Este documento presenta un mapa de públicos y una descripción de las percepciones y expectativas de cada público con respecto a una institución educativa llamada Colegio Técnico Agropecuario "Gonzanamá". El mapa divide los públicos en 7 segmentos que incluyen la estructura participativa, personal docente, alumnos, personal administrativo, medios de comunicación, patrocinadores y entorno educativo. Para cada público se describen sus expectativas de la institución y lo que la institución espera de ellos.
Este documento presenta 11 metas estratégicas institucionales y sus claves estratégicas respectivas para el periodo 2010-2014. Las metas se enfocan en fortalecer la propuesta educativa salesiana, crear una escuela incluyente, mejorar el régimen interno, fomentar la asistencia salesiana, desarrollar una mentalidad empresarial, formar jóvenes competentes, evangelizar a través del currículo, enseñar tecnología, comprender las tendencias educativas y la realidad juvenil, y promover proyect
El documento describe la evolución de los equipos de formación interna en las organizaciones hacia agentes facilitadores del aprendizaje y el conocimiento. Estos agentes incluyen formadores, mentores, tutores, dinamizadores, autores de materiales, editores y consultores internos. Su función ha pasado de simplemente impartir formación a mediar procesos de aprendizaje continuo a través de entornos virtuales y redes sociales corporativas. Las organizaciones ahora apoyan el desarrollo profesional de estos agentes a través de iniciativas como la def
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, secundaria y nocturna técnica gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con los valores de las familias dentro de un ambiente de libertad y responsabilidad, brindando una educación integral con recursos capacitados.
El documento habla sobre el personal docente e investigador en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Propone mantener el número actual de efectivos, fomentar la formación y movilidad internacional del profesorado, y establecer nuevos criterios para valorar mejor la labor docente. También aboga por potenciar programas como sabáticos, ayudas a publicaciones, y facilitar la movilidad interna del personal entre departamentos. El objetivo general es reconocer y apoyar de forma más integral las diversas actividades del profesorado e investigadores de la U
El documento presenta la VIII edición del Máster en Gestión de la Logística organizado por el Instituto Logístico Tajamar. El máster tiene una duración de 735 horas distribuidas en módulos, seminarios y un proyecto final. Se ofrecen también módulos complementarios opcionales de inglés, informática y gestión de proyectos.
Formato plan estratégico gestion del talento humanoirinapadilla
Este documento presenta el plan estratégico de gestión de talento humano de una organización. Su misión es ubicar el talento humano de manera eficiente y eficaz basado en el mérito y rendimiento. Su visión es gestionar políticas y acciones para seleccionar talento y aumentar la competitividad. El diagnóstico encontró que carecen de un modelo de contratación establecido y que el ingreso de personal se basa en recomendaciones. El objetivo general es hacer participe al personal desarrollando mecanismos que ayuden a su cre
Este documento presenta los servicios de consultoría de diseño curricular de INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo. Describe el proceso de diseño curricular como un proceso integrado por 10 etapas que generan soluciones curriculares específicas. Además, presenta el Sistema de Diseño, Desarrollo e Implantación Curricular de INTEGRA, los atributos de un currículum efectivo, posibles modelos curriculares y una línea de tiempo para el proceso. Finalmente, resume los princip
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, ciclo diversificado y formación técnica nocturna gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con las convicciones de los padres y brindar formación a los padres para apoyar la educación de los hijos.
Este documento presenta 11 metas estratégicas institucionales y sus claves estratégicas respectivas para el periodo 2010-2014. Las metas se enfocan en fortalecer la propuesta educativa salesiana, crear una escuela incluyente, mejorar el régimen interno, fomentar la asistencia salesiana, desarrollar una mentalidad empresarial, formar jóvenes competentes, evangelizar a través del currículo, enseñar tecnología, comprender las tendencias educativas y la realidad juvenil, y promover proyect
El documento describe la evolución de los equipos de formación interna en las organizaciones hacia agentes facilitadores del aprendizaje y el conocimiento. Estos agentes incluyen formadores, mentores, tutores, dinamizadores, autores de materiales, editores y consultores internos. Su función ha pasado de simplemente impartir formación a mediar procesos de aprendizaje continuo a través de entornos virtuales y redes sociales corporativas. Las organizaciones ahora apoyan el desarrollo profesional de estos agentes a través de iniciativas como la def
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, secundaria y nocturna técnica gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con los valores de las familias dentro de un ambiente de libertad y responsabilidad, brindando una educación integral con recursos capacitados.
El documento habla sobre el personal docente e investigador en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Propone mantener el número actual de efectivos, fomentar la formación y movilidad internacional del profesorado, y establecer nuevos criterios para valorar mejor la labor docente. También aboga por potenciar programas como sabáticos, ayudas a publicaciones, y facilitar la movilidad interna del personal entre departamentos. El objetivo general es reconocer y apoyar de forma más integral las diversas actividades del profesorado e investigadores de la U
El documento presenta la VIII edición del Máster en Gestión de la Logística organizado por el Instituto Logístico Tajamar. El máster tiene una duración de 735 horas distribuidas en módulos, seminarios y un proyecto final. Se ofrecen también módulos complementarios opcionales de inglés, informática y gestión de proyectos.
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Este documento presenta el plan estratégico de gestión de talento humano de una organización. Su misión es ubicar el talento humano de manera eficiente y eficaz basado en el mérito y rendimiento. Su visión es gestionar políticas y acciones para seleccionar talento y aumentar la competitividad. El diagnóstico encontró que carecen de un modelo de contratación establecido y que el ingreso de personal se basa en recomendaciones. El objetivo general es hacer participe al personal desarrollando mecanismos que ayuden a su cre
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El documento presenta el Plan Operativo 2013 de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan tiene como objetivo lograr la primera acreditación de la carrera de Ciencias de la Administración mediante la evaluación externa por pares en 2013. Se detallan las actividades y proyectos priorizados para el año, así como las metas, costos y fuentes de financiamiento requeridas, las cuales suman un total de 255,300 nuevos soles.
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Describe los objetivos del PEI como lograr la autonomía institucional y mejorar la calidad educativa. Explica que la estructura general del PEI incluye el marco filosófico, con la visión y misión, y el marco operativo, con proyectos específicos. También destaca la importancia de garantizar la calidad institucional y la gestión administrativa y financiera para cumplir con los objetivos planteados.
Este documento analiza la estructura organizacional de la Institución Educativa María Mancilla Sánchez en Puerto Colombia. Propone aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) para mejorar aspectos como la difusión de la misión y visión, la comunicación entre sedes, y el seguimiento de los estudiantes después de graduarse. El resumen concluye que las TIC's pueden usarse para dar a conocer los logros de la institución y hacer que los estudiantes sean más competitivos.
Este documento presenta el perfil de competencias para el cargo de Jefe/a de la Unidad Técnico Pedagógica. Describe las competencias funcionales y conductuales requeridas para el puesto, las cuales incluyen establecer lineamientos educativo-formativos, difundir el Proyecto Educativo Institucional, gestionar recursos, supervisar el trabajo académico y administrativo, y asegurar la calidad de las estrategias didácticas. También se enumeran los conocimientos básicos necesarios y los requisitos para
Este documento presenta el Máster en Gestión y Administración Ambiental impartido por la UNED y la UIMP. El resumen es:
1) El programa ofrece una formación completa e integradora para titulados universitarios que deseen mejorar su capacidad como expertos ambientales. 2) Cubre temas como la sostenibilidad, la conservación de la naturaleza, y la gestión ambiental desde perspectivas académicas y profesionales. 3) Incluye clases, seminarios, casos prácticos y la opción de prácticas prof
El documento describe el programa de Executive MBA de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes. El programa dura dos años a tiempo parcial y está dirigido a ejecutivos con amplia experiencia. El programa busca desarrollar competencias estratégicas, empresariales, de orientación global y responsabilidad social. Los participantes tienen una edad promedio de 38-42 años y provienen de diversas industrias y profesiones.
El documento describe la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes, destacando su excelencia académica, profesores de alto nivel, liderazgo en investigación, experiencia de 40 años y reconocimientos internacionales como la Triple Corona. Resalta el Executive MBA como una oportunidad para desarrollarse profesional y personalmente a través de herramientas actualizadas y una perspectiva estratégica de largo plazo.
El documento describe el programa de Executive MBA de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes. El programa dura dos años a tiempo parcial y está dirigido a ejecutivos con amplia experiencia. El programa busca desarrollar competencias estratégicas, empresariales, de orientación global y responsabilidad social. Los participantes tienen una edad promedio de 38-42 años y provienen de diversas industrias y profesiones.
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El documento describe la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes, destacando su excelencia académica, profesores de alto nivel, liderazgo en investigación, experiencia de 40 años y reconocimientos internacionales. La Facultad ofrece programas de pregrado, maestría y doctorado, incluyendo un Executive MBA para ejecutivos con experiencia.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como el método de proyectos, la exposición, el método de preguntas, la simulación y el juego, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles, el panel de discusión, y la lluvia de ideas. Describe cada técnica, sus objetivos, ventajas, aplicaciones recomendadas, y los roles del profesor y los alumnos. También incluye un cuadro comparativo de las técnicas.
El documento describe la gestión y organización de una escuela en Venezuela. Presenta la visión, misión y objetivos de la institución, así como los proyectos que se desarrollan como parte del nuevo diseño curricular. También analiza el liderazgo en la escuela, contrastando la realidad encontrada con la teoría sobre los procesos administrativos ideales. Se identifican desafíos como falta de participación, comunicación deficiente, y escasa motivación y autonomía del personal.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa San Pedro de Urabá. Incluye la identificación del equipo de gestión, un diagnóstico institucional DOFA, y la misión, visión, propósitos y metas. También propone un direccionamiento estratégico, plan de acción, estrategias de seguimiento y evaluación, y recursos para apoyar la gestión educativa. El objetivo es fortalecer el proceso educativo a través de las TIC como herramienta ped
El documento describe las ideas y compromisos de un docente e investigador de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) para apoyar a su profesorado. Reconoce que la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior ha requerido esfuerzos del profesorado para redefinir su labor. El docente e investigador quiere establecer criterios más flexibles para valorar de forma integral todas las actividades del profesorado e investigadores. También se compromete a mantener la plantilla docente, mejorar el reconocimiento de su labor docente e investig
Este documento presenta las pautas para el diseño de un Plan de Acción Tutorial (PAT) en las escuelas secundarias. Explica que el PAT es un proyecto colectivo que establece líneas de trabajo para coordinar las intervenciones tutoriales en ámbitos como la inserción, convivencia, seguimiento académico y orientación para la vida. También describe los niveles de intervención como el alumno, grupo clase, familia, centro escolar y agentes externos. El objetivo del PAT es mejorar el desarrollo integral de los estud
Efectividad y administración en los centros escolaresositas
La administración escolar requiere planificación de acuerdo al contexto y necesidades de los estudiantes. Una buena gestión escolar depende de la colaboración entre el director, maestros, padres de familia y autoridades. Las escuelas deben ser administradas de manera eficiente utilizando los recursos disponibles para lograr los objetivos educativos establecidos.
El documento presenta los principales paradigmas educativos: conductista, ambientalista, cognitivo y constructivista. Actualmente se encuentra en crisis el paradigma conductista, que ya no explica adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada paradigma se caracteriza por su enfoque del profesor, el alumno, la evaluación, el currículo y la motivación.
Visítanos en: http://www.esan.edu.pe/mba/tiempo-parcial/
El MBA de ESAN se inicia hace 47 años con la Maestría en Administración o Master in Business Administration (MBA), programa pionero en su tipo en América Latina y merecedor, hasta el día de hoy, de diversos reconocimientos internacionales. Hasta la fecha cuenta con más de 4 mil quinientos graduados.
El documento describe los programas de posgrado part time de la Nebrija Business School, incluyendo un MBA en dirección de empresas tecnológicas. La escuela ofrece programas full time y part time, así como otros programas in company e in abierto. Los programas part time se ofrecen a través de su Campus Virtual y combinan herramientas online con metodología presencial, permitiendo a los estudiantes continuar su actividad profesional.
Este programa de Executive MBA en Consultoría y Asesoría de Nebrija Business School está diseñado para formar directivos en activo con experiencia en el sector de la consultoría y la asesoría. El programa dura un año y ofrece formación en gestión empresarial, dirección funcional, dirección general y especialización en consultoría y asesoría. La metodología es práctica e incluye casos, simulaciones y proyectos aplicados a la realidad empresarial.
Este documento describe el clustering jerárquico, un método de análisis de grupos que construye una jerarquía de grupos agrupando elementos de manera sucesiva. Explica que existen dos enfoques principales: aglomerativo, que comienza con tantos grupos como elementos y los va uniendo; y divisivo, que comienza con todos los elementos en un grupo y los va dividiendo. Además, incluye un ejemplo de clustering jerárquico en R sobre comunidades autónomas españolas.
Este documento presenta dos ejercicios de inteligencia artificial. El primero involucra encontrar un subconjunto de números que suman 20 usando búsqueda con vuelta atrás. El segundo analiza el juego de Nim usando poda alfa-beta para determinar la mejor jugada.
El documento presenta el Plan Operativo 2013 de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan tiene como objetivo lograr la primera acreditación de la carrera de Ciencias de la Administración mediante la evaluación externa por pares en 2013. Se detallan las actividades y proyectos priorizados para el año, así como las metas, costos y fuentes de financiamiento requeridas, las cuales suman un total de 255,300 nuevos soles.
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Describe los objetivos del PEI como lograr la autonomía institucional y mejorar la calidad educativa. Explica que la estructura general del PEI incluye el marco filosófico, con la visión y misión, y el marco operativo, con proyectos específicos. También destaca la importancia de garantizar la calidad institucional y la gestión administrativa y financiera para cumplir con los objetivos planteados.
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1) El programa ofrece una formación completa e integradora para titulados universitarios que deseen mejorar su capacidad como expertos ambientales. 2) Cubre temas como la sostenibilidad, la conservación de la naturaleza, y la gestión ambiental desde perspectivas académicas y profesionales. 3) Incluye clases, seminarios, casos prácticos y la opción de prácticas prof
El documento describe el programa de Executive MBA de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes. El programa dura dos años a tiempo parcial y está dirigido a ejecutivos con amplia experiencia. El programa busca desarrollar competencias estratégicas, empresariales, de orientación global y responsabilidad social. Los participantes tienen una edad promedio de 38-42 años y provienen de diversas industrias y profesiones.
El documento describe la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes, destacando su excelencia académica, profesores de alto nivel, liderazgo en investigación, experiencia de 40 años y reconocimientos internacionales como la Triple Corona. Resalta el Executive MBA como una oportunidad para desarrollarse profesional y personalmente a través de herramientas actualizadas y una perspectiva estratégica de largo plazo.
El documento describe el programa de Executive MBA de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes. El programa dura dos años a tiempo parcial y está dirigido a ejecutivos con amplia experiencia. El programa busca desarrollar competencias estratégicas, empresariales, de orientación global y responsabilidad social. Los participantes tienen una edad promedio de 38-42 años y provienen de diversas industrias y profesiones.
El documento describe el programa de Executive MBA de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes. El programa dura dos años a tiempo parcial y está dirigido a ejecutivos con amplia experiencia. El programa busca desarrollar competencias estratégicas, empresariales, de orientación global y responsabilidad social. Los participantes tienen una edad promedio de 38-42 años y provienen de diversas industrias y profesiones.
El documento describe la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes, destacando su excelencia académica, profesores de alto nivel, liderazgo en investigación, experiencia de 40 años y reconocimientos internacionales. La Facultad ofrece programas de pregrado, maestría y doctorado, incluyendo un Executive MBA para ejecutivos con experiencia.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como el método de proyectos, la exposición, el método de preguntas, la simulación y el juego, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles, el panel de discusión, y la lluvia de ideas. Describe cada técnica, sus objetivos, ventajas, aplicaciones recomendadas, y los roles del profesor y los alumnos. También incluye un cuadro comparativo de las técnicas.
El documento describe la gestión y organización de una escuela en Venezuela. Presenta la visión, misión y objetivos de la institución, así como los proyectos que se desarrollan como parte del nuevo diseño curricular. También analiza el liderazgo en la escuela, contrastando la realidad encontrada con la teoría sobre los procesos administrativos ideales. Se identifican desafíos como falta de participación, comunicación deficiente, y escasa motivación y autonomía del personal.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa San Pedro de Urabá. Incluye la identificación del equipo de gestión, un diagnóstico institucional DOFA, y la misión, visión, propósitos y metas. También propone un direccionamiento estratégico, plan de acción, estrategias de seguimiento y evaluación, y recursos para apoyar la gestión educativa. El objetivo es fortalecer el proceso educativo a través de las TIC como herramienta ped
El documento describe las ideas y compromisos de un docente e investigador de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) para apoyar a su profesorado. Reconoce que la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior ha requerido esfuerzos del profesorado para redefinir su labor. El docente e investigador quiere establecer criterios más flexibles para valorar de forma integral todas las actividades del profesorado e investigadores. También se compromete a mantener la plantilla docente, mejorar el reconocimiento de su labor docente e investig
Este documento presenta las pautas para el diseño de un Plan de Acción Tutorial (PAT) en las escuelas secundarias. Explica que el PAT es un proyecto colectivo que establece líneas de trabajo para coordinar las intervenciones tutoriales en ámbitos como la inserción, convivencia, seguimiento académico y orientación para la vida. También describe los niveles de intervención como el alumno, grupo clase, familia, centro escolar y agentes externos. El objetivo del PAT es mejorar el desarrollo integral de los estud
Efectividad y administración en los centros escolaresositas
La administración escolar requiere planificación de acuerdo al contexto y necesidades de los estudiantes. Una buena gestión escolar depende de la colaboración entre el director, maestros, padres de familia y autoridades. Las escuelas deben ser administradas de manera eficiente utilizando los recursos disponibles para lograr los objetivos educativos establecidos.
El documento presenta los principales paradigmas educativos: conductista, ambientalista, cognitivo y constructivista. Actualmente se encuentra en crisis el paradigma conductista, que ya no explica adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada paradigma se caracteriza por su enfoque del profesor, el alumno, la evaluación, el currículo y la motivación.
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El MBA de ESAN se inicia hace 47 años con la Maestría en Administración o Master in Business Administration (MBA), programa pionero en su tipo en América Latina y merecedor, hasta el día de hoy, de diversos reconocimientos internacionales. Hasta la fecha cuenta con más de 4 mil quinientos graduados.
El documento describe los programas de posgrado part time de la Nebrija Business School, incluyendo un MBA en dirección de empresas tecnológicas. La escuela ofrece programas full time y part time, así como otros programas in company e in abierto. Los programas part time se ofrecen a través de su Campus Virtual y combinan herramientas online con metodología presencial, permitiendo a los estudiantes continuar su actividad profesional.
Este programa de Executive MBA en Consultoría y Asesoría de Nebrija Business School está diseñado para formar directivos en activo con experiencia en el sector de la consultoría y la asesoría. El programa dura un año y ofrece formación en gestión empresarial, dirección funcional, dirección general y especialización en consultoría y asesoría. La metodología es práctica e incluye casos, simulaciones y proyectos aplicados a la realidad empresarial.
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Este documento presenta dos ejercicios de inteligencia artificial. El primero involucra encontrar un subconjunto de números que suman 20 usando búsqueda con vuelta atrás. El segundo analiza el juego de Nim usando poda alfa-beta para determinar la mejor jugada.
Este documento describe la implementación de un clúster homogéneo de dos nodos utilizando Rocks Cluster Distribution 6.1. Explica los requisitos del software, la instalación y configuración del nodo maestro y esclavo, incluyendo la topología de red. Finalmente muestra pruebas como el acceso y monitoreo del nodo esclavo desde el maestro, comprobando el correcto funcionamiento del clúster.
Taxonomia ieee 2013 Orientada a la Ingenieria de SoftwareLiliana Pacheco
Este documento presenta la taxonomía IEEE 2013 para ingeniería de software. La taxonomía cubre varias áreas clave de ingeniería de software como requisitos, diseño, pruebas, gestión de proyectos, arquitectura de software, lenguajes de programación y sistemas operativos. La taxonomía proporciona una estructura jerárquica para organizar y clasificar los conocimientos relacionados con la ingeniería de software.
Redes y Sistemas Distribuidos - Cuestiones de repaso y problemasLiliana Pacheco
Este documento presenta las respuestas a varias preguntas sobre redes y sistemas distribuidos. La primera pregunta trata sobre el número de datos en un segmento TCP con número de secuencia 90. La respuesta es 20 bytes. La segunda pregunta trata sobre el número de reconocimiento que enviaría el host B luego de recibir un segmento con número 110 pero no el segmento con número 90. La respuesta es que el número de reconocimiento sería 90. El documento también cubre cómo UDP y TCP usan el complemento a 1 para detección de errores.
Este documento describe los fundamentos de las redes de computadoras e Internet. Explica las dos formas principales de transferir datos a través de una red: conmutación de circuitos y conmutación de paquetes. También describe la estructura de las redes troncales de Internet y los proveedores de servicios de Internet.
Cuestionario de antropología correspondiente al 1er bimestreLiliana Pacheco
Este documento presenta las preguntas de un cuestionario de antropología para ser resuelto por Liliana Janeth Pacheco Jara. El cuestionario cubre temas como las preguntas clave de la antropología, el origen y destino del hombre desde la perspectiva biológica y mítica, las teorías sobre el origen de la vida, la evolución humana desde los primeros homínidos hasta Homo sapiens, y las concepciones del alma y la estructura de la persona en diferentes filósofos y padres de la iglesia.
Este documento describe los fundamentos de la arquitectura de software, incluyendo conceptos como el análisis de requisitos, lineamientos de calidad, estilos arquitectónicos como capas y flujo de datos, y métodos para el diseño arquitectónico como mapeo de flujos de datos. La arquitectura de software proporciona un marco coherente para guiar el desarrollo de software mediante el uso de patrones y abstracciones.
1. GESTION Y PLANIFICACION DE RELACIONES PÚBLICAS
Nombre: Liliana Janeth Pacheco Jara
Carrera: Sistemas Informáticos y Computación
Fecha: 17 –Mayo – 2012
1. Realizar un mapa de públicos para una empresa.
El siguiente mapa de públicos corresponde a una institución educativa,consta de 11 públicos
dividido en 7 segmentos, el cual se desarrolla a continuación:
MAPA DE PÚBLICOS DEL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “GONZANAMA”
Estructura Participativa
Equipo Rectoral
Consejo Estudiantil
Consejo Directivo
Personal Docente
Directores de Áreas
Profesores Titulares
Profesores contrataos
Alumnos
Alumnos ciclo básico
Alumnos Bachillerato
Personal de Administración y Servicios
Personal Administrativo
Personal de Servicio
Medios de comunicación
Medios locales
Patrocinadores
Asociaciones Culturales
Entorno educativo
Colegios Fiscales
2. 2. Describir qué percepción setiene de la empresa
El conocimiento que tengo acerca del Colegio Técnico Agropecuario “Gonzanamá”es que es
una institución educativa con una amplia trayectoria ya que viene formando estudiantes
desde hace un poco mas de cinco décadas, con responsabilidad y disciplina, manteniendo
vigente su misión y visión, lo que me permite decir que es una de las mejores instituciones del
Cantón Gonzanamá, en vista de que mantiene una amplia comunicación con quienes son entes
activos de la institución, además desarrolla proyectos en los que participan como
investigadores no solo los docentes sino también los alumnos del bachillerato.
3. De cada uno de los públicos obtener lo que se espera de la empresa
LO QUE ESPERAN LOS PUBLICOS DE LA EMPRESA
¿Por qué se los
PUBLICOS LO QUE SE ESPERA DE LA EMPRESA ubico como
públicos?
ESTRUCTURA PARTICIPATIVA
Equipo Rectoral Buena reputación para mantener su Lideres máximos
misión y visión. de la institución
Consejo Estudiantil Excelente disciplina ética como Representación del
institución. alumnado
Consejo Directivo Mantener unidos a quienes Representación
conforman el grupo de trabajo del personal
docente
PERSONAL DOCENTE
Directores de Áreas Aprobación de los proyectos Representante
planteados para sus áreas de las área de la
respectivas. institución
Profesores Titulares Asignación de carga horaria Conforman la
dependiendo de su especialidad. institución
Profesores Asignación de carga horaria paralela Son parte de la
contratados a la de los profesores titulares. institución
temporalmente
ALUMNOS
Alumnos ciclo básico Estabilidad como institución y que Son los clientes
cumplan con propuesto en las de la institución
campañas publicitarias.
Alumnos Bachillerato Estabilidad como institución y
cumplimiento de la misión y visión. Son los clientes
Así como ser participes de proyectos de la institución
que desarrolle la institución.
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN
Y SERVICIOS
Personal Comunicación con el grupo de Necesario para
Administrativo estructura participativa. controlar varias
actividades.
Personal de Servicio Responsabilidad en las tareas Se encarga de la
3. asignadas a su grupo de trabajo. imagen de la
institución
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Medios locales Que proporcionen información Promueven la
acerca de las actividades que se publicidad de la
están desarrollando. institución
PATROCINADORES
Gobierno Que cumpla con la planificación Es a quien
presentada al ministerio de pertenece la
educación, además que sea siempre institución ya que
competitiva es fiscal
Asociaciones Que realicen eventos culturales para Son
Culturales mantener una vinculación con patrocinadoras
quienes conforman la institución. de los eventos de
la institución
ENTORNO EDUCATIVO
Colegios Particulares Conocer los proyectos que se Son la
y realizan así como la estrategia de competencia que
Fiscomicionales trabajo. tiene vigente la
institución
4. Obtener lo que la empresa espera de cada uno se los 3públicos
LO QUE ESPERA LA EMPRESA DE LOS PUBLICOS
PUBLICOS LO QUE ESPERA LA EMPRESA DE LOS
PUBLICOS
ESTRUCTURA PARTICIPATIVA
Equipo Rectoral Lealtad y confianza a la empresa de la
cual son parte, así como también una
excelente relación con todo el personal
que es parte de la institución.
Consejo Estudiantil Proyectos innovadores para desarrollar
con los alumnos.
Consejo Directivo Que mantengan la disciplina del personal
docente y alumnado, así como que
trabajen sobre proyectos de desarrollo
institucional.
PERSONAL DOCENTE
Directores de Áreas
Profesores Titulares Mantengan su ética profesional así como
también planificar las actividades a
desarrollar con los alumnos dentro y
fuera de la institución.
Profesores contratados Mantener un buen nivel profesional,
cumplir las tareas responsablemente,
además una estabilidad laboral.
4. ALUMNOS
Alumnos ciclo básico Responsabilidad y lealtad así como una
excelente colaboración de las actividades
que plantee la institución.
Alumnos Bachillerato Responsabilidad y lealtad, además auto
preparación
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
SERVICIOS
Personal Administrativo Que lleven una relación constante con
quienes son parte de la estructura
participativa
Personal de Servicio Estabilidad y responsabilidad laboral.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Que resalten los logros obtenidos de
Medios locales quienes son parte de la institución así
como el funcionamiento y las actividades
culturales.
PATROCINADORES
Gobierno Aporte de material educativo así como
presupuesto para el desarrollo de
proyectos dentro de la institución
Asociaciones Culturales Apoyo en las actividades culturales que
se desarrollen en la empresa.
ENTORNO EDUCATIVO
Colegios Particulares y Que mantengan su espíritu como
Fiscomicionales empresa tradicional.
Bibliografía:
Mapa de publicos de la UJI. (s.f.). Obtenido de
http://www.uji.es/bin/infoinst/docinst/magico/cs/4.pdf