La filosofía no es mas que la generación de muchos descubrimientos a través de nuestras constantes preguntas.
La filosofía solía ser una ciencia universal que trataba de responder preguntas aparentemente sin respuesta(dando así una nueva concepción)
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Aproximació a una "Smart City" a través de l'enllumenat públicICGCat
Presentació realitzada per l'Ajuntament de Sant Cugat del Vallès, a la jornada organitzada per l'ICGC sobre noves tecnologies i nous productes al servei de l'Administració Local (29/05/2014)
La filosofía no es mas que la generación de muchos descubrimientos a través de nuestras constantes preguntas.
La filosofía solía ser una ciencia universal que trataba de responder preguntas aparentemente sin respuesta(dando así una nueva concepción)
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Aproximació a una "Smart City" a través de l'enllumenat públicICGCat
Presentació realitzada per l'Ajuntament de Sant Cugat del Vallès, a la jornada organitzada per l'ICGC sobre noves tecnologies i nous productes al servei de l'Administració Local (29/05/2014)
Gregor Mendel fue el pionero en el campo de la genética. Estudió la herencia de los caracteres en plantas de guisante, y enunció sus tres famosas leyes
1. Primera ley de Mendel o ley de la uniformidad: Establece que si se cruzan dos razas puras (una con genotipo dominante y otra con genotipo recesivo) para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación serán todos iguales entre sí fenotípica y genotípicamente, e iguales fenotípicamente a uno de los progenitores (de genotipo dominante), independientemente de la dirección del cruzamiento. Mendel denominó a los dominantes con la letra A mayúscula y a los recesivos con la letra a minúscula.
2. Segunda ley de Mendel o ley de la segregación: Esta ley establece que durante la formación de los gametos, cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett.
3. Tercera ley de Mendel o ley de la segregación independiente: Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por lo tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro.
Es fácilmente observable que los hijos se parecen a sus padres: el color de los ojos, el pelo, la tonalidad de la piel, etc., son características que, de alguna forma, pasan de padres a hijos. Este hecho se denomina herencia de los caracteres.
La información que tiene cada ser vivo en particular se encuentra en el orden de la secuencia de nucleótidos de las cadenas de ADN. Cuando se producen cambios.
A pesar de que se conocía desde la Antigüedad cómo se reproducían los animales y las plantas, el mecanismo de la herencia fue desconocido durante mucho tiempo. Muchas hipótesis intentaron explicarlo sin éxito, hasta que a mediados del siglo XIX, un monje agustino llamado Gregor Mendel descubrió cómo se transmitían las características de padres a hijos. En su tiempo, sus estudios pasaron inadvertidos, pero fueron redescubiertos 35 años después, dando origen a una nueva rama de la biología, que estudia la herencia de los caracteres y los mecanismos de su transmisión: la genética.
Hoy sabemos que la transmisión de las características de cada ser vivo de una a otra generación se realiza a través de una molécula que contiene la información hereditaria: el ADN.
El ADN del núcleo celular desempeña una función importantísima, ya que contiene la llamada información genética de la célula y del organismo completo. Cuando la célula se divide, esta información genética pasa a sus células hijas.
Cuando un organismo pluricelular se reproduce, su información genética pasa a sus hijos. Esta es la razón por la que algunas características de los seres vivos se heredan de padres a hijos.
La molécula de ADN es muy especial. Está formada por la unión de miles de subunidades denominadas nucleótidos. Hay nucleótidos de cuatro tipos: el orden en el que están dispuestos en la larga cadena constituye el código en el que está escrita la información genética.
Cada molécula de ADN está formada por dos cadenas de nucleótidos. Esta cadena doble se pliega sobre sí misma, formando una doble hélice.
Gregor Mendel fue el pionero en el campo de la genética. Estudió la herencia de los caracteres en plantas de guisante, y enunció sus tres famosas leyes
1. Primera ley de Mendel o ley de la uniformidad: Establece que si se cruzan dos razas puras (una con genotipo dominante y otra con genotipo recesivo) para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación serán todos iguales entre sí fenotípica y genotípicamente, e iguales fenotípicamente a uno de los progenitores (de genotipo dominante), independientemente de la dirección del cruzamiento. Mendel denominó a los dominantes con la letra A mayúscula y a los recesivos con la letra a minúscula.
2. Segunda ley de Mendel o ley de la segregación: Esta ley establece que durante la formación de los gametos, cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett.
3. Tercera ley de Mendel o ley de la segregación independiente: Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por lo tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro.
El conjunto de los factores hereditarios internos de un organismo, sus genes en un organismo se llama genotipo y el conjunto de las cualidades físicas observables en un organismo, su fisiología, es decir, Las propiedades observables de un organismo se denominan fenotipo.
La relación entre el fenotipo y el genotipo es compleja, en donde entra en juego las relaciones entre alelos dentro de un gen (las relaciones de dominancia) y las interacciones entre genes. Éstas no vienen determinadas únicamente por el estado de los genes sino también por la secuencia de ambientes por lo que pasa cada genotipo durante su desarrollo: la norma de reacción (Schmalhausen 1949). La descripción del fenotipo de un individuo tiene, pues, una dimensión temporal. Cuando el fenotipo se describe a un nivel próximo del genotipo el componente de interacción entre genes y el ruido asociado al desarrollo es menor y puede determinarse con más claridad las relaciones entre ambos niveles. El caso más obvio es el del nivel de descripción más bajo posible: el nivel del DNA. La secuencia de un gen determina completamente el genotipo de ese gen y puesto que puede leerse el genotipo, es posible inferir el fenotipo del genotipo obviando el desarrollo. El nivel inmediatamente superior, el RNA mensajero, presenta ya componentes de elaboración del mensaje, tales como la edición o el procesamiento del RNA. El siguiente nivel, la proteína especificada por los genes, presenta una relación exhaustiva (de uno a muchos) debido a la degeneración del código. Hay, además, una modificación de la estructura secundaria y terciaria bajo la influencia de genes distintos al que especifica la proteína. La división, la migración y la diferenciación celular que sigue a la síntesis proteica durante el proceso ontogénico introducen un número creciente de interacciones, añadiendo una mayor contingencia a las relaciones entre el fenotipo y el genotipo.
Es el cruzamiento más complejo que puede presentarse cuando se contemplan dos o más genes. El cuadro de Punnett solo funciona si los genes son independientes entre ellos.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. ESTUDIOS PEDAGOGICOS.
Sociales: con las ciencias sociales pues suele definirse en términos de la
adaptación de esta ciencia para propósitos pedagógicos, frecuentemente con
énfasis en la formación ética, cívica o ciudadana.
Filosofía: con la filosofía porque constituyen un aporte al conocimiento
pedagógico especializada en el área de la educación por medio de los
estudios pedagógicos lo podemos relacionar con los aportes que no dejo el
filósofo Sócrates ya que fue el inventor de la mayéutica
Matemáticas: con las matemáticas porque por medio de proyectos podemos
desarrollar enseñanzas que desarrollan las múltiples inteligencias en los
alumnos lo cual se relaciona con los estudios pedagógicos que hay que tener.
Ética: con la ética por los lineamientos buscan fomentar el estudio de
la fundamentación pedagógica de las disciplinas, el intercambio de
experiencias en el contexto la podemos relacionar con la moral y los valores ya que
son procesos que uno aplica en la vida
Etimología con la filosofía
La podemos relacionarla con la filosofía ya que ha sido la “madre de las
ciencias”, “la ciencia original” por evolución de las ciencias que surgieron las
ciencias modernas, una de las cuales la etimología. Por ello la relación es tan
profunda y estrecha, que incluso existe una ciencia llamada “Filosofía del
lenguaje”
Etimología con la física
La etimología se relaciona con la Física sobre todo en el estudio de la
naturaleza de los sonidos (Física Acústica), como dijimos de hablar de
fonética.
Etimología con la ética
A la ética se le relaciona por el estudio que hace en relación con los valores ya
que estos son los que nos van a servir para tener un buen futuro y una mejor
relación con los seres vivos
Etimología y sociales
Se relaciona con las ciencias sociales ya que se ocupan de aspectos del
comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las
ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones
materiales e inmateriales de las sociedades.}
2. Etimología y matemáticas
Se relaciona con las matemáticas ya que La etimología es el estudio de la
procedencia de las palabras. Los términos matemáticos suelen esconder
historias apasionantes repletas de confusión y sabiduría. Estas historias son las
que vamos a ver aquí. A veces no nos preocuparemos tanto del origen de la
palabra en sí como del cómo y por qué la palabra se incorporó desde la lengua
común al lenguaje matemático. Por ej.,¿sabías que la palabra algoritmo viene
del matemático de origen árabe Mohamed ibn Musa al-Khowarizm?
Axiología relación con la filosofía
La axiología tiene relación con la filosofía ya que es una rama de esta que
tiene como objeto la reflexión de los valores y juicios valorativos. Puede ser
definida Como la teoría de los valores.
Axiología relación con la ética
la Etica es la disciplina que partiendo de la filosofía estudia la moral y el civismo
en la persona,teniendo como objeto los
valores,creencias,principios,costumbres
Axiología relación con sociales
Se relaciona con sociales ya que con los valores uno pude tener una cultura
ciudadana y con esto podemos no solo dañar al medio ambiente
ANTROPOLOGÍA- HISTORIA .Investiga hechos del pasado basándose Se
interesa por el presente en documentos escritos. con datos de la realidad
social.
ANTROPOLOGÍA FÍSICA .Estudia los organismos vivos. Hábitat de los seres
vivos. Evolución biológica de las especies animales.
ANTROPOLOGÍA- FILOSÓFICA. Considera al hombre en su ser esencial.
Cosmos y destino último del hombre. Enlaza entre ciencias positivas y
metafísicas.
..Puedes emplear las matematicas dentro de la antropologia para sacar
estadisticas sobre algun acontecimiento o hecho social
Crear conciencia ciudadana para que las personas no arojen basuras al suelo
para que no contaminen el medio ambiente