Presentación de apoyo para sesión en directo y debate "flipeado" sobre la identidad conectora de los docentes actuales. Diciembre 2019. Las redes sociales en educación. Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Aprender y enseñar en colaboración...Reflexión desde Begoña GrosMaría Isabel Acosta
La civilización no es permanente solo porque sea hecho determinado...
Todo crecimiento y permanencia es producto de esfuerzos conjuntos en las sociedades.La ciencia que a través del acto tecnológico mejora las condiciones de vida de la humanidad ha sido creada por el espíritu de aprendizaje del hombre; y éste en la lección histórica del tiempo ha aprendido que solo puede crear conocimiento cuando permite el trabajo en equipo, cuando genera comunicación, cuando realiza un plan de sus acciones y cuando aprende en colaboración con otros...Esto es la esencia del aprendizaje colaborativo...
En esta documento, retomamos las ideas principales de Begoña Gros en su "Aprender y enseñar en colaboración" y las presentamos a ustedes de forma sintetizada y con el ligero distintivo del cristal de observación de una docente en busca de las claves del aprendizaje colaborativo en los espacios virtuales...
Debate participación sobre "La profesión docente".
Tema: La formación inicial del profesorado.
Participantes en los debates: alumnado de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Octubre 2018.
A partir de la iniciativa de los miembros del Grupo de Investigación “Conocimiento abierto para la acción social” y el equipo de Conecta13 de celebrar una jornada para reflexionar de manera abierta y participativa en torno a la profesión docente a través de debates conectados en red en diferentes nodos.
Nos unimos con el nodo #KNOTDocenteXXIEducaenredes
29 de octubre de 2018, en Facebook: https://www.facebook.com/events/2085300861508058/
Aprender y enseñar en colaboración...Reflexión desde Begoña GrosMaría Isabel Acosta
La civilización no es permanente solo porque sea hecho determinado...
Todo crecimiento y permanencia es producto de esfuerzos conjuntos en las sociedades.La ciencia que a través del acto tecnológico mejora las condiciones de vida de la humanidad ha sido creada por el espíritu de aprendizaje del hombre; y éste en la lección histórica del tiempo ha aprendido que solo puede crear conocimiento cuando permite el trabajo en equipo, cuando genera comunicación, cuando realiza un plan de sus acciones y cuando aprende en colaboración con otros...Esto es la esencia del aprendizaje colaborativo...
En esta documento, retomamos las ideas principales de Begoña Gros en su "Aprender y enseñar en colaboración" y las presentamos a ustedes de forma sintetizada y con el ligero distintivo del cristal de observación de una docente en busca de las claves del aprendizaje colaborativo en los espacios virtuales...
Debate participación sobre "La profesión docente".
Tema: La formación inicial del profesorado.
Participantes en los debates: alumnado de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Octubre 2018.
A partir de la iniciativa de los miembros del Grupo de Investigación “Conocimiento abierto para la acción social” y el equipo de Conecta13 de celebrar una jornada para reflexionar de manera abierta y participativa en torno a la profesión docente a través de debates conectados en red en diferentes nodos.
Nos unimos con el nodo #KNOTDocenteXXIEducaenredes
29 de octubre de 2018, en Facebook: https://www.facebook.com/events/2085300861508058/
Sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook mediante una jornada de debate participativo en esa red social sobre los principios de Educación en Gobierno Abierto y cómo ponerlos en práctica en centros educativos.
Asignatura "Las redes sociales en educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR. 2019.
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
Presentación de apoyo para charla de la visita técnica de los representantes del INAP de la República Dominicana celebrada en INAP de España el 25 de noviembre de 2019.
Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Mayo 2019.
Sesión de aprendizaje en línea en directo sobre el uso educativo del programa de mentores de los grupos de aprendizaje social en Facebook. Abril 2019. Asignatura "Las redes sociales en educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Presentación de apoyo sobre licencias CC, tipología y su importancia, para clase en directo de refuerzo de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre uso ético y educativo de Twitter de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de introducción al uso de Twitter en Educación de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Presentación de apoyo para la sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de UNIR en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. 2019.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Flipped Debate #Yoeducoenredes
1. Las Redes Sociales en Educación
Uso educativo de Facebook (II)
Flipped Debate #Yoeducoenredes
Mª Jesús García San Martín
Universidad Internacional de La Rioja
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Flipped Debate “Metáforas del docente actual: DJ,
Curator, Community Manager”
#Yoeducoenredes
Objetivo:
► Trabajar juntos para generar un conocimiento común que nos
permita analizar el proceso de construcción de la identidad
conectada y conectora de la profesión docente y extraer
conclusiones válidas, apoyadas en el hecho de haber surgido del
diálogo entre todos los participantes.
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Qué es:
► Basado en la idea de los miembros del Grupo de Investigación
“Conocimiento abierto para la acción social” y del equipo de
Conecta13 de reflexionar de manera abierta y participativa en
torno a la profesión docente a través de debates conectados en
red.
► Antes de comenzar el debate “flipeado”, tenemos una lectura:
Metáforas del docente 2.0: DJ, Curator, Community Manager
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Flipped Debate “Metáforas del docente actual: DJ,
Curator, Community Manager”
#Yoeducoenredes
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Secuencia de trabajo:
► Fase 1: “El docente DJ, Curator, Community manager”.
Basándonos en la lectura de las metáforas, debatimos:
► ¿Debe el docente asumir esos papeles?
► ¿Se tiene que convertir en un gestor de todas las redes
sociales, comunidades virtuales, etc., en las que participa
junto a su alumnado?
► ¿Estamos realmente preparados los docentes para asumir
dichas funciones?
► ¿Cómo podemos llevarlo a cabo?
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Flipped Debate “Metáforas del docente actual: DJ,
Curator, Community Manager”
#Yoeducoenredes
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Secuencia de trabajo:
► Fase 2: Construcción de conocimiento común sobre el
docente como DJ, Curator, Community manager.
Esta dinámica se basa en dos claves: el diálogo y el pensamiento visual. Tras
el diálogo sobre el tema recogemos las aportaciones de los distintos
participantes en un póster en blanco. Cada persona sintetizará su conclusión
sobre el debate en dicho póster.
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Flipped Debate “Metáforas del docente actual: DJ,
Curator, Community Manager”
#Yoeducoenredes
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¿Lo intentamos?
► Vamos a nuestro grupo en Fb “Las Redes Sociales en Educación”
https://www.facebook.com/groups/educaenredes/
► Nos unimos al evento
https://www.facebook.com/events/719225561900176/
► Debatimos en el espacio del propio evento
► Al finalizar el debate vamos al póster en construcción en
https://padlet.com/majegsm/yoeducoenredes y dejamos nuestra
conclusión global sobre el diálogo.
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Flipped Debate “Metáforas del docente actual: DJ,
Curator, Community Manager”
#Yoeducoenredes
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¡Nos vemos la semana que viene!
¡Muchas gracias por participar en el debate y construir
conocimiento!
Seguimos conectados a través de nuestro #educaenredes y en
nuestro grupo de Facebook.
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Debate participativo “El docente conectado”
#Yoeducoenredes