilitar la enseñanza y el
Ideas clave tema1_david_adrover_roig
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información para el desarrollo educativo. Son necesarias para la educación ya que crean una nueva sociedad y permiten aprovechar recursos didácticos para capacitar a estudiantes. Su uso requiere cambios en el sistema educativo, la formación de profesores y nuevos roles para profesores como orientadores y para estudiantes con mayor autonomía.
Slideshare rol docente en formacion e learning
Señala algunos aspectos importantes que debe reunir el profesor para la enseñanza-aprendizaje e-Learning
Actividad de reconocimiento lina calderon
Este documento presenta preguntas sobre conceptos pedagógicos clave como modelos pedagógicos, estrategias didácticas, teorías pedagógicas. Explica que un modelo pedagógico se refiere a la relación entre maestro y alumno y cómo se llega al conocimiento, mientras que las estrategias didácticas son formas de enseñar y acercar a los estudiantes al conocimiento. También describe cómo las teorías pedagógicas expresan el rol de cada participante en el proceso de enseñanza y
Cucuri juan 6_b_t1
El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de manera eficaz entre los estudiantes. También han causado un gran cambio en la educación al exigir nuevos roles y metodologías de enseñanza para los docentes. El documento luego detalla algunos ejemplos de implementación de TIC como plataformas educativas y cursos en línea, y explica las responsabilidades de los docentes para manejar las TIC en
Educación y crecimiento
El documento discute la importancia de incorporar las nuevas transformaciones tecnológicas en la educación, incluyendo el currículo, la infraestructura y las competencias de docentes y estudiantes. Se enfatiza el desarrollo de habilidades digitales de docentes y el uso de tecnologías de la información para mejorar los materiales educativos, la comunicación y la gestión de bibliotecas. El objetivo general es promover el uso de TIC para mejorar el aprendizaje integral de los estudiantes.
Innovación educativa con recursos abiertos tarea 2
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Diseno de actividades_integrando_herramientas_tic_en_educacion
El documento presenta una guía para el diseño de materiales educativos digitales. Explica que estos materiales deben organizar la información de manera accesible y verificar su contenido. También deben vincular estrategias pedagógicas efectivas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. La guía se basa en fuentes como la Universidad Da Vinci de Guatemala y documentos de la UNESCO sobre competencias TIC.
La actualidad más candente (16)
¿Por que el tutor es un actor central en la modalidad virtual? 3
¿Por que el tutor es un actor central en la modalidad virtual? 3
La educacion como puerta de inclusion a la sociedad del conocimiento
La educacion como puerta de inclusion a la sociedad del conocimiento
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México
Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Innovación educativa con recursos abiertos tarea 2
Innovación educativa con recursos abiertos tarea 2
Diseno de actividades_integrando_herramientas_tic_en_educacion
Diseno de actividades_integrando_herramientas_tic_en_educacion
Similar a Cuadro
Presentacion1 darwin tapia
Este documento describe los roles y responsabilidades de los docentes en la enseñanza virtual. Explica que los docentes deben adquirir nuevas habilidades tecnológicas para planificar clases virtuales efectivas. También describe habilidades específicas que los profesores virtuales necesitan, como la motivación de estudiantes y el uso didáctico de herramientas virtuales. Finalmente, concluye que la educación en línea ha permitido que más personas accedan a la educación de manera flexible.
Herramientas digitales para la educación en línea.
Este documento describe las herramientas digitales utilizadas para la educación en línea, incluyendo correo electrónico, páginas web, foros de discusión y mensajería instantánea. También menciona los gestores de cursos en línea que contienen herramientas para apoyar el aprendizaje del alumno. Explica que la educación en línea es una modalidad educativa que utiliza las tecnologías de la información para facilitar la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera presencial
Taller de Tutores
El documento presenta la propuesta pedagógica del Departamento de Educación a Distancia de la Escuela de Capacitación Judicial de Río Negro. La propuesta se basa en un enfoque constructivista donde los participantes son protagonistas activos en la construcción de su aprendizaje. También se destaca la importancia del rol del tutor, el cual debe centrarse en facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Por último, se describe un programa de formación de tutores que busca prepararlos para desempeñar su rol a través del desarrollo
Planificación fatla
La Universidad Alfa en Guatemala desea implementar un sistema de educación en línea para mejorar la interacción entre estudiantes y profesores. Actualmente, la universidad no tiene una plataforma en línea y muchos profesores carecen de habilidades digitales. El proyecto propone capacitar a los profesores en el uso de las TIC y crear una plataforma en línea siguiendo la metodología PACIE para mejorar la enseñanza presencial y virtual.
El papel del ova en el quehacer pedagogico.
El documento describe el papel que juegan los objetos de aprendizaje virtual en el quehacer pedagógico. Explica que los objetos virtuales facilitan las funciones del docente y apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente. También señala que los objetos virtuales contribuyen a las expectativas de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo del estudiante. Finalmente, concluye que los objetos virtuales actúan como una extensión del docente y el conocimiento, lo que es
Llevo La Normal En Mi CorazóN
Este documento presenta el plan de desarrollo institucional de la Escuela Normal Superior "Rafael María Giraldo" para los próximos años, con un enfoque en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan contiene objetivos, metas y responsabilidades para cuatro áreas de gestión: directiva, académica-pedagógica, administrativa-financiera y comunidad, con el fin de mejorar el uso de las TIC en la institución y su zona de influencia.
Yaneidys
Este documento describe una investigación que tiene como objetivo diseñar la herramienta Google Sites para la gestión del conocimiento de los estudiantes de la asignatura de informática en el Colegio Universitario de Caracas. El documento analiza el problema de bajo rendimiento de los estudiantes y propone el uso de Google Sites como una solución. La investigación tiene los objetivos de diagnosticar los conocimientos de los estudiantes sobre Google Sites, determinar su uso para la gestión del conocimiento y proponer un sitio web creado con esta herramienta.
La telemática educativa e internet
El documento resume los conceptos clave de la telemática educativa e Internet. Explica que la telemática educativa sirve para conocer las estrategias de enseñanza de los docentes, orientar experiencias cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes, y determinar los conocimientos de los docentes sobre nuevos paradigmas educativos. También describe habilidades como eliminar barreras espacio-temporales, favorecer el aprendizaje colaborativo y el acceso a información. Finalmente, resume cómo los profesores y estudiantes usan Internet en
Proyecto 41566
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
3er tema - Evaluación de las Herramientas Digitales
Con este tema podemos verificar como es una evaluación para los trabajos en linea, que tipo de herramientas usar y como llevarlas a cabo.
TESIS N°1 LICENCIATURA UNE
Este documento presenta una tesis sobre la influencia del uso del aula virtual Moodle en el aprendizaje de Open Office en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria en una institución educativa en Perú. La tesis incluye una introducción, marco teórico, metodología, validación de instrumentos, prueba de hipótesis, análisis estadístico, discusión de resultados y conclusiones. Los resultados mostraron que el uso del aula virtual influyó significativamente en el aprendizaje de Open Office de los estudiantes
EDUCACION VIRTUAL PARA UTILIZAR DENTRO DE LAS INSTITUCIONES
COMO UTILIZAR LA TECNOLOGIA DENTRO DE LA EDUCACION, CUALES HAN SIDO SUS PRO Y CONTRAS .
Presentacion eventodocenteslalibertad 3dic2010
El documento describe los diferentes tipos de educación (tradicional, tradicional-moderna y moderna) y el papel creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC se pueden usar como recursos didácticos para motivar el aprendizaje, facilitar la adquisición de conocimientos y apoyar la evaluación. También describe los beneficios de implementar entornos virtuales de aprendizaje y cómo varios programas han capacitado a docentes para integrar las TIC en las aulas
Presentación de tesis Maestría en Educación
El documento analiza las habilidades informáticas e informativas que desarrollan los estudiantes de tercer año de bachillerato en la asignatura de Sistemas Informáticos Multiusuario y en Red mediante el uso de Moodle. Identifica que los estudiantes no han desarrollado satisfactoriamente estas habilidades y propone diagnosticar sus habilidades actuales y aplicar estrategias como el uso de Moodle para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico. Se realizó un experimento comparando los resultados con y sin el uso de Moodle,
4
El documento resume las características, funciones y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, así como los cambios que generan en los centros educativos y los pros y contras de la educación virtual. Explica conceptos como la revolución digital, la sociedad del conocimiento y cómo estas afectan a la educación.
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...Gabriela Paola Castillo Jiménez
Este documento analiza las ventajas y desventajas de los ambientes educativos virtuales y presenciales para una misma herramienta digital. Entre las ventajas de los ambientes virtuales se mencionan la alta interactividad, disponibilidad del material educativo y acceso remoto. Las desventajas incluyen escasa cobertura tecnológica, facilidad para el fraude y problemas de seguridad e incompatibilidad técnica. El documento concluye que las herramientas digitales pueden ser útiles para el aprendizaje siempre yReflexión del Curso – Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Este documento describe las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que las nuevas tecnologías están transformando la vida personal y profesional al cambiar las formas de acceso al conocimiento y aprendizaje. Luego detalla algunas funciones educativas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), como la alfabetización digital y el uso didáctico para facilitar el aprendizaje. También analiza ventajas e inconvenientes de las TIC para profesores y estudiantes, y recursos educativos como mapas mentales
Plan de capacitación 2013
Este documento presenta el Plan de Capacitación Docente 2013 para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la I.E. "Miguel Grau" de Paramonga. El plan consiste en tres talleres de capacitación para 35 docentes en el uso pedagógico de herramientas como Office, el sistema de aprendizaje virtual PerúEduca y las laptops XO, con el fin de producir material educativo digital.
Modalidades de educación a distancia cuadro comparativo
Este documento compara y contrasta cuatro modalidades de educación: e-learning, m-learning, b-learning y presencial. Define cada modalidad y describe sus similitudes y diferencias en términos de enfoque, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas y alcances. También analiza las habilidades que permiten el desarrollo del estudiante y las limitaciones de cada modalidad.
Tarea tic en educacion
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica los desafíos que plantea para los docentes al requerir nuevos escenarios de aprendizaje y mayor autonomía para los estudiantes. También analiza los impactos de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, así como los factores que facilitan e inhiben su incorporación en las aulas. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre la alfabetización digital de docentes y estudiantes y la neces
Similar a Cuadro (20)
Herramientas digitales para la educación en línea.
Herramientas digitales para la educación en línea.
3er tema - Evaluación de las Herramientas Digitales
3er tema - Evaluación de las Herramientas Digitales
EDUCACION VIRTUAL PARA UTILIZAR DENTRO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCACION VIRTUAL PARA UTILIZAR DENTRO DE LAS INSTITUCIONES
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
Reflexión del Curso – Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Reflexión del Curso – Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Modalidades de educación a distancia cuadro comparativo
Modalidades de educación a distancia cuadro comparativo
Más de Lady Gutierrez
Silvana
El documento describe los elementos estructurales de un objeto de aprendizaje digital, incluyendo objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Explica que un banco de objetos es un repositorio donde se almacenan y organizan recursos digitales como presentaciones multimedia, simulaciones y tutoriales. Finalmente, define un objeto de aprendizaje como un conjunto de recursos digitales reutilizables con un propósito educativo que incluye al menos contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
Mapa conceptual
El documento define recursos digitales, objetos de aprendizaje, elementos de un objeto de aprendizaje como objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización y evaluación. También describe objetos informativos, bancos de objetos y criterios de calidad de un objeto de aprendizaje desde la perspectiva del producto y proceso de desarrollo.
Skype
La escuela normal superior del distrito de Barranquilla registró una llamada de Skype entre dos estudiantes, Lina Cuevas y Lady Gutiérrez, durante el cuarto semestre nocturno del año 2018.
Portafilio
Este portafolio presenta los trabajos realizados por Lady Gutiérrez y Catalina Fernández durante su tercer semestre de estudios. Incluye ensayos, presentaciones y mapas conceptuales sobre temas como el uso de las TIC en la educación, aprendizaje virtual, Web 1.0-4.0, y la creación de un museo 3D y clase virtual para niños. El portafolio documenta su progreso en la aplicación de herramientas tecnológicas e informáticas a la educación a lo largo de los semestres.
Plagio
El documento define el plagio como copiar obras ajenas y presentarlas como propias, según la RAE. El plagio ocurre frecuentemente debido a la falta de lectura, confianza y tiempo, así como la costumbre de tomar atajos. Para evitar el plagio, el escritor debe usar comillas o citas cuando toma ideas de otros, y proporcionar una lista de recursos consultados al final.
TIGRE
La rubrica TIGRE proporciona lineamientos para participar efectivamente en foros de discusión en línea. T sugiere que los títulos de los mensajes sean atractivos para los lectores. I recomienda considerar los mensajes anteriores para mantener la secuencia lógica de la discusión. G aconseja plantear preguntas que generen más debate. R enfatiza la importancia de una buena redacción con signos de puntuación. E indica que simplemente estar de acuerdo no es suficiente, y se debe buscar nuevos temas
Clase
El plan de clase tiene como objetivo desarrollar la capacidad de observación y análisis detallado en los estudiantes a través de una visita virtual al Museo Británico en 3D. Los estudiantes ingresarán individualmente al museo 3D a través de un enlace y tomarán notas sobre lo que observan. Luego se reunirán en grupos para compartir impresiones acerca de su experiencia en el museo virtual y responder preguntas sobre lo que observaron y les llamó la atención.
Linea de tiempo
El documento describe las diferentes etapas de la web desde su creación hasta el futuro. La Web 1.0 (1990-2000) era de solo lectura con pocos creadores de contenido. La Web 2.0 (2000-2010) permitió la colaboración social y cambios constantes. La Web 3.0 (2010-2020) será más inteligente con búsquedas en lenguaje natural. La Web 4.0 (2020-2030) será un sistema operativo global tan potente como el cerebro humano gracias a avances tecnológicos.
Los videojuegos y educacion
El documento argumenta que los videojuegos enseñan más que la escuela debido a que permiten cometer errores y volver a intentarlo, proporcionan información cuando se necesita y permiten construir conocimiento de manera continua a través de la simulación y aprendizaje de los errores, a diferencia de la escuela donde no hay segunda oportunidad de equivocarse.
Mapa de ideas
El documento propone tres formas de aprender mejor en la escuela: 1) Crear puentes entre la educación y la tecnología para tener un enfoque más innovador; 2) Permitir que los estudiantes cometan errores como parte del proceso de aprendizaje en vez de castigarlos; y 3) Usar herramientas tecnológicas e incluir ambientes informales para motivar a los estudiantes.
Web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
La Web 1.0 era estática y de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la participación e interacción de los usuarios a través de plataformas sociales. La Web 3.0 agregó metadatos semánticos para enriquecer la comunicación y hacerla más inteligente. Finalmente, la Web 4.0 busca unir las inteligencias de personas y objetos a través de tecnologías como la inteligencia artificial para generar comunicación ubicua y toma de decisiones.
web 2.0 y educación
Este documento describe cómo el Web 2.0 puede usarse en la educación. Permite a los estudiantes compartir información, subir archivos, editar contenido y comunicarse a través de videos. Esto puede ayudar a desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la gestión del conocimiento y el pensamiento creativo. Sin embargo, existen limitaciones como el desconocimiento de las aplicaciones, los recursos económicos y la capacitación del docente y el estudiante. El Web 2.0 hace que la educación sea más fácil al tiempo que fomenta
Normas de netiqueta.pptx
Las normas de netiqueta sirven para mantener el respeto y el orden en las discusiones en línea, utilizando un lenguaje apropiado, claro y preciso, buena ortografía y construcción gramatical, siendo breve y claro en los argumentos, leyendo antes de enviar un comentario para evitar malentendidos, y controlando el temperamento para respetar diferentes puntos de vista.
Tic e interd.
El documento describe los nuevos paradigmas de aprendizaje surgidos a raíz de las nuevas tecnologías. Ahora el aprendizaje ocurre de forma instantánea a través de Internet y computadores, en lugar de solo en el aula, y los estudiantes copian y pegan información sin comprender realmente los conceptos. También, la constante actualización de conocimientos a través de la vida es fundamental para mantener lo aprendido y estar a la par de las nuevas generaciones. Debido a estos cambios, se propone una nueva forma de compartir conoc
Tic´s
Este documento describe los objetivos de aprendizaje reutilizables. Explica que un objetivo de aprendizaje describe el comportamiento esperado de los estudiantes después de la enseñanza y guía la selección de contenido y materiales. Indica que los objetivos de aprendizaje reutilizables contienen contenidos, actividades y elementos de conceptualización, y deben tener una estructura externa que facilite su identificación y recuperación. Finalmente, señala que los programas pueden convertirse en objetos de aprendizaje reutilizables y
Tic e interd.
Este documento describe los objetivos de aprendizaje y sus componentes. Explica que los objetivos de aprendizaje comunican lo que el estudiante debe aprender y demostrar al final de un periodo. Consisten en contenidos, actividades y elementos de contextualización. También incluyen metadatos para su identificación y almacenamiento. Los objetivos de aprendizaje son más fáciles de modificar que las unidades de aprendizaje y pueden comprimirse en carpetas, lo que facilita el aprendizaje y su evaluación.
Ti cs
El documento habla sobre la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que en la sociedad de la información, la cantidad de información disponible definía el lugar de una persona en la sociedad de forma unidireccional y masiva. Sin embargo, en la sociedad del conocimiento, el docente guía al alumno para que analice, interprete y capture la información de manera crítica.
La educación liberadora
El documento discute los dos tipos de educación, una que somete a los estudiantes y anula su pensamiento crítico, y otra que hace de los estudiantes seres autónomos capaces de tomar sus propias decisiones y disfrutar aprendiendo. Aunque las agresiones físicas están prohibidas, muchos profesores aún agreden a los estudiantes psicológicamente insistiendo que no pueden pensar por sí mismos. Los profesores juegan un papel clave en garantizar que el aprendizaje de los estudiantes sea significativo y estim
Educación liberadora
La educación tradicional era muy estricta y no permitía la socialización, mientras que la pedagogía de liberación pretende liberar a los oprimidos para que comprendan su situación cultural impuesta. Se propone una educación libre basada en la diversión, solidaridad y amistad, usando el juego como Federico Froebel, para que los niños sean libres, naturales y curiosos y reciban la educación que necesitan.
Educación liberadora
El documento describe cómo la educación tradicional era autoritaria, castigaba a los niños por los errores de otros, y les enseñaba a obedecer órdenes sin pensar por sí mismos. En contraste, una educación basada en el juego permite que los niños exploren y aprendan por su cuenta, con el maestro como guía, enseñándoles valores como la amistad y el respeto. El documento concluye que los niños deben poder explorar libremente su entorno sin castigos que destruyan su confianza.
Más de Lady Gutierrez (20)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Cuadro
- 1. EscuelaNormal Superiordel Distritode Barranquilla IV Semestre Nocturno2018-2 Lady I GutiérrezManjarrés DEFINICIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS Objetode aprendizaje Es una serie de recursosdigitales que se reutilizanconunfin educativo. - Facilitanlareutilización de recursoseducativos. - Mejoranla calidadde las experienciasde aprendizaje. - Mayor nivel de seguimientode las actividadesde los usuariosconlos contenidos. - No funcionasininternet. - Debidoa lacantidadde informaciónque circula, puede que noseadelo todocierta. Recurso digital Mediosempleadosporel docente paraapoyar, complementar,acompañarel procesoeducativoque dirige u orienta.(Mari CarmenGrisolía, 2009) - Estimulanlalecturaenel estudiante. - El estudiante comprende procesosa travésde simulacionesy laboratoriosvirtuales. - Ya que lostrabajosse realizanatravésde computadorno se permite lainteracción entre losestudiantes. Cuadro comparativo