El documento presenta información sobre situaciones significativas en el aprendizaje. Define una situación significativa como una condición desafiante que moviliza recursos cognitivos, afectivos y volitivos de los estudiantes. Además, explica que una situación significativa debe estar basada en los conocimientos disciplinares, las potencialidades e intereses de los estudiantes, contextos reales y competencias. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones sobre cómo formular una situación significativa de manera efectiva.

1. Mg. NICOLÁS CHILÓN VERA
COORDINADOR PEDAGÓGICO DE CIENCIAS
JORNADA ESCOLAR COMPLETA
I.E. «GRAN GUZMANGO CÁPAC»
CHILETE - 2015
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

2. - Es una condición desafiante o retadora, generada para dinamizar el
aprendizaje de los estudiantes .
- Moviliza complejos recursos cognitivos, afectivos. Actitudinales y volitivos.
- Son accesibles a las capacidades de los estudiantes.
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
- Conocimientos
disciplinares
- Potencialidades e intereses
de los estudiantes
- Contextos reales.
- Competencias,
capacidades e indicadores
- Experiencias científicas
- Mapas de progreso por
ciclo
- Se describe las condiciones, pero el reto o desafío no aparece
con claridad
- Formularlo como reto o desafío para el docente
- El reto o desafío sobrepasa las capacidades de los estudiantes
- El reto o desafío propuesto está por debajo de las capacidades de
los estudiantes
- Describir las
condiciones
- Explicar el/los
reto(s) o
desafío(s)moviliza
dor(es) de
aprendizaje
¿Cómo la
formulamos?
¿Qué
aspectos nos
sirven como
referentes?
¿Qué características tiene?
¿Qué debemos evitar?

3. ¿Cuáles son las características
de una situación significativa?
¿Cómo formular una situación
significativa?

4. En nuestra región Cajamarca existen
diversos museos y centros
arqueológicos que evidencian nuestro
legado cultural, los mismos que son
poco conocidos por la población
chiletana.
Siendo consciente que es propicio
desarrollar la identidad de nuestro
patrimonio cultural en nuestros
estudiantes, hemos creído
conveniente conocer y difundir la
existencia de nuestro valioso legado
cultural cajamarquino con el fin de
valorarlo, elaborando álbumes y
ceramio.
Elaboremos álbumes para valorar
nuestro patrimonio cultural
4
Elaboremos
álbumes de las
manifestaciones
culturales de la
región
3
Producimos
dípticos con
textos
descriptivos e
instructivos
2
Confeccionamos
ceramios de las
culturas pre
incas
1
Indagamos sobre
la existencia de
nuestro
patrimonio
cultural
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje
Situación de
contexto
Problema /
necesidad
Reto, la
solución al
problema /
necesidad
Situaciones de
aprendizajes
(actividades
significativas)
SITUACIÓNSIGNIFICATIVA

5. 1. “Indagamos sobre la existencia de
nuestro Patrimonio Cultural”
Propuestas de Sesiones de clase
- Realizamos visitas de estudio para conocer nuestro patrimonio cultural.
- Investigamos las tradiciones culturales de nuestra localidad.
- Investigamos la manifestaciones culturales de los pueblos pre incas de Cajamarca
- Elaboramos e interpretamos gráficos de barras sobre las manifestaciones culturales.
- Resolvemos situaciones problemáticas de adición y sustracción.
- Reconocemos los signos de Puntuación en textos descriptivos y narrativos.
- Producimos rimas y adivinanzas graciosas.
- Identificamos la importancia del suelo y los tipos.
- Reconocemos los primeros patriarcas el Antiguo Testamento: Noé, Abraham, Jacob y
Moisés

6. CÓMO PLANTEAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
“Mejoremos nuestro ambiente realizando
campañas de sensibilización”
En la quebrada de Huertas y Río
Jequetepeque, pobladores que habitan en
Chilete y alrededores, arrojan basura
diariamente; lo que trae como
consecuencia la proliferación de insectos y
roedores que causan daño a la salud y
contaminan el medio ambiente.
Para lo cual estudiantes y docentes
participaremos activamente organizando
campañas de sensibilización, para
contribuir en la solución del problema
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje
Descripción
de la situación
problemática
del contexto.
(Se convierte
en situación
significativa)
Reto, la
solución al
problema
Situaciones de
aprendizajes
(actividades
significativas)
ISTUACIÓNSIGNIFICATIVA
1. “Investigamos
las consecuencias
de la acumulación
de basura y sus
efectos en el
ambiente”
2
“La acumulación de
basura hace daño a
la salud”
4
“Participamo
s en
campañas de
sensibilizació
n y
limpieza.”
3
“Elaboramos
carteles
promoviend
o el cuidado
del
ambiente. ”

7. “Cuidemos nuestro ambiente, realizando Campañas de
Sensibilización para preservar la vida en nuestro planeta”
En la ciudad de Chilete; los pobladores
arrojan basura y desperdicios en la vía
pública, quebrada de Huertas, río
Jequetepeque y alrededores de la I.E;
consecuencia la contaminación de su
ambiente. Siendo conscientes de la
necesidad que tienen nuestros
estudiantes y la comunidad en general
de conocer, aplicar y difundir las
medidas preventivas para el cuidado de
nuestra comunidad, nos hemos
propuesto realizar campañas para el
cuidado de nuestro ambiente
1
«Investigamos
las causas que
originan el
deterioro de
nuestra
comunidad»
2
«Reciclemos la
basura en
nuestra
comunidad»
4
“Participamos
en campañas
de
sensibilización”
3
“Elaboramos
pancartas,
trípticos y
volantes sobre
la
contaminación
ambiental.”

8. “Conocemos y valoramos nuestro legado cultural
produciendo textos informativos”.
En la provincia de Lambayeque existen
diversos museos, que preservan los valiosos
vestigios de nuestra cultura regional, los
mismos que son poco visitados por los
estudiantes y la población del distrito de
Mochumi. Conocedores, que nuestros
estudiantes necesitan saber de nuestro pasado
histórico y legado cultural, es preciso que
conozcan, investiguen y difundan el Patrimonio
cultural lambayecano elaborando textos
informativos.
3
“Elaboramos
textos
informativos
referentes a
las diversas
culturas.”
1
“Conocemos
nuestro legado
cultural
lambayecano”
2.
“Investigamos
la existencia
de los
antiguos
pueblos
lambayecanos
”

9. Ejemplos de situaciones de significativas
En la región Cajamarca existen diversos museos y centros
arqueológicos que evidencian nuestro legado cultural, los mismos que
son poco conocidos por la población chiletana.
Siendo consciente que es propicio desarrollar la identidad de nuestro
patrimonio cultural en nuestros estudiantes, hemos creído
conveniente conocer y difundir la existencia de nuestro valioso legado
cultural cajamarquino con el fin de valorarlo, elaborando álbumes y
ceramio.
En la región Cajamarca, existen diversidad de plantas medicinales y la
población estudiantil y algunos pobladores de la comunidad desconocen
de las propiedades curativas de dichas plantas y optan por las
medicinales farmacéuticas
Siendo una necesidad de nuestros estudiantes y comunidad conozcan las
propiedades curativas de estas plantas para usarlas como una alternativa
para atender sus dolencias, nos hemos propuesto investigar y difundirlo
a fin de que se revalore por toda la población.

10. En el distrito de Chilete, existe violencia familiar en sus hogares.
Siendo conocedores de la situación presentada en hombres y mujeres del maltrato
físico y psicológico, problema que influye en el aprendizaje de los estudiantes de la
I.E.
Como maestros nos comprometemos a solucionar en parte dicha problemática,
defendiendo y practicando valores ético-morales en toda la comunidad educativa.
En el distrito de Chilete, existen muchas instituciones y organizaciones, las cuales
participan en el desarrollo político, social, económico y religioso de nuestra
sociedad, las mismas que son desconocida por los pobladores y especialmente por
los estudiantes. Hemos visto conveniente inculcar en los estudiantes, el respeto y
reconocimiento de las autoridades e instituciones y al mismo tiempo los roles y
funciones que cumple cada una de ellas.
EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

11. Los padres de familia en la zona de Chilete y alrededores generalmente venden
sus productos agrícolas y otros productos alimenticios de origen animal para
comprar otros alimentos industrializados que no tienen valor nutritivo suficiente
para el desarrollo normal de sus hijos.
Por lo que hemos consensuado desarrollar acciones investigativas y orientaciones
para preparar platos con comida balanceada utilizando productos de la
comunidad, así mismo los estudiantes conocerán el proceso de la digestión y su
relación con los sistemas del cuerpo humano.
El distrito de Chilete está ubicado estratégicamente en un lugar céntrico para las
provincias de Contumazá, San Pablo, San Miguel y el distrito de Magdalena , por
tal motivo las entidades financieras han creado sucursales en este distrito las
cuales participan en el desarrollo económico, social y político de nuestra sociedad,
pero nuestros estudiantes desconocen el movimiento financiero de estas
entidades y como maestros nos comprometemos en inculcar el reconocimiento de
dichas instituciones y al mismo tiempo los roles y funciones que cumple cada una
de ellas.