Las redes conceptuales son recursos gráficos que representan las relaciones entre conceptos de una disciplina en forma jerárquica, con los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos en la parte inferior. Permiten ordenar la información y facilitar el aprendizaje al mostrar cómo los conceptos difieren en generalidad e inclusividad. Se elaboran seleccionando los conceptos clave, jerarquizándolos y conectándolos con palabras enlaces.

1. LAS REDES CONCEPTUALES

2. ¿Qué son y para qué sirven las redes conceptuales? Las redes conceptuales son recursos gráficos que pueden ayudar al que aprende a hacer mas evidentes los conceptos clave y las relaciones entre éstos, a la vez que sugieren conexiones entre los nuevos conocimientos y lo que ya sabe el alumnoI. Las redes tienen por objeto representar relaciones entre conceptos pertenecientes a una disciplina o a un área. las redes conceptuales permiten ordenar los conceptos y separar lo importante de lo accesorio. Para lograrlo, deben organizarse en forma jerárquica.

3. Los conceptos más generales e inclusivos se sitúan en la parte superior de la red, entre los conceptos intermedios y los conceptos progresivamente más específicos y menos inclusivos, que aparecen en la parte inferior. El uso de las redes conceptuales como recurso didáctico hace énfasis en la estructura conceptual de una disciplina y muestra cómo los conceptos difieren entre ellos en cuanto al grado de generalidad e inclusividad. Esta jerarquización de conceptos facilita el aprendizaje de los mismos

4. Pasos para elaborar una red conceptual en el aula: Seleccionar la información que se va a representar en la red conceptual; seleccionar los conceptos principales o "nodos"; jerarquizar los conceptos, separando y teniendo en cuenta cuáles son los más inclusivos y generales y cuáles son los menos inclusivos y más particulares; distribuir los conceptos en el esquema de manera que respeten la jerarquización anterior, de mayor a menor grado de generalidad; luego establecer palabras enlaces que "conecten" los distintos conceptos y que faciliten la lectura del gráfico.

5. MARCO DE DEFINCIÓN

7. APLIQUEMOS ELABORE UNA RED CONCEPTUAL SOBRE LOS MOMENTOS DE LA ESCRITURA