Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Presentación de apoyo para la sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de UNIR en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. 2019.
Sesión virtual presencial de la asignatura "Las redes sociales en Educación" del Máster sobre Tecnologías Educativas y Competencia Digital de la UNIR. Curso 2018/2019. Octubre 2018.
Proyecto personal de aprendizaje destinado a la formación en centros del IEs Generalife de Granada. Presenta diferentes recursos TIC que servirán al profesorado y alumnado a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Presentación de apoyo para la sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de UNIR en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. 2019.
Sesión virtual presencial de la asignatura "Las redes sociales en Educación" del Máster sobre Tecnologías Educativas y Competencia Digital de la UNIR. Curso 2018/2019. Octubre 2018.
Proyecto personal de aprendizaje destinado a la formación en centros del IEs Generalife de Granada. Presenta diferentes recursos TIC que servirán al profesorado y alumnado a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Nos hacemos un selfie?
Isabel Gibert y Sandra Iglesia
(Universidad Rovira i Virgili)
Viernes, 9/3/18, 9.45-11.15 y 11.30-13.00
Sala de Grados
En la enseñanza de ELE el papel de la fotografía siempre ha sido secundario; en contadas ocasiones, en los manuales o actividades propuestas en el aula, la fotografía es el hilo conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablamos de fotografía y no de imagen de modo genérico (gráficos, dibujos, etc.) puesto que, con la popularización del uso de los teléfonos móviles y las redes sociales, esta se ha convertido en la protagonista de la vida de nuestros alumnos en los últimos años. A través de la fotografía cuentan su propia historia y viven minuto a minuto la historia de los demás.
Partiendo de esta premisa, en este taller veremos cómo, a través de la fotografía y el uso de los teléfonos inteligentes, es posible fomentar la interacción de los alumnos de ELE con hablantes nativos.
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGIAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVOErasmo 1William Camacho
Estas por ser de uso frecuente, y en la que mas involucrados, su facil manejo han sido las escogidas por el grupo. Determinamos que el trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo. Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
¿Nos hacemos un selfie?
Isabel Gibert y Sandra Iglesia
(Universidad Rovira i Virgili)
Viernes, 9/3/18, 9.45-11.15 y 11.30-13.00
Sala de Grados
En la enseñanza de ELE el papel de la fotografía siempre ha sido secundario; en contadas ocasiones, en los manuales o actividades propuestas en el aula, la fotografía es el hilo conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablamos de fotografía y no de imagen de modo genérico (gráficos, dibujos, etc.) puesto que, con la popularización del uso de los teléfonos móviles y las redes sociales, esta se ha convertido en la protagonista de la vida de nuestros alumnos en los últimos años. A través de la fotografía cuentan su propia historia y viven minuto a minuto la historia de los demás.
Partiendo de esta premisa, en este taller veremos cómo, a través de la fotografía y el uso de los teléfonos inteligentes, es posible fomentar la interacción de los alumnos de ELE con hablantes nativos.
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGIAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVOErasmo 1William Camacho
Estas por ser de uso frecuente, y en la que mas involucrados, su facil manejo han sido las escogidas por el grupo. Determinamos que el trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo. Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de introducción al uso de Twitter en Educación de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
Presentación de apoyo para sesión en directo y debate "flipeado" sobre la identidad conectora de los docentes actuales. Diciembre 2019. Las redes sociales en educación. Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR
Presentación de apoyo para charla de la visita técnica de los representantes del INAP de la República Dominicana celebrada en INAP de España el 25 de noviembre de 2019.
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Mayo 2019.
Sesión de aprendizaje en línea en directo sobre el uso educativo del programa de mentores de los grupos de aprendizaje social en Facebook. Abril 2019. Asignatura "Las redes sociales en educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Presentación de apoyo sobre licencias CC, tipología y su importancia, para clase en directo de refuerzo de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre uso ético y educativo de Twitter de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019
Presentación de apoyo de la conferencia participativa "Educar en Igualdad" del XXV Curso selectivo del cuerpo superior de Sistemas y Tecnologías de la Información de la Administración del Estado organizado por INAP en Madrid, el 27 de marzo de 2019.
Presentación de apoyo de la Unidad docente "Gobierno Abierto", para la sesión presencial del XXV Curso selectivo del cuerpo superior de Sistemas y Tecnologías de la Información de la Administración del Estado organizado por INAP en Madrid, el 27 de marzo de 2019.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Las Redes Sociales en Educación
Del PLE a la PLN
Mª Jesús García San Martín
Universidad Internacional de La Rioja
2. 22
Tu PLE = Tu ecosistema de
autoaprendizaje
Buscar, filtrar, marcar y curar contenidos.
Crear contenidos digitales abiertos para educación.
Publicar en blogs y espacios personales.
Comunicarse y colaborar a través de medios
digitales.
Desarrollarse profesionalmente entre pares y en
red.
Fuente de la imagen: Néstor Alonso. Licencia BY NC SA
3. 33
Diagramas PLE
► Qué es un diagrama PLE:
la representación gráfica de los recursos,
herramientas, servicios y redes personales
con los que tú aprendes en la Red.
► A continuación tienes un tablero con numerosos ejemplos de
otros profesores que, como tú, han representado su PLE :
https://www.pinterest.es/eduPLEmooc/diagramas-ple/
(Si no eres usuario de Pinterest, regístrate, inicia sesión, y a
continuación sigue el tablero)
4. 4
Herramientas para representar gráficamente tu PLE
► Para hacer el diagrama de tu PLE puedes usar simplemente un lápiz y
un papel, y una vez terminado, fotografiarlo para convertirlo en un
fichero digital.
► También puedes usar un programa o servicio en línea para hacer
slideshows (Powepoint, Google Slides, LibreOffice, KeyNote), y
diseñar tu diagrama en una diapositiva, añadiendo elementos visuales
que representen los elementos que conforman tu PLE.
► Aquí tienes varias galerías de iconos libres, o con licencia Creative
Commons, para representar distintos servicios y herramientas que
pueden formar parte de tu PLE:
► Free Drawn Doodle Icon Set For Bloggers
► Set of Social Icons
► 3D Cartoon Icons Pack
5. 5
Diagramas PLE compartidos
► Comparte tu diagrama PLE con todos los compañeros del Máster y
creemos entre todos una colección rica de Entornos Personales de
Aprendizaje mientras los convertimos en Redes Personales de
Aprendizaje:
► Para ello, regístrate en Pinterest e inicia sesión.
► Únete a nuestro tablero de curación colaborativa de contenidos.
► Solicita convertirte en colaborador.
► Visita la sección “Diagramas PLE” del tablero y añade tu
diagrama PLE.
► No olvides describirlo en detalle.
6. 6
Del PLE al PLN
► Qué significa avanzar del Entorno Personal
de Aprendizaje a la Red Personal de
Aprendizaje (del Personal Learning Environment a
la Personal Learning Network):
Conectar con profesionales de cualquier lugar del mundo, conocer sus
experiencias y compartir nuestros proyectos e ideas con ellos. Por
tanto, los servicios de redes sociales son un recurso clave para
construir nuestra Red Personal de Aprendizaje.
► Ser un docente conectado no es simplemente tener perfil en algunas
redes sociales e interactuar de vez en cuando. Un docente
conectado debe posicionarse en su red como un nodo fundamental
para conectar a otros docentes entre sí y a los docentes de su red con
contenidos relevantes y que todo ello resulte en que los demás
adquieran cierto nivel de compromiso. Por tanto, hablamos de actitud.
7. 7
Del PLE al PLN
► Para reflexionar sobre cuáles son las actitudes que necesitamos
desarrollar para generar y construir comunidad es fundamental
observar y analizar la estrategia digital de nuestros pares, y en
concreto, cómo aprenden a través de la conversación y el
intercambio de información en redes.
1. Sigue a uno de estos expertos educativos en Twitter:
a. @mbarreralyx
b. @AMarquezEdu
c. @mahidalgopu
d. @mudevf
e. @FactoryMatters
2. Analiza su estilo de participación en redes: cómo usa su canal, qué
tipo de información comparte, con qué intensidad y frecuencia
participa, con quién conversa, cómo interacciona, qué percepción se
desprende del tipo de compromiso que ha conseguido en su
comunidad, etc.
Práctica:
8. 8
Del PLE al PLN
3. Cuando hayas analizado toda esta información, y
sacado tus propias conclusiones sobre la
participación en red de uno de estos expertos,
visita el siguiente tablón colaborativo:
https://padlet.com/majegsm/redessocialesunir
4. Deja un post-it en el tablón en el que resumas las
conclusiones de tu análisis del perfil de Twitter
que has seleccionado. Intenta, al menos,
responder a estas preguntas:
• ¿Cómo aprende este experto?
• ¿Qué tipo de cuestiones debo tener en
cuenta en Twitter para desarrollar un buen
PLE que desemboque en una PLN rica?
Práctica:
9. 9
PLE y Competencia Digital: maridaje educativo
Visualiza la grabación de este evento en directo y reflexiona sobre la siguiente
pregunta:
¿Qué pasos vas a dar para convertir tu PLE en una
PLN en continua evolución?
!Gracias por responder en nuestro grupo de Facebook!
Para visualizar y reflexionar
10. 10
¡Nos vemos la próxima semana!
¡Muchas gracias por su atención!
¡Seguimos conectando en la red!
@mjgsm - #educaenredes
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