Este documento presenta la asignatura de Matemáticas para la carrera de TSU en Procesos Industriales. Consta de 4 unidades temáticas con un total de 90 horas divididas en 64 horas prácticas y 26 horas teóricas. Las unidades incluyen conceptos fundamentales de álgebra, ecuaciones algebraicas, concepto de función y sistemas de ecuaciones no lineales. El objetivo es que los alumnos aprendan y apliquen herramientas matemáticas para solucionar problemas reales en procesos productivos.
El documento presenta la hoja de asignatura de Integradora II para el Técnico Superior Universitario en Mantenimiento Área Industrial. La asignatura se enfoca en supervisar el reemplazo o fabricación de partes de sistemas electromecánicos para mantenerlos en óptimas condiciones. El curso dura 30 horas totales repartidas en 21 horas prácticas y 9 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. Las unidades temáticas incluyen el planteamiento de problemas, información técnica, selección de metod
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Termodinámica I de Ingeniería Mecánica. El plan contiene tres unidades con objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, formas de participación, técnicas e instrumentos de evaluación y fechas. La evaluación será formativa y sumativa a través de pruebas prácticas, escritas, exposiciones y trabajos. La primera prueba parcial representará el 25% de la calificación y se realizará el 3 de mayo de 2012.
Este documento presenta 4 planes de clase para la asignatura de Producción Pecuaria en grados 9o y 10o. Cada plan contiene los logros, competencias, contenidos, metodología, actividades de construcción conceptual y afinamiento, e indicadores de evaluación. Los temas a cubrir incluyen introducción a la ganadería, tipos de producción, mejoramiento genético, ordeño, nutrición y alimentación animal.
La quimiosmosis explica cómo la cadena de transporte de electrones produce ATP en cloroplastos y mitocondrias. Se refiere a la difusión de iones hidrógeno a través de una membrana selectiva, creando un gradiente electroquímico que almacena energía. Esta energía se libera luego para sintetizar ATP en dos etapas: la transferencia de electrones bombea protones a través de la membrana, y el reflujo de protones a través de la ATP sintasa genera ATP.
El documento presenta la hoja de asignatura "Métodos y sistemas de trabajo" para un Técnico Superior Universitario en Mantenimiento. La asignatura se divide en 4 unidades temáticas: I) Productividad en el mantenimiento industrial, II) Estudio del trabajo, III) Técnicas de planeación y control de actividades, y IV) Distribución de planta. Cada unidad describe sus objetivos, temas, horas y procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con el mantenimiento industrial.
Este documento presenta la hoja de asignatura de Cálculo para un Técnico Superior Universitario en Mantenimiento. La asignatura se imparte en el segundo cuatrimestre y cubre temas como funciones y sus gráficos, límites, cálculo diferencial, máximos y mínimos, e integración. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver problemas de electrónica, electromecánica y mecatrónica usando herramientas de cálculo. Se dedican 55 horas a prácticas y 20 horas a teoría re
Programa de Estudios vigente para la materia de matemáticas I del Programa Educativo de Tecnología de Alimentos de la Universidad Tecnológica del Valle del Mezqutal. 2011
El documento presenta la hoja de asignatura de Integradora II para el Técnico Superior Universitario en Mantenimiento Área Industrial. La asignatura se enfoca en supervisar el reemplazo o fabricación de partes de sistemas electromecánicos para mantenerlos en óptimas condiciones. El curso dura 30 horas totales repartidas en 21 horas prácticas y 9 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. Las unidades temáticas incluyen el planteamiento de problemas, información técnica, selección de metod
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Termodinámica I de Ingeniería Mecánica. El plan contiene tres unidades con objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, formas de participación, técnicas e instrumentos de evaluación y fechas. La evaluación será formativa y sumativa a través de pruebas prácticas, escritas, exposiciones y trabajos. La primera prueba parcial representará el 25% de la calificación y se realizará el 3 de mayo de 2012.
Este documento presenta 4 planes de clase para la asignatura de Producción Pecuaria en grados 9o y 10o. Cada plan contiene los logros, competencias, contenidos, metodología, actividades de construcción conceptual y afinamiento, e indicadores de evaluación. Los temas a cubrir incluyen introducción a la ganadería, tipos de producción, mejoramiento genético, ordeño, nutrición y alimentación animal.
La quimiosmosis explica cómo la cadena de transporte de electrones produce ATP en cloroplastos y mitocondrias. Se refiere a la difusión de iones hidrógeno a través de una membrana selectiva, creando un gradiente electroquímico que almacena energía. Esta energía se libera luego para sintetizar ATP en dos etapas: la transferencia de electrones bombea protones a través de la membrana, y el reflujo de protones a través de la ATP sintasa genera ATP.
El documento presenta la hoja de asignatura "Métodos y sistemas de trabajo" para un Técnico Superior Universitario en Mantenimiento. La asignatura se divide en 4 unidades temáticas: I) Productividad en el mantenimiento industrial, II) Estudio del trabajo, III) Técnicas de planeación y control de actividades, y IV) Distribución de planta. Cada unidad describe sus objetivos, temas, horas y procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con el mantenimiento industrial.
Este documento presenta la hoja de asignatura de Cálculo para un Técnico Superior Universitario en Mantenimiento. La asignatura se imparte en el segundo cuatrimestre y cubre temas como funciones y sus gráficos, límites, cálculo diferencial, máximos y mínimos, e integración. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver problemas de electrónica, electromecánica y mecatrónica usando herramientas de cálculo. Se dedican 55 horas a prácticas y 20 horas a teoría re
Programa de Estudios vigente para la materia de matemáticas I del Programa Educativo de Tecnología de Alimentos de la Universidad Tecnológica del Valle del Mezqutal. 2011
Este documento presenta la hoja de asignatura para el curso de Sistemas Operativos. El curso se divide en 4 unidades temáticas que cubren los fundamentos de los sistemas operativos, la instalación de sistemas operativos, comandos básicos y la instalación y configuración de servicios. El objetivo del curso es que los estudiantes aprendan a administrar los recursos de un sistema operativo.
Este documento presenta la planificación de un módulo sobre Organización y Administración de Plantas Industriales que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca desarrollar la competencia de diseñar sistemas de planeación y control de producción industrial para optimizar procesos. Se detallan los contenidos, estrategias metodológicas y evaluación, abarcando temas como productividad, proyección, planeación total, sistemas de inventario, y programación de operaciones.
Ésta es la presentación del Módulo "Organización y Administración de Plantas Industriales", correspondiente a la Carrera de Ingeniería Mecánica de la UTA.
La asignatura Matemática I es obligatoria y de 4 créditos. Tiene como objetivo brindar los conceptos básicos del lenguaje matemático para desarrollar habilidades en el estudio de las ciencias matemáticas. Los contenidos incluyen operaciones con números, ecuaciones de primer y segundo grado, magnitudes proporcionales, porcentajes y exponentes. La evaluación consta de dos partes con prácticas, talleres y nota de concepto.
Este documento presenta el formato para la planeación e instrumentación didáctica de un curso de Electromagnetismo para Ingeniería Mecánica. Incluye la caracterización de la asignatura, las competencias a desarrollar, el análisis por unidades que comprende la materia, y los criterios y instrumentos de evaluación. El documento proporciona detalles sobre dos unidades de estudio, Electrostática y Energía Electrostática, incluyendo objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación, y fechas programadas.
Este documento presenta el programa de estudio para el curso de "Operaciones de Transferencia de Masa II" que incluye el horario de clases, laboratorio y asesoría, así como información general sobre el área académica, programa educativo, dependencia, códigos, créditos, modalidad, requisitos, características de enseñanza-aprendizaje, estrategias metodológicas, apoyos educativos y evaluación.
Modulo taller industrial marzo 13 agosto 2013VICTOR ESPIN
Este documento presenta el módulo formativo de taller industrial de 5to semestre de la carrera de ingeniería industrial de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo pretende que los estudiantes adquieran capacidades para utilizar herramientas y máquinas con el manejo adecuado de planos, determinar parámetros de trabajo, y desarrollar proyectos con altos estándares de calidad. El módulo incluye contenidos teóricos y prácticos sobre procesos de mecanizado, estructura de talleres me
Este documento presenta un proyecto formativo de Investigación Operativa. El proyecto busca desarrollar la habilidad de los estudiantes para generar modelos matemáticos y tomar decisiones para empresas de la ciudad de Ambato. El proyecto consta de tres talleres que cubren programación lineal, modelos de transporte y gestión de proyectos. Los estudiantes serán evaluados a través de estos talleres y un proyecto final donde presentarán un modelo matemático para optimizar una empresa local.
Este documento presenta la hoja de asignatura de Estadística para el Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales. La asignatura se compone de 75 horas totales divididas en 53 horas prácticas y 22 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. El objetivo es que los estudiantes aprendan a evaluar los resultados de un proceso mediante la aplicación de estadística descriptiva, inferencial y probabilidad para controlar el comportamiento del proceso. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: estadística
Este documento presenta el programa de la materia de Cálculo II. Cubre temas como obtener la integral de diversas funciones, técnicas de integración, aplicaciones de la integral al cálculo de áreas, volúmenes y series. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar los métodos del cálculo integral y series y puedan resolver problemas matemáticos y físicos.
Este documento presenta la asignatura de Estrategias de Ventas, la cual se divide en 4 unidades temáticas: Plan de Trabajo de Ventas, Prospectación, Técnicas de Venta y Servicio Posventa. Detalla los objetivos de cada unidad, los temas, horas y evaluación. El propósito es que los alumnos aprendan estrategias de ventas efectivas para satisfacer al cliente y lograr ventas exitosas.
Este documento presenta la información de la asignatura Matemática I de la carrera de Enfermería. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos programáticos organizados en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y evaluación, y los materiales requeridos. La asignatura busca proporcionar los fundamentos matemáticos básicos para la formación profesional de los estudiantes de enfermería.
Este documento presenta la planificación de una asignatura de Algoritmo y Estructura de Datos I que se impartirá en la Universidad Nacional José María Arguedas. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología, cronograma y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se dividirá en dos unidades y tendrá un enfoque tanto teórico como práctico mediante el uso de software de programación.
6. microcontroladores para instrumentacion y control 1296ITESHU
Este documento presenta la hoja de asignatura de "Microcontroladores para instrumentación y control" para el Técnico Superior Universitario en Mecatrónica. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: 1) Arquitectura interna de los microcontroladores, 2) Compilador C para microcontroladores, y 3) Aplicaciones para el control de procesos y comunicación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones con microcontroladores para solucionar problemas de instrumentación y control mediante el uso de lenguajes de programación como C.
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdfSarahCorderoElias
Este documento presenta un programa de formación para la asignatura de Fundamentos de Matemáticas. Define los datos generales de la asignatura, las competencias a desarrollar, los contenidos divididos en bloques temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los recursos didácticos y el sistema de evaluación. El sistema de evaluación se basa en evaluaciones diagnósticas, formativas y de promoción para medir el logro de competencias a través de evidencias de conocimiento, desempeño, actitud y productos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del problema de asignación de horarios de clases en la Universidad de La Guajira mediante algoritmos evolutivos. El documento describe el problema actual de asignar salones y horas para las asignaturas, teniendo en cuenta las restricciones de profesores, asignaturas, salones y horarios. Se propone utilizar un algoritmo evolutivo para generar horarios óptimos que cumplan con todas las limitaciones del problema de una manera automática. Finalmente, se desarrollará un software para implementar la solución evol
Este documento presenta el syllabus de un curso de modelos estadísticos impartido en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Piura. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes mediante el aprendizaje de la especificación, estimación y evaluación de modelos econométricos uniecuacionales y lineales. El curso consta de cuatro unidades académicas, incluye prácticas calificadas, un examen parcial, un examen final y un trabajo de investigación.
Este documento presenta los planes de estudio de matemáticas para cuatro períodos en el grado noveno. Cada período se centra en un tópico como los números complejos, funciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones y el teorema de Pitágoras. Los estudiantes aprenderán conceptos a través de estrategias como clases magistrales, talleres y proyectos para desarrollar la comprensión de estas ideas matemáticas y su aplicación en diferentes contextos.
Silabo de dibujo asistido por computaadorPDaquilema
Esta asignatura de Dibujo Asistido por Computadora enseña a los estudiantes a desarrollar formas de sólidos y diseñar objetos del entorno mediante el programa AutoCAD. El curso tiene tres unidades que enseñan comandos básicos de AutoCAD, la construcción de sólidos en isometría y la aplicación práctica de cortes de sólidos para crear objetos del entorno. El curso contribuye a que los estudiantes puedan interpretar planos mecánicos y representar elementos mecánicos según normas intern
Costos ii. plan de evaluación 29 mayo de 2011Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura Costos II. Incluye 6 unidades sobre diferentes temas relacionados con los costos como costos por procesos, costos por productos, costos estándar y métodos de evaluación. El objetivo general es analizar las estructuras operacionales de las organizaciones para establecer sistemas de información de costos.
El documento describe la evolución de los sistemas de numeración utilizados por el ser humano, comenzando con sistemas no posicionales como la numeración romana y progresando hacia sistemas posicionales como la numeración maya. Explica que la introducción del cero fue fundamental para los sistemas posicionales y que los números complejos se desarrollaron para incluir raíces cuadradas de números negativos mediante la adición de los números imaginarios.
Este documento explica cómo convertir números complejos de la forma binómica a la forma trigonométrica y aplicar el Teorema de De Moivre para elevar números complejos a potencias o extraer raíces. Primero se describen las fórmulas para la conversión. Luego, se muestra un ejemplo detallado de la conversión. Finalmente, se explica cómo usar el Teorema de De Moivre para elevar números complejos a potencias usando su forma trigonométrica.
Este documento presenta la hoja de asignatura para el curso de Sistemas Operativos. El curso se divide en 4 unidades temáticas que cubren los fundamentos de los sistemas operativos, la instalación de sistemas operativos, comandos básicos y la instalación y configuración de servicios. El objetivo del curso es que los estudiantes aprendan a administrar los recursos de un sistema operativo.
Este documento presenta la planificación de un módulo sobre Organización y Administración de Plantas Industriales que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca desarrollar la competencia de diseñar sistemas de planeación y control de producción industrial para optimizar procesos. Se detallan los contenidos, estrategias metodológicas y evaluación, abarcando temas como productividad, proyección, planeación total, sistemas de inventario, y programación de operaciones.
Ésta es la presentación del Módulo "Organización y Administración de Plantas Industriales", correspondiente a la Carrera de Ingeniería Mecánica de la UTA.
La asignatura Matemática I es obligatoria y de 4 créditos. Tiene como objetivo brindar los conceptos básicos del lenguaje matemático para desarrollar habilidades en el estudio de las ciencias matemáticas. Los contenidos incluyen operaciones con números, ecuaciones de primer y segundo grado, magnitudes proporcionales, porcentajes y exponentes. La evaluación consta de dos partes con prácticas, talleres y nota de concepto.
Este documento presenta el formato para la planeación e instrumentación didáctica de un curso de Electromagnetismo para Ingeniería Mecánica. Incluye la caracterización de la asignatura, las competencias a desarrollar, el análisis por unidades que comprende la materia, y los criterios y instrumentos de evaluación. El documento proporciona detalles sobre dos unidades de estudio, Electrostática y Energía Electrostática, incluyendo objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación, y fechas programadas.
Este documento presenta el programa de estudio para el curso de "Operaciones de Transferencia de Masa II" que incluye el horario de clases, laboratorio y asesoría, así como información general sobre el área académica, programa educativo, dependencia, códigos, créditos, modalidad, requisitos, características de enseñanza-aprendizaje, estrategias metodológicas, apoyos educativos y evaluación.
Modulo taller industrial marzo 13 agosto 2013VICTOR ESPIN
Este documento presenta el módulo formativo de taller industrial de 5to semestre de la carrera de ingeniería industrial de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo pretende que los estudiantes adquieran capacidades para utilizar herramientas y máquinas con el manejo adecuado de planos, determinar parámetros de trabajo, y desarrollar proyectos con altos estándares de calidad. El módulo incluye contenidos teóricos y prácticos sobre procesos de mecanizado, estructura de talleres me
Este documento presenta un proyecto formativo de Investigación Operativa. El proyecto busca desarrollar la habilidad de los estudiantes para generar modelos matemáticos y tomar decisiones para empresas de la ciudad de Ambato. El proyecto consta de tres talleres que cubren programación lineal, modelos de transporte y gestión de proyectos. Los estudiantes serán evaluados a través de estos talleres y un proyecto final donde presentarán un modelo matemático para optimizar una empresa local.
Este documento presenta la hoja de asignatura de Estadística para el Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales. La asignatura se compone de 75 horas totales divididas en 53 horas prácticas y 22 horas teóricas a lo largo de un cuatrimestre. El objetivo es que los estudiantes aprendan a evaluar los resultados de un proceso mediante la aplicación de estadística descriptiva, inferencial y probabilidad para controlar el comportamiento del proceso. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: estadística
Este documento presenta el programa de la materia de Cálculo II. Cubre temas como obtener la integral de diversas funciones, técnicas de integración, aplicaciones de la integral al cálculo de áreas, volúmenes y series. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar los métodos del cálculo integral y series y puedan resolver problemas matemáticos y físicos.
Este documento presenta la asignatura de Estrategias de Ventas, la cual se divide en 4 unidades temáticas: Plan de Trabajo de Ventas, Prospectación, Técnicas de Venta y Servicio Posventa. Detalla los objetivos de cada unidad, los temas, horas y evaluación. El propósito es que los alumnos aprendan estrategias de ventas efectivas para satisfacer al cliente y lograr ventas exitosas.
Este documento presenta la información de la asignatura Matemática I de la carrera de Enfermería. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos programáticos organizados en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y evaluación, y los materiales requeridos. La asignatura busca proporcionar los fundamentos matemáticos básicos para la formación profesional de los estudiantes de enfermería.
Este documento presenta la planificación de una asignatura de Algoritmo y Estructura de Datos I que se impartirá en la Universidad Nacional José María Arguedas. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología, cronograma y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se dividirá en dos unidades y tendrá un enfoque tanto teórico como práctico mediante el uso de software de programación.
6. microcontroladores para instrumentacion y control 1296ITESHU
Este documento presenta la hoja de asignatura de "Microcontroladores para instrumentación y control" para el Técnico Superior Universitario en Mecatrónica. La asignatura se divide en tres unidades temáticas: 1) Arquitectura interna de los microcontroladores, 2) Compilador C para microcontroladores, y 3) Aplicaciones para el control de procesos y comunicación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones con microcontroladores para solucionar problemas de instrumentación y control mediante el uso de lenguajes de programación como C.
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdfSarahCorderoElias
Este documento presenta un programa de formación para la asignatura de Fundamentos de Matemáticas. Define los datos generales de la asignatura, las competencias a desarrollar, los contenidos divididos en bloques temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los recursos didácticos y el sistema de evaluación. El sistema de evaluación se basa en evaluaciones diagnósticas, formativas y de promoción para medir el logro de competencias a través de evidencias de conocimiento, desempeño, actitud y productos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del problema de asignación de horarios de clases en la Universidad de La Guajira mediante algoritmos evolutivos. El documento describe el problema actual de asignar salones y horas para las asignaturas, teniendo en cuenta las restricciones de profesores, asignaturas, salones y horarios. Se propone utilizar un algoritmo evolutivo para generar horarios óptimos que cumplan con todas las limitaciones del problema de una manera automática. Finalmente, se desarrollará un software para implementar la solución evol
Este documento presenta el syllabus de un curso de modelos estadísticos impartido en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Piura. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes mediante el aprendizaje de la especificación, estimación y evaluación de modelos econométricos uniecuacionales y lineales. El curso consta de cuatro unidades académicas, incluye prácticas calificadas, un examen parcial, un examen final y un trabajo de investigación.
Este documento presenta los planes de estudio de matemáticas para cuatro períodos en el grado noveno. Cada período se centra en un tópico como los números complejos, funciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones y el teorema de Pitágoras. Los estudiantes aprenderán conceptos a través de estrategias como clases magistrales, talleres y proyectos para desarrollar la comprensión de estas ideas matemáticas y su aplicación en diferentes contextos.
Silabo de dibujo asistido por computaadorPDaquilema
Esta asignatura de Dibujo Asistido por Computadora enseña a los estudiantes a desarrollar formas de sólidos y diseñar objetos del entorno mediante el programa AutoCAD. El curso tiene tres unidades que enseñan comandos básicos de AutoCAD, la construcción de sólidos en isometría y la aplicación práctica de cortes de sólidos para crear objetos del entorno. El curso contribuye a que los estudiantes puedan interpretar planos mecánicos y representar elementos mecánicos según normas intern
Costos ii. plan de evaluación 29 mayo de 2011Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura Costos II. Incluye 6 unidades sobre diferentes temas relacionados con los costos como costos por procesos, costos por productos, costos estándar y métodos de evaluación. El objetivo general es analizar las estructuras operacionales de las organizaciones para establecer sistemas de información de costos.
El documento describe la evolución de los sistemas de numeración utilizados por el ser humano, comenzando con sistemas no posicionales como la numeración romana y progresando hacia sistemas posicionales como la numeración maya. Explica que la introducción del cero fue fundamental para los sistemas posicionales y que los números complejos se desarrollaron para incluir raíces cuadradas de números negativos mediante la adición de los números imaginarios.
Este documento explica cómo convertir números complejos de la forma binómica a la forma trigonométrica y aplicar el Teorema de De Moivre para elevar números complejos a potencias o extraer raíces. Primero se describen las fórmulas para la conversión. Luego, se muestra un ejemplo detallado de la conversión. Finalmente, se explica cómo usar el Teorema de De Moivre para elevar números complejos a potencias usando su forma trigonométrica.
Este documento presenta los conceptos básicos de las operaciones con números complejos, incluyendo suma, resta, multiplicación y división. Explica que la suma y resta se tratan como la misma operación y muestra ejemplos de cómo aplicar las reglas de signos. También muestra cómo se llevan a cabo la multiplicación y división de números complejos a través de ejemplos paso a paso.
Este documento presenta 8 ejercicios que involucran el cálculo de límites matemáticos y la traza de gráficas correspondientes, identificando discontinuidades. Se pide resolver los ejercicios aplicando estrategias aritméticas, anotando solo las soluciones de cada límite calculado.
Este documento describe la importancia de identificar correctamente el problema como el primer paso para escribir una tesis o tesina. Explica que un problema surge cuando una situación se aparta de lo deseado y no es simplemente lo contrario de lo deseado. Además, recomienda cuantificar el problema mediante datos como números, gráficas y tendencias para comprender su gravedad e impacto, así como señalar cómo afecta el problema a procesos, áreas y el entorno.
Este documento proporciona instrucciones para un ejercicio de cálculo que involucra la aproximación numérica de límites. Los estudiantes deben obtener valores de una función para valores de x cercanos al límite por la izquierda y la derecha, tabular los datos y graficar la función para visualizar el límite. Se especifican los requisitos para completar cada sección de la actividad y obtener la puntuación máxima.
Este documento presenta información sobre los números reales y la notación científica. Explica la importancia de los números en la civilización y el desarrollo de la numeración. Define los números reales e introduce conceptos como operaciones con números reales, porcentajes, localización en la recta numérica y notación científica. Incluye ejercicios para practicar estos temas.
Activity 1 1 limits and continuity ea2021Edgar Mata
Este documento introduce el concepto de límite matemático de manera intuitiva a través de ejemplos. Explica que el desarrollo del cálculo carecía de rigor teórico inicialmente y fue necesario formalizar los conceptos de límite y continuidad para fundamentar esta rama de las matemáticas. Luego presenta tres ejemplos para ilustrar el concepto intuitivo de límite usando una deformación de resorte, operaciones aritméticas y gráficas de funciones.
Course presentation differential calculus ea2021Edgar Mata
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial dictada por el profesor G. Edgar Mata Ortiz. Explica que se trata de un curso no presencial basado en competencias que utiliza tecnologías de la información. Describe los contenidos, objetivos y forma de evaluación del desempeño de los estudiantes a través de tareas, trabajos y participación en videoconferencias utilizando las plataformas Moodle y Microsoft Teams.
Course presentation linear algebra ea2021Edgar Mata
Este documento presenta la asignatura de Álgebra Lineal que será impartida de forma no presencial. Se describen los objetivos y contenidos de la asignatura, el modelo educativo basado en competencias, la evaluación y entrega de tareas a través de la plataforma Moodle, y los recursos tecnológicos como Moodle, Teams, blogs y redes sociales que se utilizarán.
Este documento presenta los pasos para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas utilizando el método de Cramer. Primero se anotan las tres ecuaciones y luego los determinantes formados por las ecuaciones y las incógnitas. A continuación, se calculan los valores de los determinantes y se sustituyen en las ecuaciones originales para encontrar los valores de las tres incógnitas.
Exercise 2 2 - area under the curve 2020Edgar Mata
El documento presenta un ejercicio de cálculo integral que pide determinar el área bajo la curva para tres funciones entre diferentes límites usando integración. Proporciona enlaces a artículos que explican las fórmulas de integración necesarias y pide trazar gráficas con toda la información requerida.
Este documento presenta varios ejercicios sobre álgebra vectorial. Instruye al lector a resolver problemas de vectores en dos y tres dimensiones utilizando solo una calculadora. Incluye ejemplos de sumas, restas, multiplicaciones y productos cruzados de vectores, así como representaciones gráficas. También cubre representaciones vectoriales de números complejos y transformaciones lineales como reflexión, rotación, traslación, expansión y contracción.
Este documento presenta dos problemas matemáticos que involucran funciones cúbicas. El primer problema proporciona cuatro puntos de datos y pide encontrar la función cúbica que pasa a través de ellos. El segundo problema presenta cuatro puntos de datos corregidos y pide lo mismo. Se pide graficar ambas funciones cúbicas y entregar las respuestas en formato PDF.
The document contains 32 systems of linear equations with 3 unknown variables (x1, x2, x3) each. Each system has 3 equations with coefficients for the variables and a constant. The goal is to solve for the unknown variables.
Este documento describe cómo resolver un sistema de ecuaciones lineales de 3 ecuaciones con 3 incógnitas utilizando el método de Cramer en Excel. Explica que el método de Cramer puede automatizarse fácilmente en Excel y muestra un ejemplo de cómo calcular los determinantes principales y de las incógnitas y luego dividir para obtener las soluciones utilizando fórmulas de referencia de celdas.
Este documento describe el método de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Explica que este método involucra calcular cuatro determinantes: el determinante principal y un determinante para cada incógnita. Proporciona un ejemplo numérico para ilustrar cómo calcular cada determinante y usar sus valores para encontrar las soluciones del sistema.
Exercise 2 1 - area under the curve 2020Edgar Mata
El documento presenta un ejercicio de cálculo integral que pide determinar el área bajo la curva para tres funciones entre diferentes límites usando integración. Proporciona enlaces a artículos que explican las fórmulas de integración y pide trazar gráficas con toda la información requerida.
Este documento presenta las instrucciones para resolver problemas de razonamiento con dos incógnitas. Se divide en 4 pasos: 1) entender el problema y crear un diagrama con las cantidades desconocidas, 2) configurar un plan para obtener ecuaciones, 3) resolver el sistema de ecuaciones gráficamente o algebraicamente para encontrar los valores de las incógnitas, y 4) verificar la respuesta y comprobar que se cumplan las condiciones del problema original.
1. PROCESOS INDUSTRIALES
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura MATEMÁTICAS
2. Competencias Gestionar la producción a través de herramientas de la
administración, para cumplir con los requerimientos del
cliente.
Administrar la cadena de suministro, a través de
sistemas de logística, para garantizar la disposición de
materiales y productos.
3. Cuatrimestre Primero
4. Horas Prácticas 64
5. Horas Teóricas 26
6. Horas Totales 90
7. Horas Totales por Semana 6
Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura El alumno solucionará problemas reales aplicando las
herramientas algebraicas, para los procesos productivos.
Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Conceptos fundamentales del álgebra. 8 4 12
II. Ecuaciones algebraicas 22 8 30
III. Concepto de función. 12 6 18
IV. Sistemas de ecuaciones no lineales 22 8 30
Totales 64 26 90
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
TSU EN PROCESOS INDUSTRIALES
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
2. MATEMÁTICAS
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática I. Conceptos fundamentales del álgebra
2. Horas Prácticas 8
3. Horas Teóricas 4
4. Horas Totales 12
El alumno resolverá problemas aplicando las operaciones
5. Objetivo
algebraicas, para un procesos productivo
Temas Saber Saber hacer Ser
1. Sistemas Identificar el espacio de los Identificar los conjuntos Responsabilidad
numéricos. números reales para de los números reales en Proactivo
distinguir los diferentes las operaciones Toma de decisiones
conjuntos y aplicarlos en algebraicas para sus Analítico
las expresiones aplicaciones en un
matemáticas. sistema productivo.
2. Estructura Identificar la naturaleza y Emplear las operaciones Responsabilidad
del álgebra. estructura del álgebra para algebraicas para sus Proactivo
distinguir las operaciones aplicaciones en un Toma de decisiones
algebraicas. sistema productivo. Analítico
3 Operaciones Describir las propiedades Establecer la aplicación Responsabilidad
algebraicas. de las operaciones de las operaciones Proactivo
algebraicas para diferenciar algebraicas para su Trabajo en equipo
cada una de ellas: aplicación en un proceso Toma de decisiones
- adición productivo. Analítico
- multiplicación
- sustracción
- división
- exponenciales
- radicales y su aplicación.
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
TSU EN PROCESOS INDUSTRIALES
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
3. MATEMÁTICAS
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso dado 1. Identificar la estructura y Ejercicio práctico
elaborar un reporte que naturaleza de los números Lista de verificación
contenga la solución reales y álgebra
mediante la aplicación de
operaciones tales como: 2. Comprender las estructura
- adición de los números reales y algebra
- multiplicación
- sustracción 2. Analizar la naturaleza del
- división álgebra a través de su
- exponenciales aplicación en un proceso
- radicales y su aplicación. productivo
3. Ejecutar las aplicaciones
generales del algebra en un
proceso productivo
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
TSU EN PROCESOS INDUSTRIALES
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
4. MATEMÁTICAS
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Equipos colaborativos Pizarrón,
Pintarrón,
Solución de problemas y análisis de casos. software, específico Mathlab, Matemática.
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
TSU EN PROCESOS INDUSTRIALES
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
5. MATEMÁTICAS
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática II. Ecuaciones algebraicas
2. Horas Prácticas 22
3. Horas Teóricas 8
4. Horas Totales 30
El alumno solucionará problemas empleando las ecuaciones
5. Objetivo algebraicas mediante los diferentes métodos de solución, para los
sistemas de producción.
Temas Saber Saber hacer Ser
1. La ecuación Describir los métodos Representar el Responsabilidad
lineal. de solución de comportamiento de las Proactivo
ecuaciones lineales de variables de los Honestidad
una, dos o tres variables procesos con sistemas Trabajo en equipo
a través de la lineales de una, dos o Toma de decisiones
factorización tres variables, para la Analítico
solución de problemas
de los procesos de
producción
2. Ecuaciones Describir los sistemas Representar Responsabilidad
no lineales o de de segundo grado y el problemas reales a Proactivo
segundo grado. proceso de solución de través de la ecuación Honestidad
la misma. cuadrática para su Trabajo en equipo
aplicación en la Toma de decisiones
solución de problemas Analítico
dentro de los procesos
de producción.
3. Regresión Describir el método de Representar un Responsabilidad
lineal. regresión lineal por problema entre dos Proactivo
mínimos cuadrados variables mediante el Honestidad
método de regresión Trabajo en equipo
lineal para predecir el Toma de decisiones
comportamiento de Analítico
una respecto de la otra
que refleje condiciones
reales.
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6. Temas Saber Saber hacer Ser
4. Matrices y Identificar las Representar un Responsabilidad
Determinantes propiedades de las problema mediante Proactivo
matrices, los sistemas simultáneos Honestidad
determinantes y lineales para resolver Trabajo en equipo
métodos de solución de condiciones reales en Toma de decisiones
sistemas lineales mas los procesos de Analítico
usados. producción.
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7. MATEMÁTICAS
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso dado 1. Identificar los items lineales y Ejercicio práctico
representará y reportara el no lineales. Lista de verificación
comportamiento de variables
que dan solución a un 2. Comprender la
problema determinado representación de variables
mediante: físicas por sistemas lineales y
- lineales no lineales
- no lineales
- regresión lineal 3. Identificar las reglas de
- matrices y determinantes. regresión, matrices y
determinantes.
4. Comprender el proceso de
regresión para poder
pronosticar
5. Comprender las reglas de las
matrices y los determinantes
para resolver sistemas de más
de una variable.
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8. MATEMÁTICAS
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Cuaderno de problemas,
pizarrón,
Equipos colaborativos pintarrón,
software específico (Mathlab, MatPro,
Solución de problemas y análisis de casos. Descartes)
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
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9. MATEMÁTICAS
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática III. Concepto de función.
2. Horas Prácticas 12
3. Horas Teóricas 6
4. Horas Totales 18
El alumno resolverá y mejora un proceso productivo aplicar los
5.Objetivo
tipos de funciones, para contribuir a la optimización.
Temas Saber Saber hacer Ser
1. Funciones. Identificar las funciones y la Interpretar las funciones y Responsabilidad
diferencia con las de las relaciones para su Proactivo
relaciones. aplicación en el proceso Honestidad
productivo. Trabajo en equipo
Toma de
decisiones
Analítico
2 Tipos de Identificar los tipos de Emplear las funciones en Responsabilidad
funciones funciones tales como, problemas prácticos para Proactivo
lineal, algebraica, optimizar, maximizar, Honestidad
exponenciales, logarítmicas minimizar los recursos de Trabajo en equipo
y trigonométricas. proceso productivo. Toma de
decisiones
Analítico
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10. MATEMÁTICAS
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso dado 1. Identificar la diferencia entre Ejercicio práctico
realizar un reporte donde función y relación. Lista de verificación
muestre aplicaciones como:
optimizar, 2. Comprender la
maximizar, representación de las funciones
minimizar de aplicaciones prácticas
un proceso productivo.
2. Analizar el uso de las
funciones en un proceso
productivo
3 Comprender la aplicación en
la mejora de los procesos
optimizando, maximizando y
minimizando.
4. Representar la aplicación de
las funciones de forma gráfica o
matemática en los diferentes
procesos
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11. MATEMÁTICAS
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Cuaderno de problemas,
Equipos colaborativos pizarrón,
pintarrón,
Solución de problemas y análisis de casos software específico
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
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12. MATEMÁTICAS
UNIDADES TEMÁTICAS
1.Unidad Temática IV. Sistemas de ecuaciones no lineales
2.Horas Prácticas 22
3.Horas Teóricas 8
4.Horas Totales 30
El alumno empleará sistemas de ecuaciones no lineales mediante el
5. Objetivo método de la relación de variación para resolver problemas
prácticos de procesos de producción
Temas Saber Saber hacer Ser
1. Derivada y Identificar el método de Emplear los métodos Responsabilidad
diferenciales la derivación y la de derivación para Proactivo
representación obtener perímetros, Honestidad
diferencial. áreas, volúmenes, Trabajo en equipo
esfuerzos y Toma de decisiones
variaciones Analítico
2. Reglas de Identificar el método de Emplear los métodos Responsabilidad
integración la integración de derivación para Proactivo
obtener perímetros, Honestidad
áreas, volúmenes, Trabajo en equipo
esfuerzos y Toma de decisiones
variaciones Analítico
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13. MATEMÁTICAS
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso dado 1. identificar los métodos y las Un caso práctico
determinar la condición reglas de la derivación y de la Lista de cotejo
optima, minima o máxima, integración.
según se requiera en los
contextos de calculo de; 2. Comprender el uso de las
- perímetros reglas para obtener perímetros,
-áreas áreas, volúmenes, esfuerzos y
- volúmenes variaciones.
- esfuerzos y
- variaciones 3. Analizar el alcance del
calculo para resolver problemas
prácticos en los procesos
productivos.
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14. MATEMÁTICAS
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Cuaderno de problemas,
Equipos colaborativos pizarrón,
pintarrón,
Solución de problemas y análisis de casos software específico
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15. MATEMÁTICAS
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño
Determinar los materiales y productos a adquirir de Elabora una lista de productos
acuerdo al plan maestro de producción, explosión de demandados:
materiales y existencias en almacén, para establecer la tipo de materiales, cantidad y
requisición de materiales y la propuesta de proveedores. proporción a utilizar.
Elabora un listado de materiales:
Tipo de materiales.
Cantidad
proporción
existencia
tiempo de entrega del proveedor y
posibles proveedores
lote económico de compra
periodo de utilización
Programar los requerimientos de materiales y productos Programa requerimientos que
a través del análisis de las condiciones de entrega y plan contenga:
de producción, para establecer las condiciones de Relación de requisiciones
abastecimiento. fecha de emisión de requisiciones
fecha de recepción de materiales
fecha expedición ordenes de
producción.
Elabora requisición de compra de
materiales que contenga:
Descripción de materiales.
Tamaño de lote.
Condiciones de entrega.
Fecha de entrega
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16. Capacidad Criterios de Desempeño
Clasificar los productos y materiales mediante técnicas Realiza una clasificación de
de manejo de inventarios y las especificaciones materiales mediante un caso en
respectivas, para organizarlos de acuerdo a prioridades. donde se apliquen las técnicas de
clasificación
ABC:
Existencia.
Costo.
Consumo
Índice de rotación.
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17. MATEMÁTICAS
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Spigel, Murray (2007) Algebra superior Distrito México McGraw-Hill /
Federal Interamericana
de México
Gamboa, José (2003) Algebra matricial Madrid España Grupo Anaya,
Manuel S.A.
Lazo (2008) Algebra Distrito México Libros Homero
Quintanilla, preuniversitaria Federal
Adriana
Gustafson, (1999) Algebra Intermedia Distrito México Thomson
David Federal Paraninfo, S.A.
Barros García, (2006) Algebra matricial para Madrid España Delta
Javier A. economía y empresa
Díaz (2004) Ejercicios resueltos de Madrid España Sanz y Torres
Hernández, algebra lineal
Ana María
De Bargueño, (2002) Algebra Lineal Básica Madrid España Sanz y Torres
Vicente
Al Jwarizmi, (1997) El libro del álgebra Madrid España Nivola Libros y
Mohammed Ediciones, S.L.
Burgos Roman, (2009) Fundamentos Madrid España García Maroto
Juan matemáticos de Editores
ingeniería: Algebra y
cálculo
Swokowski, (2008) Algebra y trigonometría Madrid España Cengage
Earl con geometría analítica Learning
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