El documento describe la estructura y contenido del Portfolio de Competencia Digital Docente. Explica que el portfolio incluye una biografía, autoevaluación de la competencia digital, evidencias de proyectos y actividades, y un itinerario recomendado de mejora. El portfolio sirve para que los docentes evalúen, mejoren y certifiquen su competencia digital.
Competencia Digital Educativa: la base de una transformación digital de la Ed...Mª Jesús García San Martín
El documento describe el Portfolio de Competencia Digital Educativa, que incluye secciones como hitos relevantes, estructura, autoevaluación de la competencia digital, evidencias y un itinerario de mejora. El portfolio ayuda a los centros educativos y profesores a evaluar y mejorar su competencia digital.
MAYORES OPORTUNIDADES DE INTERNACIONALIZACIÓN PARA LAS EMPRESAS EN TRANSFIERE...Ayuntamiento de Málaga
El octavo Foro Transfiere, que tendrá lugar en Málaga del 13 al 14 de febrero, priorizará las oportunidades de internacionalización para empresas, universidades y startups en ciencia y tecnología. Representantes de Japón, Brasil y Portugal analizarán modelos de colaboración internacional y se abordarán iniciativas españolas en nuevas economías globales como la circular y azul. El foro dará protagonismo a la cooperación bilateral entre entidades de investigación.
Charla "Aprendizaje en línea para la mejora de la competencia digital educativa" en las III Jornadas sobre el uso positivo de las TIC. CEFIRE Gandía. Febrero 2018.
Jornada informativa organizada el 24 de octubre de 2017 sobre las convocatorias del European Research Council (ERC) dentro del Programa Marco Europeo Horizonte 2020. El evento, celebrado en la Casa de la Ciencia (CSIC), fue organizado por la Agencia Andaluza del Conocimiento en colaboración con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y el MINEICO.
Cintra, líder en infraestructuras de transporte, lanza la segunda edición de su programa de prácticas internacionales que ofrece 8 plazas para estudiantes recién titulados de España, Portugal y Estados Unidos. Los seleccionados trabajarán 6 meses en oficinas de Cintra y otros 6 meses en concesiones en diferentes países, además recibirán formación en gestión internacional.
Este documento presenta una sesión sobre oportunidades de financiación I+D para proyectos europeos de tecnología educativa. La sesión cubrirá ejemplos de proyectos previos, el proceso de construcción de propuestas, programas como Horizon 2020 y Erasmus, y convocatorias nacionales. También incluirá ejercicios prácticos guiados y consejos para elaborar propuestas ganadoras. El objetivo es ayudar a diseñar y negociar proyectos europeos exitosos en este campo.
Esta Presentación (PPT) forma parte de la Primera Sesión de Formación del profesorado del Proyecto Nosotros Proponemos 2018-2019 realizada por Juan Martín Martín.
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
La primera edición del Proyecto "Nosotros Proponemos" en España fue en el curso 2016-2017 siendo Ciudad Real la primera ciudad española en realizarlo.
El documento describe la estructura y contenido del Portfolio de Competencia Digital Docente. Explica que el portfolio incluye una biografía, autoevaluación de la competencia digital, evidencias de proyectos y actividades, y un itinerario recomendado de mejora. El portfolio sirve para que los docentes evalúen, mejoren y certifiquen su competencia digital.
Competencia Digital Educativa: la base de una transformación digital de la Ed...Mª Jesús García San Martín
El documento describe el Portfolio de Competencia Digital Educativa, que incluye secciones como hitos relevantes, estructura, autoevaluación de la competencia digital, evidencias y un itinerario de mejora. El portfolio ayuda a los centros educativos y profesores a evaluar y mejorar su competencia digital.
MAYORES OPORTUNIDADES DE INTERNACIONALIZACIÓN PARA LAS EMPRESAS EN TRANSFIERE...Ayuntamiento de Málaga
El octavo Foro Transfiere, que tendrá lugar en Málaga del 13 al 14 de febrero, priorizará las oportunidades de internacionalización para empresas, universidades y startups en ciencia y tecnología. Representantes de Japón, Brasil y Portugal analizarán modelos de colaboración internacional y se abordarán iniciativas españolas en nuevas economías globales como la circular y azul. El foro dará protagonismo a la cooperación bilateral entre entidades de investigación.
Charla "Aprendizaje en línea para la mejora de la competencia digital educativa" en las III Jornadas sobre el uso positivo de las TIC. CEFIRE Gandía. Febrero 2018.
Jornada informativa organizada el 24 de octubre de 2017 sobre las convocatorias del European Research Council (ERC) dentro del Programa Marco Europeo Horizonte 2020. El evento, celebrado en la Casa de la Ciencia (CSIC), fue organizado por la Agencia Andaluza del Conocimiento en colaboración con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y el MINEICO.
Cintra, líder en infraestructuras de transporte, lanza la segunda edición de su programa de prácticas internacionales que ofrece 8 plazas para estudiantes recién titulados de España, Portugal y Estados Unidos. Los seleccionados trabajarán 6 meses en oficinas de Cintra y otros 6 meses en concesiones en diferentes países, además recibirán formación en gestión internacional.
Este documento presenta una sesión sobre oportunidades de financiación I+D para proyectos europeos de tecnología educativa. La sesión cubrirá ejemplos de proyectos previos, el proceso de construcción de propuestas, programas como Horizon 2020 y Erasmus, y convocatorias nacionales. También incluirá ejercicios prácticos guiados y consejos para elaborar propuestas ganadoras. El objetivo es ayudar a diseñar y negociar proyectos europeos exitosos en este campo.
Esta Presentación (PPT) forma parte de la Primera Sesión de Formación del profesorado del Proyecto Nosotros Proponemos 2018-2019 realizada por Juan Martín Martín.
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
La primera edición del Proyecto "Nosotros Proponemos" en España fue en el curso 2016-2017 siendo Ciudad Real la primera ciudad española en realizarlo.
COOPERACION ARAMITIC ARAGON MIDI-PYRÉNÉES, PRESENTACION OCTUBRE 2011Carmen Urbano
Presentación de las líneas maestras de cooperación para la internacionalización de las empresas del sector TIC en Aragón y Midi-Pyrénées. Ver blog oficial ARAMITIC: http://ARAMITIC.blogspot.com
Este documento presenta el portafolio de Miguel Castrop que incluye experiencia en diseño gráfico, diseño multimedia y varios proyectos de cursos de inducción y objetos de aprendizaje para empresas externas e internas, así como estudios de posgrado en mercadeo, terapia neural y educación.
Escuela 2.0 is a government initiative that has the ambition of bring technology to the core of education practices. However such a large scale deployment of ITC in public schools also presents some threats along with great innovation opportunities.
Viviendas de mercado en países en desarrollo de africa y latinoamericacoacnet
Este documento describe un seminario de dos días sobre estrategias, procesos y tecnologías constructivas para la realización de viviendas de mercado en países en desarrollo de África y Latinoamérica. El seminario se dirige a técnicos y empresas del sector de la construcción interesados en establecerse en estos países. Incluye presentaciones sobre sistemas constructivos económicos y tecnologías apropiadas, así como casos reales de proyectos españoles en el extranjero.
Presentación del programa Horizon 2020 del Seminario "Diseño y negociación de proyectos europeos sobre tecnología educativa" impartido por el Dr Daniel Burgos, en la Universidad de Salamanca el martes 16 de febrero de 2016.
Presentación de Nicolás Ojeda, miembro de la Oficina Europea de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad, en la jornada de Horizon 2020 celebrada en el Vall d'Hebron Institut de Recerca el pasado 24 de octubre.
La Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) convoca a los profesionales vinculados
a las actividades de formación, investigación y desarrollo en el campo de la informática,
las ciencias de la computación y sus aplicaciones a participar en la IV Conferencia
Científica Internacional UCIENCIA 2020, a efectuarse del 6 al 8 de octubre de 2020, en el
Hotel Nacional, La Habana, Cuba.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de becas y prácticas internacionales, incluyendo programas como Erasmus, Leonardo da Vinci, Fulbright, ICEX y otras becas de bancos y organismos. También menciona asociaciones internacionales, academias, enlaces de interés y oportunidades de voluntariado.
La licenciada Ana Estefanía Sisatzky presenta su experiencia laboral en comercio internacional luego de graduarse de la Universidad Siglo21. Ha trabajado en varias empresas en Argentina y el extranjero, ocupando cargos en logística, compras y finanzas. Actualmente se desempeña como jefa de compras para un grupo financiero en Buenos Aires. Relata las lecciones aprendidas durante su experiencia trabajando para DHL en Bruselas, donde debió adaptarse rápidamente a un ambiente multicultural y la crisis económica.
El Departamento de Formación de SUMMA 112 se encarga de la formación continua y externa de médicos, enfermeras y empleados. Proporciona rotaciones, cursos y programas de capacitación. También lleva a cabo investigaciones clínicas y proyectos de desarrollo tecnológico. El departamento formó a más de 5.000 empleados en 2012 y facilitó más de 8.000 rotaciones.
Identificación de elementos arquitectónicos del estilo neoclásicoCarlos Salazar
El documento identifica los elementos arquitectónicos del estilo neoclásico. Fue realizado por Carlos Salazar para el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en Venezuela como parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Nuevo MOOC en MiríadaX sobre ‘Banca Digital y Nuevas Tecnologías en las Finan...BANCO SANTANDER
Finanzas para Mortales, la iniciativa de educación financiera promovida por la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (UCEIF), a través del Santander Financial Institute (SanFi), que cuenta con el mecenazgo de Banco Santander, a través de Santander Universidades, lanzará en colaboración con la Universidad de Cantabria, el MOOC titulado “La banca digital y las nuevas tecnologías en las finanzas” en la plataforma Miríada X (https://miriadax.net/web/banca-digital-y-nuevas-tecnologias-en/inicio).
Videoconferencia Foresta_Conicyt 7 pm y oficina de enlace 7 septemberForestaChile
El documento resume el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea para el período 2007-2013, incluyendo sus cuatro programas principales, áreas temáticas de investigación, y condiciones de participación. También describe el papel y objetivos de la Oficina de Enlace-Programa Unión Europea de CONICYT para aumentar la participación chilena en el programa y apoyar a investigadores chilenos.
El documento presenta información sobre el Colectivo de Investigación en Formación Ocupacional (CIFO), incluyendo sus líneas de investigación, proyectos, publicaciones, conferencias, programas de posgrado y colaboraciones. El CIFO es un grupo de investigación de la Universidad Autónoma de Barcelona dedicado al estudio de la formación ocupacional y de formadores. Está dirigido por el Dr. José Tejada Fernández y comprende varios miembros e investigadores.
La oficina de proyectos europeos de CTAEX por Santiago OrtegaCTAEX
La Oficina de Proyectos Europeos de CTAEX (OPE) proporciona servicios de apoyo a empresas y centros de investigación para participar en proyectos de I+D financiados por la Unión Europea, especialmente en el sector agroalimentario. La OPE ayuda a aumentar la participación de agentes extremeños en proyectos europeos, facilita el acceso a conocimientos y redes, y brinda apoyo en la preparación y presentación de propuestas. El objetivo es mejorar la competitividad de las empresas regionales y maximizar los beneficios de la
SENA - Red Tecnoparque de Colombia: Fortalecimiento de capacidades en vigilan...OVTT
Presentación correspondiente a la videoconferencia que impartimos desde el OVTT para los técnicos y gestores tecnológicos responsables de dinamizar la Red de Tecnoparques de Colombia a través del SENA. Más información: http://www.ovtt.org/2013-05-29/formacion-en-transferencia-de-conocimiento-en-vigilancia-tecnologica-de-la-red-tecnoparque-colombia
El documento resume las principales fuentes de financiación para actividades de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), tanto públicas como privadas. Incluye convocatorias de la Universidad Miguel Hernández, del gobierno autonómico de la Comunidad Valenciana, del gobierno nacional de España, y de la Unión Europea.
La sociedad digital y las soluciones sostenibles a problemas con las TICAlex Rayón Jerez
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), describiendo su definición, características, orígenes y clasificación. También analiza el impacto de las TIC en la economía y la sociedad con la aparición de Internet y la era digital, transformando los sistemas de producción y transmisión del conocimiento.
Este documento presenta la Estrategia Regional de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León para el periodo 2014-2020. Explica el proceso de especialización inteligente y su metodología participativa, que incluyó análisis, grupos de trabajo y entrevistas con participantes de diversos sectores. Identifica los patrones de especialización científica, tecnológica y económica de la región, basados en indicadores como producción, especialización, impacto e infraestructuras
Este documento describe tres ejes estratégicos para fortalecer la transferencia tecnológica en Chile: 1) Fortalecer el ecosistema de transferencia tecnológica mediante capacitación y atracción de brokers tecnológicos. 2) Cerrar la brecha entre investigación y mercado apoyando proyectos de I+D aplicada. 3) Conectar la I+D chilena a redes internacionales a través de programas como "Go to Market" con SRI International.
Este documento describe tres ejes estratégicos para fortalecer la transferencia tecnológica en Chile: 1) Fortalecer el ecosistema de transferencia tecnológica mediante capacitación y atracción de brokers tecnológicos. 2) Cerrar la brecha entre la investigación y el mercado apoyando proyectos de I+D aplicada. 3) Conectar la I+D chilena a redes internacionales a través de programas como el de atracción de centros de excelencia y una asociación con SRI International para apoy
COOPERACION ARAMITIC ARAGON MIDI-PYRÉNÉES, PRESENTACION OCTUBRE 2011Carmen Urbano
Presentación de las líneas maestras de cooperación para la internacionalización de las empresas del sector TIC en Aragón y Midi-Pyrénées. Ver blog oficial ARAMITIC: http://ARAMITIC.blogspot.com
Este documento presenta el portafolio de Miguel Castrop que incluye experiencia en diseño gráfico, diseño multimedia y varios proyectos de cursos de inducción y objetos de aprendizaje para empresas externas e internas, así como estudios de posgrado en mercadeo, terapia neural y educación.
Escuela 2.0 is a government initiative that has the ambition of bring technology to the core of education practices. However such a large scale deployment of ITC in public schools also presents some threats along with great innovation opportunities.
Viviendas de mercado en países en desarrollo de africa y latinoamericacoacnet
Este documento describe un seminario de dos días sobre estrategias, procesos y tecnologías constructivas para la realización de viviendas de mercado en países en desarrollo de África y Latinoamérica. El seminario se dirige a técnicos y empresas del sector de la construcción interesados en establecerse en estos países. Incluye presentaciones sobre sistemas constructivos económicos y tecnologías apropiadas, así como casos reales de proyectos españoles en el extranjero.
Presentación del programa Horizon 2020 del Seminario "Diseño y negociación de proyectos europeos sobre tecnología educativa" impartido por el Dr Daniel Burgos, en la Universidad de Salamanca el martes 16 de febrero de 2016.
Presentación de Nicolás Ojeda, miembro de la Oficina Europea de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad, en la jornada de Horizon 2020 celebrada en el Vall d'Hebron Institut de Recerca el pasado 24 de octubre.
La Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) convoca a los profesionales vinculados
a las actividades de formación, investigación y desarrollo en el campo de la informática,
las ciencias de la computación y sus aplicaciones a participar en la IV Conferencia
Científica Internacional UCIENCIA 2020, a efectuarse del 6 al 8 de octubre de 2020, en el
Hotel Nacional, La Habana, Cuba.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de becas y prácticas internacionales, incluyendo programas como Erasmus, Leonardo da Vinci, Fulbright, ICEX y otras becas de bancos y organismos. También menciona asociaciones internacionales, academias, enlaces de interés y oportunidades de voluntariado.
La licenciada Ana Estefanía Sisatzky presenta su experiencia laboral en comercio internacional luego de graduarse de la Universidad Siglo21. Ha trabajado en varias empresas en Argentina y el extranjero, ocupando cargos en logística, compras y finanzas. Actualmente se desempeña como jefa de compras para un grupo financiero en Buenos Aires. Relata las lecciones aprendidas durante su experiencia trabajando para DHL en Bruselas, donde debió adaptarse rápidamente a un ambiente multicultural y la crisis económica.
El Departamento de Formación de SUMMA 112 se encarga de la formación continua y externa de médicos, enfermeras y empleados. Proporciona rotaciones, cursos y programas de capacitación. También lleva a cabo investigaciones clínicas y proyectos de desarrollo tecnológico. El departamento formó a más de 5.000 empleados en 2012 y facilitó más de 8.000 rotaciones.
Identificación de elementos arquitectónicos del estilo neoclásicoCarlos Salazar
El documento identifica los elementos arquitectónicos del estilo neoclásico. Fue realizado por Carlos Salazar para el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en Venezuela como parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Nuevo MOOC en MiríadaX sobre ‘Banca Digital y Nuevas Tecnologías en las Finan...BANCO SANTANDER
Finanzas para Mortales, la iniciativa de educación financiera promovida por la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (UCEIF), a través del Santander Financial Institute (SanFi), que cuenta con el mecenazgo de Banco Santander, a través de Santander Universidades, lanzará en colaboración con la Universidad de Cantabria, el MOOC titulado “La banca digital y las nuevas tecnologías en las finanzas” en la plataforma Miríada X (https://miriadax.net/web/banca-digital-y-nuevas-tecnologias-en/inicio).
Videoconferencia Foresta_Conicyt 7 pm y oficina de enlace 7 septemberForestaChile
El documento resume el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea para el período 2007-2013, incluyendo sus cuatro programas principales, áreas temáticas de investigación, y condiciones de participación. También describe el papel y objetivos de la Oficina de Enlace-Programa Unión Europea de CONICYT para aumentar la participación chilena en el programa y apoyar a investigadores chilenos.
El documento presenta información sobre el Colectivo de Investigación en Formación Ocupacional (CIFO), incluyendo sus líneas de investigación, proyectos, publicaciones, conferencias, programas de posgrado y colaboraciones. El CIFO es un grupo de investigación de la Universidad Autónoma de Barcelona dedicado al estudio de la formación ocupacional y de formadores. Está dirigido por el Dr. José Tejada Fernández y comprende varios miembros e investigadores.
La oficina de proyectos europeos de CTAEX por Santiago OrtegaCTAEX
La Oficina de Proyectos Europeos de CTAEX (OPE) proporciona servicios de apoyo a empresas y centros de investigación para participar en proyectos de I+D financiados por la Unión Europea, especialmente en el sector agroalimentario. La OPE ayuda a aumentar la participación de agentes extremeños en proyectos europeos, facilita el acceso a conocimientos y redes, y brinda apoyo en la preparación y presentación de propuestas. El objetivo es mejorar la competitividad de las empresas regionales y maximizar los beneficios de la
SENA - Red Tecnoparque de Colombia: Fortalecimiento de capacidades en vigilan...OVTT
Presentación correspondiente a la videoconferencia que impartimos desde el OVTT para los técnicos y gestores tecnológicos responsables de dinamizar la Red de Tecnoparques de Colombia a través del SENA. Más información: http://www.ovtt.org/2013-05-29/formacion-en-transferencia-de-conocimiento-en-vigilancia-tecnologica-de-la-red-tecnoparque-colombia
El documento resume las principales fuentes de financiación para actividades de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), tanto públicas como privadas. Incluye convocatorias de la Universidad Miguel Hernández, del gobierno autonómico de la Comunidad Valenciana, del gobierno nacional de España, y de la Unión Europea.
La sociedad digital y las soluciones sostenibles a problemas con las TICAlex Rayón Jerez
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), describiendo su definición, características, orígenes y clasificación. También analiza el impacto de las TIC en la economía y la sociedad con la aparición de Internet y la era digital, transformando los sistemas de producción y transmisión del conocimiento.
Este documento presenta la Estrategia Regional de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León para el periodo 2014-2020. Explica el proceso de especialización inteligente y su metodología participativa, que incluyó análisis, grupos de trabajo y entrevistas con participantes de diversos sectores. Identifica los patrones de especialización científica, tecnológica y económica de la región, basados en indicadores como producción, especialización, impacto e infraestructuras
Este documento describe tres ejes estratégicos para fortalecer la transferencia tecnológica en Chile: 1) Fortalecer el ecosistema de transferencia tecnológica mediante capacitación y atracción de brokers tecnológicos. 2) Cerrar la brecha entre investigación y mercado apoyando proyectos de I+D aplicada. 3) Conectar la I+D chilena a redes internacionales a través de programas como "Go to Market" con SRI International.
Este documento describe tres ejes estratégicos para fortalecer la transferencia tecnológica en Chile: 1) Fortalecer el ecosistema de transferencia tecnológica mediante capacitación y atracción de brokers tecnológicos. 2) Cerrar la brecha entre la investigación y el mercado apoyando proyectos de I+D aplicada. 3) Conectar la I+D chilena a redes internacionales a través de programas como el de atracción de centros de excelencia y una asociación con SRI International para apoy
Redes Sociales Educativas #RRSSDD (14 julio 2016) INTEF
Presentación Redes Sociales Educativas utilizada en el Seminario 'Redes Sociales Digitales en Políticas Sociales' organziado por el IMSERSO en colaboración con el INAP y Novagob
Este documento proporciona información sobre conceptos e investigación e innovación (I+D+i) y modelos de financiación de la investigación. Explica las definiciones de I+D, innovación e I+D+i y describe la estructura de la investigación en las universidades y los principales programas y fuentes de financiación a nivel europeo, nacional y autonómico como Horizonte 2020, planes estatales y autonómicos. También resume los objetivos y convocatorias principales de Horizonte 2020 en ciencia excelente, liderazgo industrial y
INNOVACIÓN, VIGILANCIA TECNOLÓGICA Y PROPIEDAD INDUSTRIALIgnasi del Río
Este documento presenta un posgrado en innovación, vigilancia tecnológica y propiedad industrial. El posgrado enseña sobre la importancia de la innovación, vigilancia tecnológica y gestión de la propiedad intelectual para las empresas. Cubre temas como gestión de proyectos de I+D, estrategia tecnológica, fuentes de información, análisis de patentes, prospectiva tecnológica y roadmaps. El programa se cursa en línea con acceso a software de análisis y culmina con un proyecto aplic
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de iniciación a la actividad emprendedora y empresarial para estudiantes de 4o de ESO. El curso cubre temas como el espíritu emprendedor, objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, con un enfoque en el desarrollo de un proyecto empresarial estudiantil.
El documento describe varias medidas, ayudas y subvenciones para la formación e innovación en Canarias, incluyendo convocatorias para doctores y tecnólogos, formación de gestores de innovación, bonos tecnológicos, y acreditación de formadores. También resume los requisitos y criterios de evaluación para varios programas de financiación de proyectos de I+D+i a nivel regional y nacional.
El documento resume los conceptos de I+D+i y los modelos de financiación de la investigación. Explica que la I+D+i incluye investigación, desarrollo e innovación realizados tanto en el sector público como privado. Detalla los principales programas de financiación como Horizonte 2020 de la UE, los planes nacionales y autonómicos, y los programas de la Universidad de Alicante. Finalmente, explica la estructura de la investigación en la universidad y las fuentes de financiación de la investigación universitaria.
Ponencia Mª Luisa Poncela García, Secretaria General de Ciencia, Tecnología e...OTRI Universidad de Alcalá
Este documento resume las actividades y recomendaciones de un Grupo de Trabajo sobre Transferencia de Conocimiento en España. El Grupo de Trabajo identificó 69 medidas agrupadas en 10 bloques, incluyendo mejorar los recursos humanos, incentivos, colaboración internacional, y apoyo a las pymes. Las 19 medidas de mayor impacto se centraron en especializar a los gestores de transferencia, incentivar a los investigadores, fomentar las alianzas internacionales, y apoyar la innovación en pymes. El objetivo general es mejorar la transferencia de conoc
Ponencia Emprendumooc de INTEF - III Jornada Espiral EmprendeINTEF
Este documento describe un curso masivo abierto en línea (MOOC) sobre el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. El MOOC utiliza un enfoque conectivista y genera artefactos que demuestran la adquisición de competencias docentes. Los participantes pueden obtener insignias digitales que reconocen los objetivos alcanzados y las competencias adquiridas.
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDMiguel Barrera Lyx
El documento describe el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y cómo utiliza las redes sociales para comunicar información, compartir contenidos y buenas prácticas, y colaborar para crear comunidades. El INTEF usa plataformas como Twitter, YouTube, Pinterest y SlideShare para difundir contenidos formativos y eventos en directo.
El Máster Oficial Universitario en Gestión de la Información de la Universitat Politècnica de València tiene como objetivo formar especialistas capaces de analizar, diseñar, organizar, gestionar y difundir productos y servicios de información combinando habilidades analíticas y de tecnologías de la información. El plan de estudios de 90 ECTS incluye asignaturas comunes, de especialización y un proyecto final, y permite desarrollar perfiles de especialista en soluciones para la administración electrónica o la gestión de inform
Presentación para la Biblioteca de la Universidad de Cadiz, sobre Formación en competencias informacionales, ALFIN, CI, y sobre las CI2. Planificación de la integración de las CI en las titulaciones.
Participación en el Tercer Panel del encuentro, "Vigilancia tecnológica e inteligencia de negocios", con la comunicación: “La vigilancia tecnológica como proceso de innovación relacional Universidad-Empresa: Observa, Metabuscador en Ciencia y Tecnología”. Santiago de Chile, Octubre 2013
Similar a Marco Común y Portfolio de la Competencia Digital Docente (20)
Este documento presenta un plan digital para un centro educativo que incluye 8 pilares: liderazgo y gobernanza, prácticas de enseñanza y aprendizaje, desarrollo profesional, prácticas de evaluación, contenido y currículo, colaboración y networking, infraestructuras y referencia al Marco Europeo DigCompOrg. Cada pilar describe su objetivo y hace preguntas clave para evaluar su implementación. El documento concluye ofreciendo una escuela de profesores para apoyar el desarrollo profesional continuo
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
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Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Este documento presenta la asignatura "Redes sociales en la Educación" impartida por Ma Jesús García San Martín. La asignatura se extenderá durante 16 semanas y cubrirá temas como el uso de Twitter, Facebook, Pinterest e Instagram con fines educativos. Los estudiantes completarán varios trabajos y participarán en foros de discusión sobre identidad digital y el uso saludable de las redes sociales. La comunicación se realizará a través del campus virtual, sesiones en directo semanales y canales en Telegram y Pinterest.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Este documento describe una misión de aprendizaje colaborativo que involucra el uso de redes sociales. Los participantes se unirán a un tablero de Pinterest para proponer soluciones educativas a un problema planteado y describir sus ideas en al menos 100 palabras con imágenes o videos. Juntos crearán un estuche de supervivencia educativo para fomentar el aprendizaje social y colaborativo a través de redes.
El documento describe un programa de mentores en Facebook que permite a los miembros de grupos de aprendizaje social recibir asistencia individual de otro miembro. Los mentores pueden ofrecer consejos sobre temas educativos y de redes sociales durante un período de hasta 10 semanas. El documento explica cómo los miembros pueden buscar un mentor u ofrecerse como mentor a través de la función de mentores de Facebook.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Este documento explica las licencias Creative Commons, las cuales permiten compartir y proteger obras creativas de manera legal. Describe los seis tipos principales de licencias CC y sus condiciones de uso, incluyendo reconocimiento de autoría, uso comercial, y modificación de obras. También cubre cómo licenciar nuestras propias obras y la importancia de citar correctamente las fuentes de imágenes y contenido compartido bajo estas licencias.
Este documento presenta ideas para usar Twitter de manera responsable y ética en educación, incluyendo seguir un código de conducta o "netiqueta", compartir conocimiento sin faltar el respeto o privacidad de otros, y proponer actividades colaborativas como retos y debates para mejorar habilidades.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
9. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
http://portfolio.educalab.es
Estructura del portfolio
Estructura del
portfolio (II)
16. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Porta-evidencias
(II)
17. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Porta-evidencias
(III)
18. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Pasaporte de la CDD
19. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Itinerario recomendado de mejora (I)
20. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Itinerario recomendado de mejora (II)