El documento describe los mapas conceptuales, una técnica para representar gráficamente el conocimiento mediante nodos y enlaces. Explica que los mapas conceptuales permiten un aprendizaje activo al obligar a los estudiantes a relacionar y comprender los conceptos en lugar de simplemente memorizarlos. También ofrece consejos para crear mapas conceptuales claros y bien organizados que faciliten la lectura y comprensión.

1. Los mapas conceptuales
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los
conceptos.
Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por
aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela. El
problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los
estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus
problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las
definiciones o fórmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a
jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple
memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un
proceso activo.
Los mapas conceptuales, permiten modelar y representar el conocimiento de
forma intercambiable y procesable mediante recursos tecnológicos; ofrecen un
marco unificado para la gestión del conocimiento y de la información, que
también es comprensible para los estudiantes; y, describen estructuras de
conocimiento y asociaciones con otros recursos de información.
Ejemplos

2. Los mapas conceptuales nos sirven para presentar información de manera
sintética, y es por ello que deben proporcionar la posibilidad de leerlos
fácilmente.
Para que sea posible una lectura fácil, el mapa conceptual debe ser claro y debe
estar bien organizado. Los mapas conceptuales se leen de arriba hacia abajo y de
izquierda a derecha de manera convencional y, es por ello, que para no provocar
confusiones se deben evitar conexiones con flechas que vayan hacia arriba o de
derecha a izquierda. También se deben evitar, en lo posible, los óvalos con mucho
texto y las flechas cruzadas. Todo ello redundará en una representación fácil de
entender, leer y recordar.
El siguiente es el ejemplo de un esquema mal organizado y confuso que requiere
ser modificado para constituirse en un mapa conceptual fácil de interpretar.