El documento presenta un modelo de matriz de consistencia para asegurar la coherencia en el plan de tesis. La matriz incluye secciones para el tema, problema, objetivos generales y específicos, hipótesis, diseño, variables, definición conceptual y operacional de las variables, subdimensiones e indicadores, e instrumentos. El modelo busca garantizar la alineación entre todos los componentes de la investigación para asegurar su validez.

1. MODELO PROPUESTO
MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS
PROBLEMA:
Diseño:
Objetivo / Hipótesis
General
Objetivo /Hipótesis
Específica
Variables
Definición
Definición
Conceptual Operacional
Indicadores
Sub-Dimensiones o
Sub-Indicadores
Esquema del
Marco Teórico
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Instrumento
Ítem

2. MODELO PROPUESTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS
TEMA
PROBLEMA
OBJETIVOS
• General
HIPÓTESIS ( o Idea a defender)
DISEÑO
VARIABLE
• Específicos
(CONTINUACIÓN)
PARA LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (RELACIONADO CON EL MARCO TEÓRICO)
VARIABLES
DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
SUBDIMENSIONES O INDICADORES
(CONTINUACIÓN)
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ITEMS
INSTRUMENTO
INFORMANTES
ITEMS
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INSTRUMENTO

3. MODELO PROPUESTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS
TEMA
PROBLEMA
Características
del desempeño
profesional de
los comisarios
que
prestan
servicios
en
diversas
comisarías
pertenecientes
a
las
Divisiones
Metropolitanas
Norte 1 y 2 de
la
VIIDirección
Territorial
Policial-Lima.
¿Qué
características
tiene
actualmente el
desempeño
profesional de
los comisarios
que
prestan
servicios en
las Divisiones
Metropolitana
Norte 1 y 2 de
la VII-DTPLima?
OBJETIVOS
General:
Conocer y describir las
características actuales del
desempeño profesional de
los
comisarios,
pertenecientes
a
las
Divisiones Metropolitanas
Norte 1 y 2 de la VII-DTP.
Específicos:
• Conocer e indicar el nivel
de conocimientos que
poseen los comisarios,
pertenecientes a la DMNorte 1 y 2 respecto a las
funciones inherentes al
cargo que ocupan y sobre
aspectos
de
la
administración de recursos
humanos servicios.
• Describir el nivel de
satisfacción sobre su
desempeño profesional, su
experiencia en el cargo
que ocupa y relaciones
interpersonales de los
comisarios
de
las
Divisiones Metropolitanas
Norte 1 y 2 de la VIIDTP-Lima
HIPÓTESIS
General: (H1)
“Existe bajo nivel de desempeño profesional de los
comisarios
pertenecientes
a
las
Divisiones
Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VII-DTP-Lima, debido
a la falta de capacitación, especialización,
perfeccionamiento y experiencia profesional”.
DISEÑO
VARIABLE
Nula: (Ho)
“No existe bajo nivel de desempeño profesional de los
comisarios
pertenecientes
a
las
Divisiones
Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VII-RPNP”.
Específicos: (H1)
1.-La falta de conocimientos de los comisarios respecto
a las funciones inherentes al cargo que ocupan y sobre
aspectos de la administración de recursos humanos no
permitirá mantener un buen nivel del desempeño
profesional.
2.-La falta de experiencia en el cargo, permite una
equivocada apreciación por parte de los comisarios
acerca de su desempeño profesional, ya que suponen
que desarrollan sus funciones de manera eficiente y
eficaz.
Nula: (Ho)
1.-“La falta de conocimientos de los comisarios respecto
a las funciones inherentes al cargo que ocupan y sobre
aspectos de la administración de recursos humanos no
influyen en el nivel del desempeño profesional”.
2.-La falta de experiencia en el cargo, permite una
acertada apreciación por parte de los comisarios acerca
de su desempeño profesional, ya que desarrollan sus
funciones de manera eficiente y eficaz.
Investigación No
experimental o
Expost facto.
Descriptivo-simple
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Desempeño
Profesional de los
comisarios

4. (CONTINUACIÓN)
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (RELACIONADO CON EL MARCO TEÓRICO)
VARIABLES
DEFINCIÓN
CONCEPTUAL
DEFINCIÓN
OPERACIONAL
Es el
cumplimiento de
todas las
actividades
funcionales
asignadas a un
Desempeño
cargo, poniendo
Profesional de de manifiesto
los comisarios toda su
diligencia,
inteligencia,
conocimiento y
experiencia para
el logro de la
misión
Es una actividad
conciente y
voluntaria que
realiza un
comisario,
poniendo en
práctica sus
conocimientos,
valores, actitudes,
habilidades y
destrezas,
adquiridas a través
del
perfeccionamiento,
capacitación,
especialización y
experiencia con el
fin de administrar
eficiente y
eficazmente las
comisarías de la
DM-Norte.
SUBDIMENSIONES O INDICADORES
1.-Experiencia profesional del comisario y
conocimiento del cargo
2.-Estudios de capacitación, especialización o
perfeccionamiento del comisario.
3.-Conocimientos del comisario sobre
administración de recursos humanos
4.-Nivel de satisfacción en el desempeño
profesional de los comisario
5.-Sanciones recibidas por el comisario durante
su gestión en el cargo
6.-Ascendencia y firmeza del comisario
7.-Relaciones interpersonales con la
comunidad
8.-Nivel de honestidad y honradez del
comisario y personal subordinado
9.-Nivel de satisfacción del personal
subordinado con la gestión del comisario
10.-Nivel de motivación del personal
subordinado para lograr eficiencia y eficacia en
el cumplimiento de sus funciones
11.-Nivel de disciplina
12.-Rendimiento profesional del personal
subordinado
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INSTRUMENTO
1.- Encuesta
2.- Encuesta
3.- Encuesta / Entrevista
4.- Encuesta
5.- Encuesta / Entrevista
6.- Encuesta / Entrevista
7.-Encuesta / Entrevista
8.- Encuesta / Entrevista
9.- Encuesta
10.- Encuesta
11.- Encuesta / Entrevista
12.- Encuesta / Entrevista

5. RELACIÓN ENTRE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EVALUACIÓN DOCENTE (P.E.D.) Y EL MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA PROFESIONAL DE LOS
PROFESORES DE L CEP. “SANTA SOCORRO”.
PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
HIPÓTESIS
VARIABLES OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
DISEÑO
MÉTODOLÓGICO
INDICADORES
ÍNDICES
¿Qué relación
Objetivo General:
Ante las nuevas
La aplicación de un
1.1 Asistencia y
1.1.1 Falta Mucho (0)
1. TIPO DE
existe entre la
Establecer la
disposiciones sobre
programa de
puntualidad.
A veces (1). Nunca (2)
INVESTIGACIÓN
aplicación de un
relación entre el
la EP. Que liberaliza evaluación docente
Tardanza: Mucho (0).
Explicativa con
programa de
programa de
la existencia de
influirá en el
A veces (1). Nunca (2)
enfoque cualitativoevaluación docente evaluación docente
proyectos
mejoramiento de la
Permanencia en el aula:
cuantitativo.
y el mejoramiento
aplicado y el
educativos y
eficiencia
Si (0) No (1)
2. POBLACIÓN
de la eficiencia
mejoramiento de la
promueven la
profesional de los
1.2 Conocimiento.
1.2.1 Prueba pro preparar con
Profesores del CEP
profesional de los
eficiencia
competencia en la
profesores del CEP
una escala de 0 a 5.
“Santa Socorro”
profesores del CEP profesional de los
oferta educativa de
“Santa Socorro”.
1.3 Conducción del 1.3.1 Motiva.
3. MUESTRA
“Santa Socorro”
profesores del CEP
los CEP, cobra
proceso educativo. 1.3.2 Aplica los contenidos
Toda la población
“Santa Socorro”.
particular interés el
Si el PED, evalúa
teóricos a la práctica.
docente del CEP
desarrollo de la
las áreas
1.3.3 Mantiene la disciplina.
“Santa Socorro”
OBJETIVOS
eficiencia
significativas del
Si (2) No (0)
4. DISEÑO
ESPECÍFICOS:
profesional del
trabajo docente,
1.3.4 Propicia la participación. ESPECÍFICO
1.-Diseñar una
profesor, recurso
entonces
V.I.: Áreas
Si (2) No (0)
(ESQUEMA):
programación de
clave en el
contribuirá al
significativas 2.1 Asistencia al
2.1.1 Asiste
evaluación docente
mejoramiento de la
mejoramiento de la del trabajo
curso
Si (2) No (0)
O1 X O2
para los profesores
calidad educativa.
eficiencia de los
docente.
2.2 Elabora
2.1.2 Frecuencia por año: __
del CEP “Santa
De otro lado,
profesores del CEP
Material Didáctico 2.2.1 Separatas:Si (2)No (0)
5.
Socorro”
considerando la
“Santa Socorro”.
V.D.:
2.2.2 Prácticas. Si (2) No (0)
PROCEDIMIENTOS
influencia de una
Eficiencia del
2.2.3 Material Audiovisual
a. Evaluación
evaluación técnica
profesor del
Si (2) No (0)
preliminar del grupo
en el desarrollo del
CEP “Santa
2.2.4 Fichas
de docentes del CEP
personal, se justifica
Socorro”.
Si (2) No (0)
“santa Socorro”
el estudio de la
2.3 Participa en
2.31 Con PP.FF.
b. Introducción del
influencia de la
actividades de
Si (2) No (0)
instrumento (PED)
aplicación de un
extensión
2.3.2 Con la comunidad
c. Evaluación
2.-Establecer las
programa de
Si (2) No (0)
posterior
áreas y los criterios evaluación docente
2.4 cumple con
2.4.1 Diario de clase
d. Conclusiones
de medición para
en la eficiencia de
retirar la
Oportunamente
evaluar la eficiencia los profesores del
documentación
Fuera de tiempo
de los profesores.
CEP “Santa
2.4.2 Registro
Socorro”
Oportunamente
Fuera de tiempo
2.4.3 Informe
Oportunamente
Fuera de tiempo
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6. RELACIÓN ENTRE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EVALUACIÓN DOCENTE (P.E.D.) Y EL MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA PROFESIONAL DE LOS
PROFESORES DE L CEP. “SANTA SOCORRO”.
PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
HIPÓTESIS
VARIABLES OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
DISEÑO
MÉTODOLÓGICO
INDICADORES
ÍNDICES
¿Qué relación
Objetivo General:
Ante las nuevas
La aplicación de un
1.1 Asistencia y
1.1.1 Falta Mucho (0)
1. TIPO DE
existe entre la
Establecer la
disposiciones sobre
programa de
puntualidad.
A veces (1). Nunca (2)
INVESTIGACIÓN
aplicación de un
relación entre el
la EP. Que liberaliza evaluación docente
Tardanza: Mucho (0).
Explicativa con
programa de
programa de
la existencia de
influirá en el
A veces (1). Nunca (2)
enfoque cualitativoevaluación docente evaluación docente
proyectos
mejoramiento de la
Permanencia en el aula:
cuantitativo.
y el mejoramiento
aplicado y el
educativos y
eficiencia
Si (0) No (1)
2. POBLACIÓN
de la eficiencia
mejoramiento de la
promueven la
profesional de los
1.2 Conocimiento.
1.2.1 Prueba pro preparar con
Profesores del CEP
profesional de los
eficiencia
competencia en la
profesores del CEP
una escala de 0 a 5.
“Santa Socorro”
profesores del CEP profesional de los
oferta educativa de
“Santa Socorro”.
1.3 Conducción del 1.3.1 Motiva.
3. MUESTRA
“Santa Socorro”
profesores del CEP
los CEP, cobra
proceso educativo. 1.3.2 Aplica los contenidos
Toda la población
“Santa Socorro”.
particular interés el
Si el PED, evalúa
teóricos a la práctica.
docente del CEP
desarrollo de la
las áreas
1.3.3 Mantiene la disciplina.
“Santa Socorro”
OBJETIVOS
eficiencia
significativas del
Si (2) No (0)
4. DISEÑO
ESPECÍFICOS:
profesional del
trabajo docente,
1.3.4 Propicia la participación. ESPECÍFICO
1.-Diseñar una
profesor, recurso
entonces
V.I.: Áreas
Si (2) No (0)
(ESQUEMA):
programación de
clave en el
contribuirá al
significativas 2.1 Asistencia al
2.1.1 Asiste
evaluación docente
mejoramiento de la
mejoramiento de la del trabajo
curso
Si (2) No (0)
O1 X O2
para los profesores
calidad educativa.
eficiencia de los
docente.
2.2 Elabora
2.1.2 Frecuencia por año: __
del CEP “Santa
De otro lado,
profesores del CEP
Material Didáctico 2.2.1 Separatas:Si (2)No (0)
5.
Socorro”
considerando la
“Santa Socorro”.
V.D.:
2.2.2 Prácticas. Si (2) No (0)
PROCEDIMIENTOS
influencia de una
Eficiencia del
2.2.3 Material Audiovisual
a. Evaluación
evaluación técnica
profesor del
Si (2) No (0)
preliminar del grupo
en el desarrollo del
CEP “Santa
2.2.4 Fichas
de docentes del CEP
personal, se justifica
Socorro”.
Si (2) No (0)
“santa Socorro”
el estudio de la
2.3 Participa en
2.31 Con PP.FF.
b. Introducción del
influencia de la
actividades de
Si (2) No (0)
instrumento (PED)
aplicación de un
extensión
2.3.2 Con la comunidad
c. Evaluación
2.-Establecer las
programa de
Si (2) No (0)
posterior
áreas y los criterios evaluación docente
2.4 cumple con
2.4.1 Diario de clase
d. Conclusiones
de medición para
en la eficiencia de
retirar la
Oportunamente
evaluar la eficiencia los profesores del
documentación
Fuera de tiempo
de los profesores.
CEP “Santa
2.4.2 Registro
Socorro”
Oportunamente
Fuera de tiempo
2.4.3 Informe
Oportunamente
Fuera de tiempo
Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es