Conéctate al Conocimiento es una iniciativa panameña que busca crear una red nacional de escuelas primarias públicas conectadas para compartir y construir conocimiento. Su misión es promover el aprendizaje colaborativo sin límites entre niños, maestros y el sistema educativo, a través de la innovación y la vinculación entre el gobierno y el sector privado. El proyecto usa mapas conceptuales y el software Cmap Tools para conectar cerca de 1,000 escuelas y desarrollar habilidades de aprendizaje bas
Charla sobre la utilización de Herramientas de Autor Libre para la Generación de Conocimiento desde la Escuela en el Suroccidente Colombiano. Realizada por Marcela Hernandez en el Día de la Libertad del Software 2010 en Popayán.
Prentación ofrecida para la 4ta Conferencia Global de Educación, a través de la plataforma Blackboard Collaborate (21.11.13).
El DRAP es una propuesta para comenzar a desarrollar un nuevo modelo de Diseño de Aprendizajes basado en prácticas tecno-sociales del Siglo 21 y no en la psicología cognitiva del siglo 20. Su principal objetivo cosiste en que cada educador se convierta en diseñador de sus propios recursos de aprendizaje. Un profesional autosuficiente que remezcla diversidad de recursos didácticos a ser incorporados en diferentes ecosistemas de aprendizaje. Un tecno-aprendiz que sabe construir sus propias redes sinápticas, nodos sociales y conexiones artificiales de acceso a la información.
Charla sobre la utilización de Herramientas de Autor Libre para la Generación de Conocimiento desde la Escuela en el Suroccidente Colombiano. Realizada por Marcela Hernandez en el Día de la Libertad del Software 2010 en Popayán.
Prentación ofrecida para la 4ta Conferencia Global de Educación, a través de la plataforma Blackboard Collaborate (21.11.13).
El DRAP es una propuesta para comenzar a desarrollar un nuevo modelo de Diseño de Aprendizajes basado en prácticas tecno-sociales del Siglo 21 y no en la psicología cognitiva del siglo 20. Su principal objetivo cosiste en que cada educador se convierta en diseñador de sus propios recursos de aprendizaje. Un profesional autosuficiente que remezcla diversidad de recursos didácticos a ser incorporados en diferentes ecosistemas de aprendizaje. Un tecno-aprendiz que sabe construir sus propias redes sinápticas, nodos sociales y conexiones artificiales de acceso a la información.
¿Hasta dónde quieres llegar? Educar en el siglo XXI.Santillana Chile
Presentación realizada por el director de Desarrollos Digitales de Santillana, Hugo Martínez (@hmartinez) en el Seminario Liderazgo, Tecnología y Éxito Escolar, organizado por Fundación Telefónica y Educación 2020.
Evolución y retos de la educación virtual begoña grosRossyrivasmtz
Evolución y retos de la Educación Virtual en el siglo XXI.
La formación virtual en los aprendizajes es un reto en pleno siglo XXI siendo los estudiantes el centro en esta formación virtual.
Competencias del rol del estudiante virtual.
Competente en el manejo de las herramientas digitales.
Competencia cognitiva en el entorno digital.
Competencia relacional en el ámbito virtual.
Competencia metacognitiva
Conclusión:
En la actualidad es importante la evolución de los entornos virtuales del aprendizaje, responsables son el tutor y estudiante para crear un ambiente afectivo agradable para generar la e –learning utilizando diversos recursos tecnológicos como apoyo del aprendizaje, intercambiando ideas, experiencias, estrategias en colegiado con sus compañeros.
¿Hasta dónde quieres llegar? Educar en el siglo XXI.Santillana Chile
Presentación realizada por el director de Desarrollos Digitales de Santillana, Hugo Martínez (@hmartinez) en el Seminario Liderazgo, Tecnología y Éxito Escolar, organizado por Fundación Telefónica y Educación 2020.
Evolución y retos de la educación virtual begoña grosRossyrivasmtz
Evolución y retos de la Educación Virtual en el siglo XXI.
La formación virtual en los aprendizajes es un reto en pleno siglo XXI siendo los estudiantes el centro en esta formación virtual.
Competencias del rol del estudiante virtual.
Competente en el manejo de las herramientas digitales.
Competencia cognitiva en el entorno digital.
Competencia relacional en el ámbito virtual.
Competencia metacognitiva
Conclusión:
En la actualidad es importante la evolución de los entornos virtuales del aprendizaje, responsables son el tutor y estudiante para crear un ambiente afectivo agradable para generar la e –learning utilizando diversos recursos tecnológicos como apoyo del aprendizaje, intercambiando ideas, experiencias, estrategias en colegiado con sus compañeros.
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
EL SIGUIENTE ARCHIVO TRATA SOBRE EL PROYECTO CANAIMITA, ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES SOBRE ESTE PROYECTO, DEBILIDADES Y FORTALEZAS SEGÚN INFORMANTES CLAVES ENTREVISTADOS.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
![¿Qué es Conéctate al Conocimiento? ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)