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MARCO PARA LA BUENAMARCO PARA LA BUENA
ENSEÑANZA.ENSEÑANZA.
DOMINIO ADOMINIO A
¿Qué es el marco para la buena¿Qué es el marco para la buena
enseñanza?enseñanza?
• Es aquel que entrega tópicos para el desempeñoEs aquel que entrega tópicos para el desempeño
idóneo del profesor o profesora con respecto a lo queidóneo del profesor o profesora con respecto a lo que
enseña.enseña.
• Docente se “relaciona con la vida del alumno”Docente se “relaciona con la vida del alumno”
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• Retroalimentacion.Retroalimentacion.
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“Preparación de la enseñanza”“Preparación de la enseñanza”
• Dominio de objetivos de aprendizaje.Dominio de objetivos de aprendizaje.
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• Entrega sentido a los contenidos enseñadosEntrega sentido a los contenidos enseñados
• Manifestarse a través de planificaciones y puesta enManifestarse a través de planificaciones y puesta en
practica.practica.
Comparación de losComparación de los
Establecimientos educacionalesEstablecimientos educacionales
A1. Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco
curricular nacional
• Col. Juanita FernándezCol. Juanita Fernández • Col. Children´sCol. Children´s
SchoolSchool
A2. Conoce las características, conocimientos y
experiencias de sus
estudiantes.
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A3. Domina la didáctica de las
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A4. Organiza los objetivos y contenidos de manera
coherente con el
marco curricular y las particularidades de sus alumnos.
• Col. JuanitaCol. Juanita
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A5. Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos
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  • 2. ¿Qué es el marco para la buena¿Qué es el marco para la buena enseñanza?enseñanza? • Es aquel que entrega tópicos para el desempeñoEs aquel que entrega tópicos para el desempeño idóneo del profesor o profesora con respecto a lo queidóneo del profesor o profesora con respecto a lo que enseña.enseña. • Docente se “relaciona con la vida del alumno”Docente se “relaciona con la vida del alumno” • Nivel de contenidos que el profesor enseñaNivel de contenidos que el profesor enseña • Retroalimentacion.Retroalimentacion.
  • 3. Dominio ADominio A “Preparación de la enseñanza”“Preparación de la enseñanza” • Dominio de objetivos de aprendizaje.Dominio de objetivos de aprendizaje. • Dominio de herramientas pedagogicasDominio de herramientas pedagogicas • Entrega sentido a los contenidos enseñadosEntrega sentido a los contenidos enseñados • Manifestarse a través de planificaciones y puesta enManifestarse a través de planificaciones y puesta en practica.practica.
  • 4. Comparación de losComparación de los Establecimientos educacionalesEstablecimientos educacionales A1. Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional • Col. Juanita FernándezCol. Juanita Fernández • Col. Children´sCol. Children´s SchoolSchool
  • 5. A2. Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes. • Col. Juanita FernándezCol. Juanita Fernández • Col. Children´sCol. Children´s SchoolSchool
  • 6. A3. Domina la didáctica de las disciplinas que enseña. • Col. JuanitaCol. Juanita FernándezFernández • Col. Children´sCol. Children´s SchoolSchool
  • 7. A4. Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus alumnos. • Col. JuanitaCol. Juanita FernándezFernández • Col. Children´sCol. Children´s SchoolSchool
  • 8. A5. Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permite a todos los alumnos demostrar lo aprendido. • Col. Juanita FernándezCol. Juanita Fernández • Col. Children´sCol. Children´s SchoolSchool