Un mapa conceptual es una técnica gráfica para representar conocimiento mediante conceptos y sus relaciones. Los conceptos se representan con nodos y las relaciones entre ellos con enlaces. El mapa conceptual permite un aprendizaje activo al obligar al estudiante a relacionar y comprender los conceptos en lugar de simplemente memorizarlos. Existen diferentes tipos de mapas conceptuales como los jerárquicos, de organigrama y de araña.

1. Mapa conceptual
Mapa conceptual complejo.
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento.
Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
 Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma
en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los
adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que
los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus
problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o
fórmulas.
 Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con
los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se
debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.
es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
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Características del Mapa Conceptual

2. El Mapa conceptual es una manera de presentar la información en forma gráfica
para que de un solo golpe de vista se sepa lo que posee la estructura cognitiva
del aprendiz. Esta técnica de aprendizaje fue creada por Joseph D. Novak quien
lo presentó como "estrategia" método y recurso esquemático.
Para su elaboración hay que tener en cuenta los siguientes elementos:
1. Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más
significativos.
2. Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que
el concepto globalizado se localice en la parte superior del gráfico y los
demás por debajo de este.
3. Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace,
esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relación existente
entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIÓN
https://sites.google.com/site/construccionescurriculares/cmap-tools/que-es-un-mapa-
conceptual/caracteristicas-del-mapa-conceptual
D E FI N I C I Ó N D E MAPA CONCEPTUAL
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y
representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre
la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David
Ausubel.
Lee todo en: Definición de mapa conceptual - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/mapa-conceptual/#ixzz3S3Qsap3Z
El objetivo de un mapa conceptuales representar vínculos entre distintos conceptos
que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptossuelenaparecer incluidos
en círculoso cuadrados, mientras que las relacionesentre ellos se manifiestan
con líneas que unen sus correspondientescírculoso cuadrados.

3. Las líneas, por su parte, exhibenpalabras asociadasque se encargan de describir la
naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptualse dedica
a resumir los contenidosmás relevantesde un documento.
A la hora de desarrollar cualquier mapa conceptualesfundamental que se sigan una serie
de pasos para lograr que aquel cumpla el objetivo de mostrar una temática o un hecho de
una manera clara, sencilla y fácilmente comprensible. En concreto, se establece que la
realización de aquel tiene que pasar por la fase de selección, agrupación, ordenación,
representación, conexión, comprobacióny finalmente la de reflexión.
Para Ausubel, el factor clave enel aprendizaje es aquello que la persona yaconoce. Esto
quiere decir que el aprendizaje significativo se produce cuando un ser humano logra
vincular, de manera explícitay consciente, losnuevosconceptosconotrosque disponía
anteriormente. Este proceso origina ciertasmodificacionesen laestructura de la
cognición.
De acuerdo a Joseph D. Novak (un experto de la Universidad de Loyolaque suele ser
mencionado como el autor de los primeros mapas conceptuales), los nuevosconceptosson
adquiridos por aprendizaje receptivo o por la vía del descubrimiento. En los centros
escolares, el aprendizaje suele concretarse de manera receptiva, lo que hace que los
alumnos memoricenconceptospero tengan dificultadespara aprehender su significado. El
mapa conceptual, en cambio, posibilita un aprendizaje activo yaque ayudaa organizar los
pensamientos.
Varias son las clasificacionesque existenen materia de mapas conceptuales. Sin embargo,
una de las más generalizadas es la que determina que estos se dividen en variostipos:
Mapa jerárquico, es el que se confeccionaa partir de un concepto clave que se sitúa en la
parte superior y de él parten el resto de elementosque van en descenso.
Mapa de organigrama. Este en concreto se utiliza frecuentemente en el ámbito empresarial
y es utilizado para establecer los distintos departamentos y cargosque dan forma a una
industria o compañía en concreto. La informaciónse vapresentando de forma lineal.
Mapa de araña. En esta ocasión, el concepto clave estáen el centro y a partir de él van
surgiendo el resto de cuestionesse van desarrollando a su alrededor.
Mapa de multidimensional. Una figura que cuenta conpropiedades de tipo
multidimensional es la que trae consigo el desarrollo de este citado mapa, en plan
organigrama.
El mapa sistémico y el de paisaje son otrosde los tipos que componenla clasificaciónmás
habitual de los llamados mapas conceptualesque estamos abordando.
Lee todo en: Definición de mapa conceptual - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/mapa-conceptual/#ixzz3S3R0xbq5