El documento presenta la matriz de programación curricular del área de Ciencias Sociales de 1° grado de una institución educativa. Describe los lineamientos regionales, el calendario cívico y las actividades planificadas. Propone experiencias de aprendizaje centradas en el análisis de problemas sociales, económicos y ambientales de la provincia, así como el desarrollo de habilidades a través de diversas secuencias didácticas distribuidas en el tiempo.

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MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE 1°GRADO – ÁREA CC.SS

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EdA
Problemática
del Diagnóstico
Lineamientos
Regionales
Calendario
comunal y
cívico
Actividades de la
I.E.
Situación significativa
Título de la
Experiencia de
Aprendizaje
Secuencia didáctica de
situaciones de
aprendizaje
Distribu
ción del
tiempo

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“0”
- Teniendo en
cuenta que un
grupo
considerable
de estudiantes
no lograron
desarrollar las
competencias
de manera
satisfactoria
que asciende a
un total de
30.13%. que
realizaron la
promoción
guiada
Lineamiento 2
Alfabetización
socioemocional
Promover el
desarrollo
socioemocional de
estudiantes; así
como, la prevención
de todo tipo de
violencia,
desarrollando
aquellas habilidades
que les permitan
“querer y saber
cómo vivir juntos”;
por cuanto, existen
una serie de
necesidades sociales
que no están
suficientemente
atendidas dentro de
las áreas
curriculares. Estas
insuficiencias con
trasfondo
socioemocional son
con la ansiedad,
estrés, depresión,
violencia, consumo
de drogas,
comportamientos de
riesgo, etc.
- Apertura del
año escolar.
- 15 de marzo:
Día Mundial
de los
Derechos del
Consumidor.
- 22 de marzo:
Día Mundial
del Agua.
- 26 de marzo:
La Hora del
Planeta.
- Jornada de
reflexión y
organización del
plan de trabajo
para lograr los
aprendizajes.
- Buen inicio del
año escolar.
- Fiesta de
bienvenida.
- Celebración del
día internacional
de la mujer.
- Acogida y
bienvenida a los
estudiantes.
- Campaña para el
uso adecuado del
agua.
- Participación en
la hora del
planeta.
- Taller sobre
prevención y
atención de la
violencia NNA.
Las y los estudiantes del nivel secundario
de la I.E 0413 de Tocache, retornan con la
expectativa de reencontrarse con sus
maestros y compañeros. Teniendo en
cuenta que un grupo considerable de
estudiantes no lograron desarrollar las
competencias de manera satisfactoria
que asciende a un total de 30.13%. que
realizaron la promoción guiada. Por ello
planteamos como punto de partida a este
retorno de clases hacer un diagnóstico
socio emocional y académica para
planificar los aprendizajes de mejora
tomando en cuenta todas las áreas
curriculares.
Ente ellos en Comunicación leemos,
organizamos y socializamos nuestras
habilidades en una ED; Inglés: Escribimos
y expresamos nuestras habilitadores en
una presentación personal; Arte y cultura:
Demuestra sus habilidades artísticas;
Matemática: Utiliza conceptos numéricos
en la formación de patrones, emplea las
ecuaciones como conceptos de
equivalencia, gestiona las medidas y
formas de la ubicación de los ambientes de
estudio; organiza, presenta e interpreta
datos; Educación Física: Test de condición
física e IM; CyT: Importancia del agua en
los seres vivos; EPT: Aplicación de la
elaboración del examen tipo ECE sobre las
fases del DESING THINKING; CC. SS.
Interpreta diversas fuentes teniendo en
cuenta las relaciones del sistema
económico para generar acciones
responsables en el espacio y ambiente.
DPCC practica de convivencia armónica y
democrática y en Religión, le fe y la
esperanza. Frente a esta situación
planteamos el siguiente reto:
• ¿Qué experiencias gratas o difíciles has
desarrollado frente a las actividades
sociales y culturales en la provincia de
Tocache y el país?
• ¿Cuáles son sus niveles de logros de las
competencias en relación con los
estándares de aprendizaje?
Titulo:
“Con fe y
entusiasmo
demuestran sus
potencialidade
s en el buen
retorno a
clases”
- Conocemos el
desarrollo de las
competencias del área
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS
- Explicamos los
procesos de los
primeros pobladores.
- Elaboramos una
secuencia lógica del
origen de la
humanidad.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
- Describimos los
elementos naturales y
sociales de nuestra
región.
- Reconocemos las causas
y consecuencias de los
problemas ambientales
en nuestra provincia y
el país.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
- Explicamos los roles
que desempeñan las
familias, las empresas y
el estado en los
procesos económicos.
- Proponemos acciones
de consumo
responsable.
- Demostramos nuestras
habilidades para
resolver situaciones
problemáticas
Del
13/03 al
05/04

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EdA
Problemática
del Diagnóstico
Lineamientos
Regionales
Calendario
comunal y
cívico
Actividades de la
I.E.
Situación significativa
Título de la
Experiencia de
Aprendizaje
Secuencia didáctica de
situaciones de
aprendizaje
Distribu
ción del
tiempo
• ¿Cuáles son las necesidades de
aprendizaje que los estudiantes
presentan frente a la evaluación
diagnóstica?
1
Situación social que
vive el Perú observo
cambios en su
familia y comunidad
en el desarrollo de
actividades del día a
día, así como el
desempleo, rubros
nuevos (actividades
emprendedoras),
que repercutió en la
economía de la
canasta familiar y
comunidad, a esto se
suma el aumento de
los precios de los
productos de
primera necesidad,
combustibles, etc.
Lineamiento 3: Educación
para la producción y
emprendimiento
Orientada a la producción y
emprendimiento contribuye
a la formación integral que le
permite participar
activamente en procesos de
desarrollo económico y
social en su entorno familiar,
escolar y comunitario, con la
generación de empleo e
insertarse al mercado
laboral. En esencia, la
relación entre escuela y
trabajo o mercado laboral.
Esta necesidad se acrecienta
en la actualidad cuando los
cambios sociales,
económicos, culturales y
tecnológicos plantean cada
día nuevas exigencias al
mundo productivo.
- 7 de abril: Día
Mundial de la
Salud.
- 2do. domingo de
abril: Día del Niño
Peruano.
- 14 de abril: Día de
las Américas.
- 22 de abril: Día de
la Tierra.
- 23 de abril: Día
Mundial del Libro y
del Derecho de
Autor.
- Charla sobre el día de la
educación.
- Reflexión sobre el
cuidado de la salud.
- Charla sobre el día de las
Américas.
- Marcha motivacional
por el día de la Tierra.
(video radial y tv sobre el
día de la tierra)
- Participación en el día
del idioma castellano.
Genaro, estudiante de la I.E 0413 del distrito y
provincia de Tocache, Región san Martín; durante la
situación social que vive el Perú observo cambios en
su familia y comunidad en el desarrollo de
actividades del día a día, así como el desempleo,
rubros nuevos (actividades emprendedoras), que
repercutió en la economía de la canasta familiar y
comunidad, a esto se suma el aumento de los
precios de los productos de primera necesidad,
combustibles, etc. por lo tanto, es necesario tener
una alimentación saludable ya que nuestra
provincia cuenta con alimentos con un alto valor
nutritivo.
Frente a esta situación planteamos los siguientes
retos:
¿De qué manera Genaro puede superar las
situaciones sociales que vive nuestro país,
teniendo en cuenta los bajos ingresos económicos
de su familia y el elevado costo de los productos
de primera necesidad?
¿Cómo contribuir a la toma de decisiones
responsables en que vive el país, para responder a
los problemas que afectan el bienestar de las
familias en Tocache, a partir del uso responsable
de los recursos que hay en nuestra provincia y
región?
Retos para afrontar
una educación y
vida saludable ante
la crisis social de
nuestra localidad,
región y país
GESTIONA RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS ECONÓMICOS
- Reconocemos los roles que
desempeñan las familias, las
empresas y el Estado frente a los
procesos económicos.
- Identificamos la producción y
productividad en nuestra
provincia y región.
- Explicamos la importancia de los
recursos económicos en el
desarrollo de la región y el país.
- Reconocemos la importancia de
los agentes económicos para la
economía del país.
- Identificamos los productos y
servicios como fuente valor
económico.
- Analizamos el desarrollo de los
proyectos productivos de
nuestra región.
- Proponemos alternativas
responsables del consumo
responsable de los productos en
nuestra región y el país.
- Reconocemos la importancia de
la cultura del ahorro.
- Identificamos las actividades
económicas informales e ilegales
en nuestra provincia y región.
- Argumentamos diversas
posturas ante las actividades
económicas informales e
ilegales.
10/04 al
12/05

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situaciones de
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