es un cuadro con paises desarrollados y subdesarrollados

1. CONCEPTO PAIS CARACTERISTICAS OPINION PERSONAL
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Conjunto de
países que
disfrutan de una
renta per cápita
alta y de un
sistema de
producción y
distribución muy
perfeccionado.
Pertenecen a
este grupo la
mayoría de los
países de Europa,
Estados Unidos,
Australia etc.
Noruega
IDH: 0,944
PIB: 1,8%
EDUCACION: El sistema de educación pública de Noruega es uno de los mejores
de Europa y el nivel educativo se encuentra por encima de la media. La educación
es gratuita, las clases se imparten en noruego y el año escolar se extiende desde
agosto hasta mediados de junio. Todos los niños y jóvenes de 6 a 16 años, sin
excepción alguna, tienen el derecho y la obligación de completar la educación
primaria y secundaria inferior.
Aquellos que completan la educación primaria y secundaria inferior adquieren el
derecho a acceder a la educación secundaria superior para continuar con nuevos
estudios.
SALUD: El sistema de salud de Noruega se compone de instalaciones públicas y
privadas.Los residentes están orgullosos de su sanidad, porque es conocido como
uno de los mejores y más eficaces del mundo.
Todos los ciudadanos noruegos y residentes tienen derecho a asistencia de salud
gratuita y también a tratamientos médicos. Si se es un extranjero que está
trabajando o estudiando en el país, se puede acceder a este sistema de seguridad
social, ya que está financiado por el gobierno y administrado por los diferentes
municipios.
TIPO DEDESARROLLO: Esta semana, la ONU dijo que Noruega es el mejor país del
planeta para vivir, por decimosegundo año consecutivo.
Australia
IDH: 0,933
PIB: 2,0%
EDUCACION: La educación escolar es similar en toda Australia, con pocas
diferencias entre los estados y territorios. La educación escolar (primaria y
secundaria) es obligatoria entre las edades de seis y dieciséis años (desde el año
1 hasta el año 9 o 10), se extiende durante 13 años . La educación terciaria abarca
tanto la educación superior (incluso universidades) como la educación y
capacitación técnica/formación profesional (VET).

2. SALUD: El sistema privado de salud es financiado por una serie de organizaciones
privadas de seguros de salud. El más grande de lo que es Medibank Private.
La esperanza de vida de Australia es de 79,7 años (77,0 años para los hombres y
82,4 años para las mujeres). La tasa de mortalidad infantil de Australia es de 5,2
por 1.000. La tasa de mortalidadinfantil neonatal de Australia es de 3,5 por 1.000.
La tasa de mortalidad infantil posneonatal de Australia es de 1,7 por 1.000.
Tipo de desarrollo: El IDH es un importante indicador del desarrollo humano que
elabora cada año Naciones Unidas. Se trata de un indicador que, a diferencia de
los que se utilizaban anteriormente que medían el desarrollo económico de un
país, analiza la salud, la educación y los ingresos
Suiza
IDH: 0,917
PIB: 1,4%
Educación: Suiza cuenta con numerosas universidades, politécnicos y otros
centros de enseñanza que sitúa el sistema de educación en el país alpino entre
los mejores del mundo.
En comparación con Estados Unidos o Gran Bretaña, estudiar en Suiza no es
excesivamente caro, ya que la educación se financia con dinero público que
aportan los cantones y los municipios (90% del gasto total en educación).
Salud: En Suiza no existe un sistema sanitario nacional o de seguridad pública
como en algunos otros países. Su sistema es muy particular yse encuentra a cargo
de compañías que se rigen por el mercado. Por otra parte, cada cantón cuenta
con un sistema distinto, por lo que existen diferencias en cuanto a los modelos y
gastos. El sistema de Salud suizo prevé una serie de prestaciones mínima a todos
los asegurados. Acceder al sistema sanitario del país no es tarea sencilla y si bien
parte de la población cuenta con una excelente calidad de asistencia sanitaria, los
altos costes para la contratación de un seguro no permiten el acceso a todo el
mundo, aún cuando se trata de atención primaria.
Tipo de desarrollo: En 2015 el índice de desarrollo humano (IDH) en Suiza fue
0,939 puntos, lo que supone una mejora respecto a 2014, en el que se situó en
0,938.
El IDH es un importante indicador del desarrollo humano que elabora cada año
Naciones Unidas. Se trata de un indicador que, a diferencia de los que se

3. utilizaban anteriormente que medían el desarrollo económico de un país, analiza
la salud, la educación y los ingresos.
Estados
Unidos
IDH: 0,914
PIB: 1,5%
Educacion: El sistema educativo de Estados Unidos es mayoritariamente público,
con control y financiación de los tres niveles de gobierno: federal, estatal y local.
La educación infantil no es obligatoria. El período escolar en los Estados Unidos
es de doce años, uno en la guardería, ocho años en la primaria (1ª- 8ª), cuatro
años en la secundaria (9ª- 12ª). Las clases duran 1 hora y 30 minutos.
Salud: Sabías que el sistema de salud en Estados Unidos es publico pero no
gratuito, como en Venezuela, Cuba o la mayoría de las naciones europeas, lo que
hace que el pueblo estadounidense deba pagar por recibir un tratamiento
médico.
Para el 2015 los ciudadanos estadounidenses gastaban una media de 8.745
dólares al año en servicios médicos y sanitarios.
Tipo de desarrollo: El índice de desarrollo humano (IDH) en Estados Unidos en
2015 fue 0,92 puntos, lo que supone una mejora respecto a 2014, en el que se
situó en 0,918.
El IDH es un importante indicador del desarrollo humano que elabora cada año
Naciones Unidas. Se trata de un indicador que, a diferencia de los que se
utilizaban anteriormente que medían el desarrollo económico de un país, analiza
la salud, la educación y los ingresos.
Alemania
IDH: 0,911
PIB: 1,5%
Educación: Los estados federados alemanes (Länder) tienen competencias en
materia de educación y cultura. De este modo, el gobierno federal fija metas y
medidas generales y los estados son quienes lollevan a la práctica. Ambas
instituciones, estatal y federal, deben perseguir objetivos comunes. Con este fin,
los ministerios de Educación de los 16 estados se reúnen regularmente para

4. discutir asuntos de interés compartido, al mismo tiempo que una comisión
estatal coordina las políticas de educación entre los estados.
Salud: El sistema de salud que existe en Alemania es considerado como uno de
los mejores a nivel mundial, se le atribuye esta denominación debido a que posee
una gran red de hospitales que poseen a médicos que atienden a pacientes,
incluso, hasta las zonas más remotas del país teutón. A ello, se suma que los
hospitales poseen una infreaestructura moderna y equipos de última tecnología.
No menos importante, los nosocomios de Alemania cubren el seguro en su
totalidad con medicinas y variedad de tratamientos, éste resalta puesto que no
tiene distinción alguna y recibe a todos sus habitantes
Tipo de Desarrollo: Alemania obtiene buenos resultados en muchas medidas de
bienestar general en comparación con la mayoría de los países incluidos en el
Índice para una Vida Mejor. Alemania se sitúa por arriba del promedio en
educación y competencias, balance vida-trabajo, empleo y remuneración,
ingresos y patrimonio, calidad medioambiental, sentido de comunidad,
compromiso cívico, vivienda, seguridad personal y satisfacción. Se sitúa por
debajo del promedio en estado de la salud. Estos resultados se basan en una
selección de datos disponibles.
S
U
B
D
E
S
A
Un país
subdesarrollado
se puede definir
como el atraso
de un país o
región que, no
habría alcanzado
determinados
niveles (
socioeconómicos,
culturales ).
República
Democrática
del Congo
HDI de 0,286
PIB: -19,3%
Educación :República Democráticadel Congono es un lugar fácil enel que crecer.
En el segundo país más pobre del mundo, el 43 % de la población adulta no está
alfabetizada y el 45% del total de niños y niñas que se matriculan en educación
primaria acaban abandonando la escuela. Además, muchas familias no pueden
hacer frente a las cuotas escolares.
Salud: Debido a las deficiencias de la Sanidad congoleña, la población sigue
recibiendo poca atención médica. Y concretamente en las provincias del este del
país aún reina la inseguridad, debido a los enfrentamientos entre el Ejército y
diversos grupos armados por el control de un territorio rico en recursos.
Tipo de Desarrollo: Sus habitantes tienen un bajísimo nivel de vida en relación a
los 195 países del ranking de PIB per cápita.
Liberia
IDH de 0,329
PIB: -1,6%

5. R
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A
D
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S
Educación: No tienen acceso a la sanidad ni a la educación, se esta privatizando
la educación incluso en los barrios mas marginales.
Salud: o tienen derecho a centros de salud gratuitos
Tipo de desarrollo: Sus habitantes tienen un bajísimo nivel de vida en relación a los
195 países del ranking de PIB per cápita.
República
Centroafricana
IDH de 0,343
PIB: 4,5% (dato del 2016)
Educación: UNICEF les proporcionará materiales Educativos y formación para los
profesores. En otros asentamientos donde no se dispone de la misma
infraestructura,UNICEFestá apoyando la construcción de espaciostemporalesde
aprendizaje en carpas.
Salud: Los continuos disturbios políticos y la violencia han provocado una
prolongada crisis humanitaria en República Centroafricana (RCA). A pesar de que
a principios de 2016 se celebraron unas elecciones democráticas relativamente
pacíficas, la situación sigue siendo preocupante en extremo.
Tipo de Desarrollo: La República Centroafricana,unode los países máspobres del
mundo, vive sumida en una situación permanente de conflicto que ha obligado a
milesde personas a desplazarse,tanto dentro del país como hacia países vecinos.
Guinea
IDH de 0,344
PIB: -9,7%
Educación: La educación primaria dura seis años en Guinea. Por otro lado, la
educación infantil sólo existe en las zonas urbanas y generalmentees privada.Por
ello, no todos los niños son escolarizados. Así, se estima que sólo el 50% de los
niños guineanos siguen una enseñanza escolar.
Salud: La tasa de mortalidad de los niños menores de cinco años es aún muy
preocupante en Guinea. En efecto, debido a un sistema de saneamiento
inadecuado, de falta de agua potabley de ausencia de servicios sanitarios en las
regiones rurales, 142 niños de entre 1.000 mueren todavía cada año.
Tipo de Desarrollo: Más del 50% de la población guineana vive por debajo del
umbral de la pobreza. Esta situacióncatastrófica afecta a la granmayoría deniños
y tiene graves repercusiones en cuanto a su acceso a una alimentación sana, a
recursos económicos suficientes, a los servicios de sanidad, a la educación, etc.

6. Afganistán
IDH de 0,398
PIB: -5,4%
Educación: Más del 50% de la población guineana vive por debajo del umbral de
la pobreza. Esta situación catastrófica afecta a la gran mayoría de niños y tiene
graves repercusiones en cuanto a su acceso a una alimentación sana, a recursos
económicos suficientes, a los servicios de sanidad, a la educación, etc.
Salud: Afganistán es un país lejos de poseer equipo y facilidades médicas.
Medicinas de Europa y América están disponibles en cantidades limitadas y son
caras y difíciles de localizar. Existe una pequeña mercancía de medicina básica.
Tipo de Desarrollo: Los años de conflicto han dejado su huella en la salud, la
educación, la economía y todas las esferas del país.