Electromagnetismo en

Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación Código: SNEST/D-AC-PO-003-01
Didáctica del Curso.
Revisión: 0

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, Página 1 de 23
8.2.4

Instituto Tecnológico Superior de: Tepexi de Rodríguez
Subdirección Académica
Departamento de: Ingeniería Mecánica e Industrial
Instrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias
Del periodo: Agosto - Diciembre del 2012.

Nombre de la asignatura: Electromagnetismo
Carrera: Ingeniería Mecánica
Clave de la asignatura: AEF-1020 Horas teóricas- Horas prácticas- Créditos: 3 – 2 – 5
Número de Unidades: 6

I.- Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y explicar fenómenos relacionados con los conceptos
básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo. Los temas de la materia están basados en los fundamentos de la
electricidad y el magnetismo aplicándolos en el cálculo y solución de problemas de electrostática, electrodinámica y electromagnetismo que son
de mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero. Como esta materia servirá de soporte a otras, estará directamente vinculada con
sus desempeños profesionales.

II.- Competencias específicas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)

Emplear adecuadamente los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo, desarrollando habilidades para la
resolución de problemas reales..

Revisión: 0

8.2.4

III. Análisis por unidad
Unidad: 1 Nombre: Electrostática

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales)

Competencias instrumentales Instrumentos para los Indicadores de Alcance de Competencia: (A, B, C, D, E, F)
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita  (B) Exposición……………………….………………….…50%
• Habilidades básicas de manejo de la computadora
• Habilidad para buscar y analizar información proveniente (Dominio del tema 60%, Orden y claridad 10%, Dominio del auditorio 5%, Material utilizado
de fuentes diversas 10%, Dicción 5%, Manejo del tiempo 5%, Presentación: limpieza y formalidad 5%)
Competencias interpersonales
• Trabajar enen equipo
• Trabajo
forma autónoma.  (C) Practica 1……..…………………..…….………..……50%
Competencias sistémicas
(Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Capacidad de aprender

Fechas para
adquisición de
Competencia específica Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Portafolio de Evidencia Competencias
(Objetivo Educacional) (Producto de Aprendizaje) (Objetivos
educacionales)
Program Real
ada

 Definir el concepto de carga
Aplicar las leyes básicas de la eléctrica • Observar y analizar fenómenos y  Lista de asistencia y 13.09.12
electrostática y utilizar problemáticas propias del campo participación
software de simulación para  Clasificación de conductores y ocupacional.
verificar los conceptos de aislantes eléctricos
estas leyes.  Reporte de Lecturas
 Definir el concepto de • Propiciar el desarrollo de
interacción eléctrica (fuerza) capacidades intelectuales  Exposición: Imágenes,
relacionadas con la lectura, la video o materiales utilizados
 Definir los conceptos de las escritura y la expresión oral. para la presentación de la
leyes de Coulomb y exposición.
• Facilitar el contacto directo con

Revisión: 0

8.2.4

Gauss, así como los conceptos materiales e instrumentos, al llevar a
de campo eléctrico y potencial cabo actividades prácticas, para
eléctrico. contribuir a la formación de las
competencias para el trabajo
 Realizar prácticas sobre: Ley de experimental como: identificación  Reporte de Practica 1
Coulomb, Ley de Gauss, campo manejo y control de variables y datos
eléctrico, potencial eléctrico, relevantes, planteamiento de
con apoyo de software de hipótesis, trabajo en equipo.
simulación
• Desarrollar actividades de
 Discutir en equipo los aprendizaje que propicien la
resultados de los ejercicios aplicación de los conceptos, modelos
realizados en clase y de tareas y metodologías que se van
sobre los temas de la unidad. aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura.

•Cuando los temas lo requieran,
utilizar medios audiovisuales para
una mejor comprensión del
estudiante.

• Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo de la
asignatura (software, procesador de
texto, hoja de cálculo, base de datos,
graficador, Internet, etc.).

•Observar y analizar fenómenos y
problemáticas propias del campo de
la ingeniería.
Observaciones:

Fecha de Revisión: Firma del Docente: T.H.P. T.H.R

17

Revisión: 0

8.2.4

Ing. José Margarito Lozano Larios
Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo

IV. Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Serway, R. A., Física Vol. II, Ed. Mc Graw Hill. 1. Apuntes de la materia en bibliografía
2. Purcell, E.M., Berkeley physics course, Ed. Mc Graw Hill 2. Apuntes digitales de los Temas
Book Co. 3. Videos de los temas y contenidos de apoyo
3. Sears: Zemansky; Young y Freedman, Física Universitaria 4. PC o Laptop
Vol.2 Decimo segunda 5. Cañón
4. edición, Pearson Educación, México 2009. 6. Pizarrón Blanco
5. Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson 7. Marcadores para pizarrón blanco
Educación, México 2008 8. Diccionario Técnico en Ingles.
6. Resnick; Holliday;Krane, Física Vol.2, Quinta edición, 9. Software traductor de idiomas
CECSA, México 2004. 10. Software para fórmulas de matemáticas
7. Laboratorio Virtual de electricidad y Magnetismo, Luis G. 11. Software de simulación
Cabral Rosetti, Remedios 12. Página WEB Docente Ing. Rene Miranda
8. Guerrero, CIIDET Sección 3° Electromagnetismo 3°
9. Applets Walter Fend http://mecanicaitstr.weebly.com/asignaturas.html
10. Física con Ordenador, Angel Franco
11. Plonus. Electromagnetismo aplicado. Editorial Reverte.
12. Fishbane. Física para ciencias e ingeniería Vol. II. Editorial
Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

Unidad: 2 Nombre: Energía Electrostática

Actitudinales)

• Conocimientos básicos de la carrera
• Habilidades básicas de manejo de la computadora
• Habilidad para buscar y analizar información proveniente  (C) Practica 2..…..…………………..…….………..……50%
de fuentes diversas (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Solución de problemas
• Trabajo en equipo  (C) Practica 3……………………………………………...50%
Competencias sistémicas (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Habilidades de investigación

Fechas para
adquisición de
educacionales)
Program Real
ada

 Definir el concepto de • Fomentar actividades
Aplicar los conceptos Energía Potencial grupales que propicien la  Lista de asistencia y 27.09.12
básicos de Energía Electrostática. comunicación, el participación.
electrostática. intercambio argumentado de
 Reporte de lectura
 Definir el concepto de ideas, la reflexión, la
capacitancia. integración y la colaboración
 Reporte de Practica 2
de y entre los estudiantes.
 Analizar la construcción de  Reporte de Practica 3
un capacitor de placas • Observar y analizar
paralelas y cilíndricas sin fenómenos y problemáticas

Revisión: 0

8.2.4

dieléctrico y con propias del campo
dieléctrico. ocupacional.

 Calcular la energía • Facilitar el contacto directo
almacenada por un con materiales e
capacitor e investigar el instrumentos, al llevar a cabo
uso de esta energía en las actividades prácticas, para
aplicaciones y efectos en contribuir a la formación de
los aparatos eléctricos las competencias para el
trabajo experimental.

 Realizar prácticas sobre: • Propiciar el uso de las
Capacitancia con apoyo de nuevas tecnologías en el
software de simulación desarrollo de la asignatura
(software, procesador de
texto, hoja de cálculo, base
 Definir el concepto de de datos, graficador, Internet,
momento dipolar eléctrico etc.).
y polarización eléctrica
• Observar y analizar
 Discutir en equipo los fenómenos y problemáticas
resultados de los ejercicios propias delo campo de la
realizados en clase y de ingeniería.
tareas sobre los temas de
la unidad

Observaciones:


9


Revisión: 0

8.2.4

Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

Unidad: 3 Nombre: Corriente Eléctrica

Actitudinales)

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera  (C Practica 4…………………….………………………..50%
• Habilidades básicas de manejo de la computadora (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales  (D) Proyecto reporte avance del 35%.... ….….………50%
• Trabajo en equipo (Anteproyecto 15%, Planeación 70%, Inicio Ejecución 15%)
• Cumplir las metas establecidas

Fechas para
adquisición de
educacionales)
Program Real
ada

 Investigar en fuentes • Fomentar actividades
Aplicar las leyes básicas bibliográficas los grupales que propicien la
de la electrodinámica y conceptos y definiciones comunicación, el  Lista de asistencia y 19.10.12
utilizar software de de: corriente eléctrica, intercambio argumentado de participaciones
simulación para verificar vector densidad de ideas, la reflexión, la
los conceptos de estas corriente, ecuación de integración y la colaboración  Reporte de Lecturas
leyes. continuidad. de y entre los estudiantes.
 Reporte de Practica 4
 Ley de Ohm, fem, • Propiciar el desarrollo de
diferencia de potencial y capacidades intelectuales

Revisión: 0

8.2.4

potencia eléctrica, circuitos relacionadas con la lectura,
resistivos simples, leyes de la escritura y la expresión  Proyecto: reporte de
Kirchhoff. Ley de Joule. oral. avance al 35%.

 Resolución de problemas • Facilitar el contacto directo
aplicando de las leyes de con materiales e
Ohm, Joule y Kirchhoff. instrumentos, al llevar a cabo
actividades prácticas, para
 Realizar prácticas de contribuir a la formación de
medición corriente, las competencias para el
potencial, y potencia trabajo experimental.
eléctrica elaborar reporte
de las prácticas y • Propiciar el desarrollo de
definiciones. actividades intelectuales de
inducción-deducción y
 Solución de problemas de análisis-síntesis, que
circuitos simples encaminen hacia la
empleando software de investigación.
simulación.
aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Observaciones:


15

Revisión: 0

8.2.4


V. Fuentes de información Apoyos didácticos
Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

Unidad: 4 Nombre: Campo Magnético

Actitudinales)

• Habilidades básicas de manejo de la
computadora  (B) Exposición……………………….………………….…40%
• Habilidad para buscar y analizar información (Dominio del tema 60%, Orden y claridad 10%, Dominio del auditorio 5%, Material
proveniente de fuentes diversas
utilizado 10%, Dicción 5%, Manejo del tiempo 5%, Presentación: limpieza y formalidad
5%)
Competencias interpersonales  (C) Practica 5…………………….………………………..30%
• Capacidad crítica y autocrítica (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
 (C) Practica 6………………………………………………30%
Competencias sistémicas (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica

Fechas para
adquisición de
educacionales)
Program Real
ada

 Investigar en fuentes • Fomentar actividades
Aplicar las leyes básicas bibliográficas los grupales que propicien la  Lista de asistencias y 01.11.12
del electromagnetismo conceptos y definiciones comunicación, el participaciones.
para identificar las de: Ley de Biot-Savart y intercambio argumentado de

Revisión: 0

8.2.4

propiedades magnéticas Ley de Ampere, Ley de ideas, la reflexión, la
de los materiales y utilizar Lorentz, Ley de Faraday, integración y la colaboración  Exposición: Imágenes,
software de simulación Ley de Lenz. de y entre los estudiantes. video o material utilizado.
para verificar los
conceptos de las leyes.  Realizar actividades • Relacionar los contenidos  Reporte de Práctica 5
prácticas para la de esta asignatura con las
adquisición y reforzamiento demás del plan de estudios a
 Reporte de Práctica 6
de los conceptos de las que ésta da soporte para
electromagnetismo. desarrollar una visión
interdisciplinaria en el
 Formar equipos de trabajo estudiante.
donde se demuestre la
interacción de la • Propiciar el desarrollo de
electricidad y el capacidades intelectuales
magnetismo. relacionadas con la lectura,
la escritura y la expresión
 Proponer problemas que oral.
permitan al estudiante la
integración de contenidos • Facilitar el contacto directo
de la asignatura y entre con materiales e
distintas asignaturas, para instrumentos, al llevar a cabo
su análisis y solución. actividades prácticas, para
contribuir a la formación de
las competencias para el

• Propiciar el desarrollo de
actividades intelectuales de
inducción-deducción y
análisis-síntesis, que
encaminen hacia la
investigación.


Revisión: 0

8.2.4


• Cuando los temas lo
requieran, utilizar medios
audiovisuales para una mejor
comprensión del estudiante.

• Propiciar el uso de las
nuevas tecnologías en el
desarrollo de la asignatura
de datos, graficador, Internet,
etc.).

Observaciones:


11


Revisión: 0

8.2.4

Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

Unidad: 5 Nombre: Inducción Electromagnética

Actitudinales)

computadora
• Habilidad para buscar y analizar información  (C Practica 7…………………….………………………..30%
proveniente de fuentes diversas (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
• Toma de decisiones.  (B) Problemario ……………………….……………….…30%
Competencias interpersonales (Problemas resueltos60%, Explicación de soluciones 30%, Entrega tiempo y forma 10%)
• Capacidad crítica y autocrítica

• Trabajo en equipo  (D) Proyecto reporte avance del 75%....….……………40%
Competencias sistémicas (Ejecución 75%, Puesta en Marcha 25%)
práctica
• Habilidad para trabajar en forma autónoma
• Cumplir las metas establecidas

Fechas para
adquisición de
educacionales)
Program Real
ada

 Analizar el concepto de • Fomentar actividades
Aplicar el concepto de inducción grupales que propicien la  Lista de asistencias y 23.11.12
inducción electromagnética electromagnética. comunicación, el participaciones
en la solución de intercambio argumentado de
problemas.  Realizar problemas ideas, la reflexión, la

Revisión: 0

8.2.4

donde se aplique el integración y la colaboración
concepto de inducción de y entre los estudiantes.  Reporte de Práctica 7
electromagnética.
• Relacionar los contenidos  Problemario 1 Resuelto
 Definir los conceptos de de esta asignatura con las
Inductancia e Inductancia demás del plan de estudios a  Proyecto: reporte de avance
mutua. las que ésta da soporte para al 75%
desarrollar una visión
 Resolver problemas que interdisciplinaria en el
involucren circuitos RL. estudiante.

• Facilitar el contacto directo
con materiales e
instrumentos, al llevar a cabo


• Relacionar los contenidos
de la asignatura con el
cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas
de medición y pruebas.

• Cuando los temas lo
requieran, utilizar medios
audiovisuales para una mejor
comprensión del estudiante.

Revisión: 0

8.2.4

etc.).

Observaciones:


13


Revisión: 0

8.2.4

Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

Unidad: 6 Nombre: Propiedades Magnéticas de la Materia

Actitudinales)

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera  (C) Practica 8………………………………………….…..50%
• Comunicación oral y escrita (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)
computadora
• Habilidad para buscar y analizar información  (E) Debate Profundo “Mejor Proyecto”.……….………..50%
proveniente de fuentes diversas (Dominio del tema 40%, Seguridad 30%, Respeto reglas 15%, Actitud 15%)
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
práctica
Fechas para
adquisición de
educacionales)
Program Real
ada

Aplicar los conceptos de Analizar el concepto de • Fomentar actividades  Lista de asistencias y 03.12.12
intensidad magnética en la intensidad magnética. grupales que propicien la participaciones.

Revisión: 0

8.2.4

selección y clasificación de comunicación, el
materiales magnéticos. Describir las constantes intercambio argumentado de
magnéticas ideas, la reflexión, la  Reporte de Práctica 8
integración y la colaboración
Investigar la clasificación de y entre los estudiantes.  Debate: Imágenes, video
magnética de los materiales. o Material empleado en
• Relacionar los contenidos el debate y su
Analizar el comportamiento de esta asignatura con las exposición.
de circuitos magnéticos. demás del plan de estudios a
las que ésta da soporte para
desarrollar una visión
interdisciplinaria en el
estudiante.

• Propiciar el desarrollo de
capacidades intelectuales
relacionadas con la lectura,
la escritura y la expresión
oral.

• Facilitar el contacto directo
con materiales e
instrumentos, al llevar a cabo

• Relacionar los contenidos
de la asignatura con el
cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas
de medición y pruebas.


Revisión: 0

8.2.4

etc.).

Observaciones:


7


Revisión: 0

8.2.4

6. Resnick; Holliday; Krane, Física Vol.2, Quinta edición, 9. Software traductor de idiomas
Prentice Hall.

Revisión: 0

8.2.4

V. Calendarización de evaluación
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P.
T.R.

= Evaluación diagnostica =Evaluación formativa =Evaluación sumativa Evaluación ordinaria

T.P. = Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real

Fecha de elaboración: 28 de julio del 2012

Ing. Rene Miranda Simón Ing. José Margarito Lozano Larios
Docente Jefe del Departamento

Electromagnetismo en

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