IES Luis de Morales. Tecnología 3º ESO. Tema 4: Mecanismos de transmisión y t...cochepocho
IES Luis de Morales. Tecnología 3º ESO. Tema 4: Mecanismos de transmisión y transformación del movimiento. Power Point para Windows. Funciona mal en Linex o Linux, aunque se puede ver. Realizado por Cochepocho.
IES Luis de Morales. Tecnología 3º ESO. Tema 4: Mecanismos de transmisión y t...cochepocho
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Una máquina es un conjunto de elementos móviles y fijos cuyo
funcionamiento posibilita aprovechar, dirigir, regular o
transformar energía o realizar un trabajo con un fin
determinado. (Wikipedia).
4. Combinación de cuerpos resistentes de tal manera que, por medio de ellos,
las fuerzas mecánicas de la naturaleza se pueden encauzar para realizar un
trabajo acompañado de movimientos determinados (Shigley, 2001).
MOLINO DE BOLAS
5. Según Myszka (2012), Las máquinas son dispositivos que se
utilizan al modificar, transmitir y dirigir fuerzas para llevar a
cabo un objetivo específico.
6. Una máquina, en general, contiene mecanismos que están
diseñados para producir y transmitir fuerzas significativas, Algunos
ejemplos de máquinas son un procesador de alimentos, la puerta
de la bóveda de un banco, la transmisión de un automóvil, una
niveladora, un robot y un juego mecánico de un parque de
diversiones (Norton, 2009).
8. Combinación de cuerpos resistentes
conectados por medio de articulaciones
móviles para formar una cadena cinemática
cerrada con un eslabón fijo, y cuyo propósito
es transformar el movimiento (Shigley, 2001).
9. Se consideran como
mecanismo las partes rígidas
que están configuradas y
conectadas de modo que
producen el movimiento que
se desea en la máquina
(Myszka, 2012)
10. Una definición útil de
trabajo de un mecanismo es
un sistema de elementos
acomodados para transmitir
movimiento de una forma
predeterminada (Norton,
2009).