SlideShare una empresa de Scribd logo
MÓDULO 3
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
En este módulo resolveremos problemas de aplicación sólo a funciones lineales y cuadráticas, y
al igual que en el módulo 2 debemos tener presente cuales son los pasos a seguir en la
resolución de dichos problemas. Recordemos…
¿Cómo resolvemos un problema?
En el proceso de resolución de problemas, es posible establecer algunas pautas generales. Las
que se presentan a continuación son una adaptación de las establecidas por George Polya en el
libro Cómo plantear y resolver problemas. Se formulan también ciertas preguntas que ayudan a
clarificar cada paso del proceso.
COMPRENDER EL PROBLEMA. Luego de leerlo y asegurarse que se ha comprendido,
establecer las incógnitas, los datos, determinar las condiciones dadas y si es posible, realizar un
gráfico en que se destaquen los datos y las incógnitas. ¿Qué está tratando de encontrar?, ¿Cuáles
son los datos?, ¿Cuál es la condición? ¿Es suficiente para determinar la incógnita?
CONCEBIR UN PLAN. Determinar una relación entre la información dada y las incógnitas
que permita, con los recursos disponibles, encontrar la solución del problema.
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
EJECUTAR EL PLAN. Al poner en práctica su plan, comprobar cada uno de los pasos. ¿Son
correctos los pasos utilizados?
EXAMINAR LA SOLUCIÓN OBTENIDA. ¿Cuál es la respuesta al problema?¿Puede
verificar la solución obtenida? ¿Verifica el razonamiento?
ELABORAR CONCLUSIONES. La solución que se acepta o rechaza permite llegar a una
conclusión, la que resuelve el problema y determina el comienzo de una nueva investigación.
¿Cuál es la respuesta del problema? ¿Es razonable la respuesta?
Ejemplos:
1) Ecuación de demanda. Suponga que los clientes demandarán 40 unidades de un producto
cuando el precio es de $ 12 por unidad y 25 unidades cuando el precio es de $ 18 cada una.
Halle la ecuación de demanda, suponiendo que es lineal. Determine el precio por unidad cuando
se requieren 30 unidades.
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
Solución:
Supongamos que x es la cantidad de unidades demandadas del producto, e y es el precio por unidad,
entonces tenemos los puntos (40,12) y (25,18).
Aplicamos la ecuación de la recta que pasa por dos puntos
dada por
Obteniéndose Luego la ecuación de demanda está dada por
y el precio por unidad para 30 unidades demandadas es $16
2) Ecuación de oferta. Un fabricante de electrodomésticos produce 3000 unidades cuando el precio
es de $ 940 y 2200 unidades cuando el precio es $ 740. Suponga que el precio P, y la cantidad q
producidas están relacionadas de manera lineal. Determine la ecuación de oferta.
Solución:
En forma análoga al ejercicio anterior se obtiene
)
( 1
1
2
1
2
1 x
x
x
x
y
y
y
y 




28
5
2


 x
y
28
5
2
)
( 

 q
q
D
190
4
1

 q
p
   
2
2
1
1 ,
,
, y
x
y
x
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
3) Ecuación de costo. Suponga que el costo para producir 10 unidades de un producto es $ 40 y el
costo para 20 unidades es $ 70. Si el costo c, está relacionado de manera lineal con la
producción, q, determine el costo de producir 35 unidades.
Solución:
La función de costos está dada por , luego el costo de producir 35 unidades
es $115.
4) Tarifas de electricidad. Una compañía de electricidad cobra a clientes residenciales 125
centavos por kilowatt-hora más un cargo base mensual. La factura mensual de un cliente viene
con $ 51,65 por 380 kilowatt-hora. Determine una función lineal que describa el monto total por
concepto de electricidad, si x es el número de kilowatt-hora utilizados en un mes.
Solución:
Supongamos que la función lineal buscada está dada por , donde m se
denomina pendiente de la recta y n es la intersección de la recta con el eje y.
Como la empresa cobra 125 centavos por kilowatt-hora Si reemplazamos
el punto (380,51.65), obtenemos el valor de n y luego obtenemos nuestra función
10
3
)
( 
 x
x
C
n
x
m
)
x
(
f 

.
n
x
125
,
0
)
x
(
f 

15
,
4
x
125
,
0
)
x
(
f 

Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
5) Depreciación. Suponga que el valor de una pieza de maquinaria disminuye cada año en 10%
de su valor original. Si el valor original es $8000, determine una ecuación que exprese el valor V
de la maquinaria t años después de su compra, en donde 0 < t < 10. Haga un bosquejo de la
ecuación, seleccione t como el eje horizontal y V como el eje vertical. ¿ Cuál es la pendiente de la
recta resultante? Este método de considerar el valor del equipo se denomina depreciación lineal.
Solución:
El valor de la máquina con respecto al tiempo t, está dado por V = -800 t + 8000 y su pendiente
es m=-800
8000
10
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
6) Apreciación. Un nuevo edificio de apartamentos se vendió por $ 960000 cinco años después
de que se compró. Los propietarios originales calcularon que el edificio se apreciaba $ 45000
por año, mientras ellos fuesen los propietarios. Determine una función lineal que describa la
apreciación del edificio, si x es el número de años desde la compra original.
Solución:
La apreciación después de la compra está dada por A (x) = 45000 (x – 5) + 960000
Luego A (x) = 45000 x + 735000
7) Chirrido de grillos. Los biólogos han encontrado que el número de chirridos por minuto
hechos por los grillos de cierta especie están relacionados con la temperatura. La relación es casi
lineal. Los grillos chirrían todo el verano a 68 º F, los chirridos de los grillos son 124 por
minuto. A 80º F son alrededor de 172 por minuto. Determine una ecuación que dé la
temperatura Fahrenheit, t en términos del número de chirridos, c por minuto.
Solución:
Considerando los puntos (68,124) y (80,172) podemos determinar la función de temperatura
37
4
1

 c
t
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
8) Demanda. La función de demanda para el fabricante es p=F(q)= 120 - 3q, donde p es el
precio en dólares por unidad, cuando se demanda q unidades por semana. Encuentre el nivel de
producción que maximiza el ingreso total del fabricante y determine este ingreso.
Solución:
Tenemos que el Ingreso está dado por I = p * q, luego
Este ingreso representa una ecuación cuadrática de vértice
en donde
en este caso
Lo que significa que el ingreso total es máximo
Cuando se producen 20 unidades por semana.
Este ingreso total máximo es de U$ 1200.
2
3
120
)
3
120
(
)
( q
q
q
q
q
I 










 















 


a
b
ac
a
b
a
b
f
a
b
V
4
4
,
2
2
,
2
2
c
bx
ax
x
f 

 2
)
(
 
1200
,
20
12
120
,
6
120 2














V
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
9) Ingreso. La función de demanda para la línea de Laptops de una compañía de electrónica
es P = 2400 – 6 q, en donde P es el precio (en dólares) por unidad cuando los consumidores
demandan q unidades (semanales). Determine el nivel de producción que maximizará el
ingreso del fabricante y determine este ingreso.
Solución:
El ingreso está dado por ,luego el vértice es Así el
ingreso se maximiza al producir 200 unidades y este alcanza los U$ 240000
10) Utilidad. La utilidad diaria de la venta de árboles para el departamento de jardinería de
un almacén está dada por , en donde x es el número de árboles
vendidos. Determine el vértice y las intersecciones con los ejes de la función, y haga la gráfica
de la función.
Solución:
El vértice es (9,225)
la intersección:
con el eje y (0,144)
con el eje x (-6,0) , (24,0)
  144
18
2



 x
x
x
p
)
240000
,
200
(

V
2
6
2400
)
( x
x
x
I 

Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
11) Arquería. Un muchacho que está parado en una colina, dispara una flecha directamente
hacía arriba con una velocidad inicial de 80 pies por segundo. La altura h, de la flecha en pies, t
segundos de que se soltó se describe por la función
a) ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por la flecha?
b) ¿Cuántos segundos después de que se suelta, alcanza esta altura?
c) ¿Desde qué altura es lanzada la flecha?
d) ¿Qué altura alcanza la flecha cuando han transcurrido 3 segundos?
e) ¿Cuántos segundos deben pasar para que la flecha alcance una altura de 96 pies?
Solución:
a) La altura máxima es de 132 pies.
b) La altura máxima se alcanza a los 2,5 segundos.
c) h(0)=32, luego la altura desde que se lanzo la flecha es de 32 pies.
d) Basta calcular H(3)=128 pies
e) Debemos buscar los valores de t que cumplen , lo que nos da la
ecuación cuadrática de soluciones t=1 y t=4 segundos.
96
32
80
16 2



 t
t
0
64
80
16 2



 t
t
  32
80
16 2



 t
t
t
h
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
Ejercicios de Propuestos
1).- Determine los valores de la función para cada una de las funciones:
a)        
x
h
h
h
s
s
h 2
;
1
;
4
:
3
2




b)      
x
1
h
;
16
1
h
:
1
h
:
v
1
v
h 







c)        
h
x
g
;
1
g
;
2
g
;
4
x
5
x
x
g 2





2).- Suponga que el costo total, en dólares, de la fabricación de q unidades de un determinado
artículo está por la función
  500
q
400
q
30
q
q
C 2
3




a) Calcule el costo de fabricación de 20 unidades.
b) Calcule el costo de fabricación
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
3).- Un estudio de eficiencia del turno matinal en cierta fábrica revela que un trabajador medio
que llega a las 8:00 a.m. habrá ensamblado radios
transistores x hora después.
  x
15
x
6
x
x
f 2
3




a) ¿Cuántos radios habrá ensamblado el trabajador a la 10:00 a.m.?
b) ¿Cuántos radios ensamblará entre las 9:00 a.m. y las 10:00 a.m.?
4).- Determine el valor de la variable pedida en los siguientes ejercicios:
a) Calcule el valor de k Si f(x) = kx – 3 y f(2) = 5.
b) Calcule el valor de h Si f(x) = 4x – 3 y f(h) – f(-h) = 16.
c) Calcule el valor de a Si h(a) = -5 con h(x) = 3x - 12
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
5).- Complete la tabla de valores de la siguiente función: f(x) = 2x + 6
x -1 -2
f(x) 5 8 9
6).- Graficar en el plano las siguientes funciones, indicando intersección con los ejes
coordenados:
a).-   .
15
x
3
x
f 

b).-
7
5
x
3
2
y 

c).-   12
x
x
x
g 2




d).-   6
x
5
x
x
f 2



Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
7).- El % de alcohol (y) que hay en cierta sustancia depende de la masa (x) en gramos de
dicha sustancia. Se sabe que:
 
 
 












10
x
9
si
;
x
10
100
9
x
8
si
;
8
x
100
x
f
Determine:
a).- ¿Qué % de alcohol tiene la sustancia si su masa es 8,7 gramos?
b).- ¿Qué % de alcohol hay en 9,9 gramos de sustancia?
c).- ¿Cuál es la masa de una sustancia que tiene 38 % de alcohol?
8).- El flete aéreo de una libra de mercadería cuesta $58 transportándola 832 millas y $120
transportándola 2.040 millas. Encontrar:
a).- Una función lineal que determine el costo de transporte aéreo, si
los datos representan la política usual de costos.
b).- El costo de transportar una libra por 1.750 millas.
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
9).- El costo de almacenaje de un artículo está dado por:
f(x) = 0.04 . X + 1.36; donde “x” es el costo unitario del artículo.
a).- Dibujar la gráfica de la función costo de almacenaje.
b).- ¿Cuál es el costo de almacenaje para un artículo que cuesta $6?
c).- Encuentre el valor de un artículo para el cual su costo de
almacenaje es de $1.80?.
10).- El capital de una empresa al transcurso de cierto tiempo se comporta
como lo muestra la tabla
x (meses) 3 6 12
y (millones) 14 10 2
a).- Podemos deducir que la tendencia entre el capital y el tiempo es lineal.
Justifique esta propuesta.
b).- ¿Cuál fue el capital inicial?
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
11).- La compañía MULTIGAS distribuidora de gas natural ha modificado la modalidad para
el cobro de suministro de su servicio, informando lo siguiente:
Cargo Fijo: $2.300
$450 por cada Kg. entre 0 y 12
$ 30 de recargo por consumo entre 12 y 20 Kg inclusive.
$ 90 de recargo por consumo sobre los 21 Kg.
a).- Confeccione la función que representa los cobros por consumo.
b).- Determine cuánto ha de pagar una persona que consume 19 Kg.
c).- Determine cuánto ha de pagar una persona que consume 133 Kg.
12).- Suponga que t horas después de la media noche, la temperatura en Miami era
grados Celsius
  10
t
4
t
6
1
t
C 2




a).- ¿Cuál era la temperatura a las 2:00 p.m?
b).- ¿Cuánto aumentó o disminuyó la temperatura entre las 6:00 p.m.
y las 9:00 p.m.?
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
13).- Se estima que dentro de t años, la población de cierta comunidad suburbana será
miles.
 
1
t
6
20
t
P



a).- ¿Cuál será la población de la comunidad dentro de 9 años?
b).- ¿Cuánto crecerá la población durante el noveno año?
c).- ¿Qué le sucederá al tamaño de la población a largo plazo?
14).- Suponga que durante un programa nacional para inmunizar a la población contra
cierto tipo de gripe, los funcionarios de saluda encontraron que el costo de vacunar
al x% de la población era aproximadamente millones de dólares.
 
x
200
x
150
x
f


a).- ¿Para qué valores de x tiene f(x) una interpretación práctica en este contexto?
b).- ¿Cuál fue el costo de vacunación del primer 50% de la población?
c).- ¿Cuál fue el costo de vacunación del segundo 50% de la población?
d).- ¿Qué porcentaje de la población se había vacunado después de una inversión
de 37.5 millones de dólares?
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
15).- Una pelota se deja caer desde el techo de un edificio. Su altura (en pies) después de t
segundos está dada por la función   256
t
16
t
H 2



a).- ¿A qué altura estará la pelota después de 2 segundos?
b).- ¿Qué distancia recorrerá la pelota durante el tercer segundo?
c).- ¿Cuál es la altura del edificio?
d).- ¿Cuándo la pelota hará impacto con el suelo?
16).- En cierta industria, el costo total de producción de q unidades durante el período diario
de producción es dólares.
En un día normal de trabajo, se fabrican q(t) = 25t unidades durante las primeras horas de
un período de producción.
a).- ¿Cuánto se habrá gastado en producción al final de la tercera hora?
b).- ¿Cuándo alcanzará el costo total de producción US$11.000?
  900
q
q
q
C 2



Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
17).- Un fabricante puede producir radios a un costo de US$10 cada uno y estima que si se
venden a x dólares cada uno, los consumidores comprarán aproximadamente 80 – x
radios cada mes.
Exprese la utilidad mensual del fabricante como una función del precio x, elabore la
gráfica de esta función y determine el precio al cual la utilidad del fabricante será la
mayor.
18).- Si un proyectil se lanza, y después de t segundos alcanza una altura H (en metros), la cual
se determina de acuerdo al siguiente modelo
a).- En cuanto tiempo el proyectil alcanza su altura máxima y cual es dicha altura.
b).- Cuál es su altura al cabo de 6 segundos
c).- En cuanto tiempo alcanza 5106 metros.
d).- Desde que altura fue lanzado.
  2
640
16 2



 t
t
t
H
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
19).- Considere las funciones y
a).- Grafique las funciones, y halle matemáticamente los puntos de
intersección entre ellas.
b).- Halle gráficamente los puntos de x  IR tales que
  6
2


 x
x
x
f   x
x
g 2


  )
(x
g
x
f 
20).-Andrés compró un automóvil nuevo por $10.000.000.
a) ¿Cuál es el valor del automóvil después de t años , suponiendo que se deprecia
linealmente cada año a una tasa del 12% de su costo original ?
b)¿Cuál es el valor del automóvil después de 5 años?
21) En un hospital un paciente que está a dieta de líquidos tiene que escoger jugo de
ciruela o jugo de naranja para satisfacer su requerimiento de tiamina diaria que
es de 1,5 mg diario. 1 onza de jugo de ciruela contiene 0,05 mg de tiamina y 1
onza de jugo de naranja contiene 0,08 mg de tiamina.
a) ¿ Qué relación lineal hay entre la cantidad de mg de tiamina obtenida de ambos
jugos y el requerimiento total?
b) Represente gráficamente esta relación lineal e interprete el significado de la
pendiente
Soluciones
1) a) h(4)=13, h(-1)=-2,
b) h(1)=1, h(1/16)=4,
c) g(-2)=-7/8, g(1)=-4/5,
2) a) C(20)=4500 , C(0)=500
3) a) f(2)=46 , f(2)-f(1)=26
4) k=4 , h=2 , a=7/3
5) f(-1)=4 , f(-2)=2 , f(-1/2)=5 , f(1)=8 , f(3/2)=9
3
4
)
2
( 2


 x
x
h
x
x
h



1
1
)
1
(
4
)
(
5
)
( 2






h
x
h
x
h
x
g
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
a) b)
c)
d)
6)
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
7) a)70% b) 10% c) x=8,38 o x= 9,62
8) , C(1750)=31745/302
9) C(6)=1.6 libras , C(11)=1.80. La gráfica de l costo es
10) Es cierto la función de costo es , C(0)=18
11) f(19)=11420 , f(133)=78110
12) a) C(14)=33.3 , C(21)-C(18)=20.5-28=-7.5 aumento 7.5 grados
13) a) P(9)=19.4 , b) P(9)-P(8)=19.4-58/3=1/15 , c) la población tiende a 20
14) a) b) U$50 millones c) U$ 100 millones d) 40%














20
570
2300
20
12
480
2300
12
0
450
2300
)
(
x
x
x
x
x
x
x
f
151
2310
604
31
)
( 
 x
x
C
80
0 
 x
18
3
4
)
( 

 x
x
C
Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
15) a) H(2)=192 , b) H(2)-H(3)=80 , c) H(0)=256 , c) a los 4 segundos
16) C(75)=6600 , q=100
17) , la utilidad mayor es de 1225 dólares
18) a) a los 20 segundos y alcanza 6402 metros , b) la altura es de 3266
metros
c) En 11 segundos o 29 segundos d) 2 metros
19) a) x = -3 y x = 2 , b) ]-∞,.3] U [2,∞[
20) a) y = 10.000.000 – 1.200.000t , b) 4 millones
21) a) Sea x la variable asignada a la cantidad de onzas de jugo de ciruela que consume
diariamente el paciente . Sea y la variable asignada a la cantidad de onzas de jugo de
naranja que consume diariamente el paciente. 1,5 = 0,05x + 0,08y
b) El valor de la pendiente es -5/8 y significa que por cada 5 onzas de disminución
de jugo de naranja debe aumentar en 8 onzas el jugo de ciruela para mantener el
requerimiento de tiamina del paciente.
2
70
)
( x
x
x
U 

Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
8
5
8
5

8
5


Más contenido relacionado

Similar a mc3b3dulo-3-vschippacasse.pptx

Función Lineal.pptx
Función Lineal.pptxFunción Lineal.pptx
Función Lineal.pptx
LucianaOrtiz30
 
La derivada
La derivadaLa derivada
La derivada
ANALGIGI
 
Ay t mod4
Ay t mod4Ay t mod4
Ay t mod4
Wilmar Alzate
 
práctica de videos
práctica de videos práctica de videos
práctica de videos
Cindy Aranda Zavaleta
 
Sesion05
Sesion05Sesion05
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdfSEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
david delgado osores
 
Sesion 06 -
Sesion 06 -Sesion 06 -
Sesion 06 -
Sesion 06 -Sesion 06 -
Aplicaciones de calculo
Aplicaciones de calculoAplicaciones de calculo
Aplicaciones de calculo
Gilbert Rz
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Jonathan Mejías
 
Funciones lineales
Funciones linealesFunciones lineales
Funciones lineales
PachitoRodriguezBaen
 
Guia de-ejercicios-para-funciones
Guia de-ejercicios-para-funcionesGuia de-ejercicios-para-funciones
Guia de-ejercicios-para-funciones
Universidad Santo Tomás
 
Inecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticasInecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticas
Luis Ramires
 
Guía de optimización
Guía de optimizaciónGuía de optimización
Guía de optimización
Patricio Petersen Cobo
 
Unidad 03 la derivada de funciones
Unidad 03 la derivada de funcionesUnidad 03 la derivada de funciones
Unidad 03 la derivada de funciones
Mario Pachas
 
rotulo
rotulorotulo
Ft optimizacion
Ft optimizacionFt optimizacion
Dos Problema De Progrmacion Lineal
Dos Problema De Progrmacion LinealDos Problema De Progrmacion Lineal
Dos Problema De Progrmacion Lineal
Jorge La Chira
 
Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014
doreligp21041969
 
Laboratorio derivadas
Laboratorio derivadasLaboratorio derivadas
Laboratorio derivadas
Cristian Racho Fonseca
 

Similar a mc3b3dulo-3-vschippacasse.pptx (20)

Función Lineal.pptx
Función Lineal.pptxFunción Lineal.pptx
Función Lineal.pptx
 
La derivada
La derivadaLa derivada
La derivada
 
Ay t mod4
Ay t mod4Ay t mod4
Ay t mod4
 
práctica de videos
práctica de videos práctica de videos
práctica de videos
 
Sesion05
Sesion05Sesion05
Sesion05
 
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdfSEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
SEMANA 1_FUNCIÓN REAL EJERCICIOS_RESUELTOS.pdf
 
Sesion 06 -
Sesion 06 -Sesion 06 -
Sesion 06 -
 
Sesion 06 -
Sesion 06 -Sesion 06 -
Sesion 06 -
 
Aplicaciones de calculo
Aplicaciones de calculoAplicaciones de calculo
Aplicaciones de calculo
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
 
Funciones lineales
Funciones linealesFunciones lineales
Funciones lineales
 
Guia de-ejercicios-para-funciones
Guia de-ejercicios-para-funcionesGuia de-ejercicios-para-funciones
Guia de-ejercicios-para-funciones
 
Inecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticasInecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticas
 
Guía de optimización
Guía de optimizaciónGuía de optimización
Guía de optimización
 
Unidad 03 la derivada de funciones
Unidad 03 la derivada de funcionesUnidad 03 la derivada de funciones
Unidad 03 la derivada de funciones
 
rotulo
rotulorotulo
rotulo
 
Ft optimizacion
Ft optimizacionFt optimizacion
Ft optimizacion
 
Dos Problema De Progrmacion Lineal
Dos Problema De Progrmacion LinealDos Problema De Progrmacion Lineal
Dos Problema De Progrmacion Lineal
 
Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014
 
Laboratorio derivadas
Laboratorio derivadasLaboratorio derivadas
Laboratorio derivadas
 

Más de jesus ruben Cueto Sequeira

258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
jesus ruben Cueto Sequeira
 
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
jesus ruben Cueto Sequeira
 
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkkCapítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
jesus ruben Cueto Sequeira
 
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.pptelementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
jesus ruben Cueto Sequeira
 
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptxConceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
jesus ruben Cueto Sequeira
 
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
jesus ruben Cueto Sequeira
 
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbbAspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
jesus ruben Cueto Sequeira
 
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnGP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
jesus ruben Cueto Sequeira
 
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmmPROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
jesus ruben Cueto Sequeira
 
TEMA 2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
TEMA  2.pptccccccccccccccccccccccccccccccccccccccTEMA  2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
TEMA 2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
jesus ruben Cueto Sequeira
 
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxxANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
jesus ruben Cueto Sequeira
 
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser nergrupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
jesus ruben Cueto Sequeira
 
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCIONREPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
jesus ruben Cueto Sequeira
 
50870516-hidroponia. descargado en novppt
50870516-hidroponia. descargado en novppt50870516-hidroponia. descargado en novppt
50870516-hidroponia. descargado en novppt
jesus ruben Cueto Sequeira
 
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princiClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
jesus ruben Cueto Sequeira
 
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptxEste proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
jesus ruben Cueto Sequeira
 
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacionT-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
jesus ruben Cueto Sequeira
 
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptxfinanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
jesus ruben Cueto Sequeira
 

Más de jesus ruben Cueto Sequeira (20)

258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
258656134-EJERCICIO-SOBRE-OFERTA-Y-DEMANDA-pptx.pptx
 
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ejercicio eerr.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
 
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkkCapítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
Capítulo III PARA TAREA.pptxkkkkkkkkkkkkkk
 
PROYECTOS TEMA 1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmPROYECTOS TEMA 1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
 
proyectos-cap-1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
proyectos-cap-1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmproyectos-cap-1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
proyectos-cap-1.pptmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
 
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.pptelementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
elementos_basicos_de_un_proyecto_de_inve.ppt
 
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptxConceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
Conceptos_generales_acerca_de_un_proyecto.pptx
 
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
0-educacion_1_ciclo_de_vida.ppmmmmmmmmmmmmt
 
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbbAspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
AspecTecnL4_12Conc.pptxbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnGP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
GP4.pptxnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
 
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmmPROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
PROYECTOS TEMA 1 [Autoguardado].pptmmmmmm
 
TEMA 2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
TEMA  2.pptccccccccccccccccccccccccccccccccccccccTEMA  2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
TEMA 2.pptcccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
 
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxxANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
ANALISIS-FINANCIERO.ppt xxxxxxxxxxxxxxxxx
 
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser nergrupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
grupo los chupas.ppt que va ser esto es ser ner
 
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCIONREPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
REPASO.pptx DE LA DESCRICION A LA OPERCION
 
50870516-hidroponia. descargado en novppt
50870516-hidroponia. descargado en novppt50870516-hidroponia. descargado en novppt
50870516-hidroponia. descargado en novppt
 
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princiClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
ClasesProbEst4.ppt estadistica para princi
 
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptxEste proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
Este proyecto es una propuesta de alternativa sostenible.pptx
 
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacionT-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
T-ESPE-034117-P.pptx de una ecplo ctacion
 
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptxfinanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
finanzas PRESENTACION ASIGNATURA 20.pptx
 

Último

Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 

Último (20)

Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 

mc3b3dulo-3-vschippacasse.pptx

  • 1. MÓDULO 3 Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 2. En este módulo resolveremos problemas de aplicación sólo a funciones lineales y cuadráticas, y al igual que en el módulo 2 debemos tener presente cuales son los pasos a seguir en la resolución de dichos problemas. Recordemos… ¿Cómo resolvemos un problema? En el proceso de resolución de problemas, es posible establecer algunas pautas generales. Las que se presentan a continuación son una adaptación de las establecidas por George Polya en el libro Cómo plantear y resolver problemas. Se formulan también ciertas preguntas que ayudan a clarificar cada paso del proceso. COMPRENDER EL PROBLEMA. Luego de leerlo y asegurarse que se ha comprendido, establecer las incógnitas, los datos, determinar las condiciones dadas y si es posible, realizar un gráfico en que se destaquen los datos y las incógnitas. ¿Qué está tratando de encontrar?, ¿Cuáles son los datos?, ¿Cuál es la condición? ¿Es suficiente para determinar la incógnita? CONCEBIR UN PLAN. Determinar una relación entre la información dada y las incógnitas que permita, con los recursos disponibles, encontrar la solución del problema. Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 3. EJECUTAR EL PLAN. Al poner en práctica su plan, comprobar cada uno de los pasos. ¿Son correctos los pasos utilizados? EXAMINAR LA SOLUCIÓN OBTENIDA. ¿Cuál es la respuesta al problema?¿Puede verificar la solución obtenida? ¿Verifica el razonamiento? ELABORAR CONCLUSIONES. La solución que se acepta o rechaza permite llegar a una conclusión, la que resuelve el problema y determina el comienzo de una nueva investigación. ¿Cuál es la respuesta del problema? ¿Es razonable la respuesta? Ejemplos: 1) Ecuación de demanda. Suponga que los clientes demandarán 40 unidades de un producto cuando el precio es de $ 12 por unidad y 25 unidades cuando el precio es de $ 18 cada una. Halle la ecuación de demanda, suponiendo que es lineal. Determine el precio por unidad cuando se requieren 30 unidades. Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 4. Solución: Supongamos que x es la cantidad de unidades demandadas del producto, e y es el precio por unidad, entonces tenemos los puntos (40,12) y (25,18). Aplicamos la ecuación de la recta que pasa por dos puntos dada por Obteniéndose Luego la ecuación de demanda está dada por y el precio por unidad para 30 unidades demandadas es $16 2) Ecuación de oferta. Un fabricante de electrodomésticos produce 3000 unidades cuando el precio es de $ 940 y 2200 unidades cuando el precio es $ 740. Suponga que el precio P, y la cantidad q producidas están relacionadas de manera lineal. Determine la ecuación de oferta. Solución: En forma análoga al ejercicio anterior se obtiene ) ( 1 1 2 1 2 1 x x x x y y y y      28 5 2    x y 28 5 2 ) (    q q D 190 4 1   q p     2 2 1 1 , , , y x y x Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 5. 3) Ecuación de costo. Suponga que el costo para producir 10 unidades de un producto es $ 40 y el costo para 20 unidades es $ 70. Si el costo c, está relacionado de manera lineal con la producción, q, determine el costo de producir 35 unidades. Solución: La función de costos está dada por , luego el costo de producir 35 unidades es $115. 4) Tarifas de electricidad. Una compañía de electricidad cobra a clientes residenciales 125 centavos por kilowatt-hora más un cargo base mensual. La factura mensual de un cliente viene con $ 51,65 por 380 kilowatt-hora. Determine una función lineal que describa el monto total por concepto de electricidad, si x es el número de kilowatt-hora utilizados en un mes. Solución: Supongamos que la función lineal buscada está dada por , donde m se denomina pendiente de la recta y n es la intersección de la recta con el eje y. Como la empresa cobra 125 centavos por kilowatt-hora Si reemplazamos el punto (380,51.65), obtenemos el valor de n y luego obtenemos nuestra función 10 3 ) (   x x C n x m ) x ( f   . n x 125 , 0 ) x ( f   15 , 4 x 125 , 0 ) x ( f   Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 6. 5) Depreciación. Suponga que el valor de una pieza de maquinaria disminuye cada año en 10% de su valor original. Si el valor original es $8000, determine una ecuación que exprese el valor V de la maquinaria t años después de su compra, en donde 0 < t < 10. Haga un bosquejo de la ecuación, seleccione t como el eje horizontal y V como el eje vertical. ¿ Cuál es la pendiente de la recta resultante? Este método de considerar el valor del equipo se denomina depreciación lineal. Solución: El valor de la máquina con respecto al tiempo t, está dado por V = -800 t + 8000 y su pendiente es m=-800 8000 10 Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 7. 6) Apreciación. Un nuevo edificio de apartamentos se vendió por $ 960000 cinco años después de que se compró. Los propietarios originales calcularon que el edificio se apreciaba $ 45000 por año, mientras ellos fuesen los propietarios. Determine una función lineal que describa la apreciación del edificio, si x es el número de años desde la compra original. Solución: La apreciación después de la compra está dada por A (x) = 45000 (x – 5) + 960000 Luego A (x) = 45000 x + 735000 7) Chirrido de grillos. Los biólogos han encontrado que el número de chirridos por minuto hechos por los grillos de cierta especie están relacionados con la temperatura. La relación es casi lineal. Los grillos chirrían todo el verano a 68 º F, los chirridos de los grillos son 124 por minuto. A 80º F son alrededor de 172 por minuto. Determine una ecuación que dé la temperatura Fahrenheit, t en términos del número de chirridos, c por minuto. Solución: Considerando los puntos (68,124) y (80,172) podemos determinar la función de temperatura 37 4 1   c t Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 8. 8) Demanda. La función de demanda para el fabricante es p=F(q)= 120 - 3q, donde p es el precio en dólares por unidad, cuando se demanda q unidades por semana. Encuentre el nivel de producción que maximiza el ingreso total del fabricante y determine este ingreso. Solución: Tenemos que el Ingreso está dado por I = p * q, luego Este ingreso representa una ecuación cuadrática de vértice en donde en este caso Lo que significa que el ingreso total es máximo Cuando se producen 20 unidades por semana. Este ingreso total máximo es de U$ 1200. 2 3 120 ) 3 120 ( ) ( q q q q q I                                 a b ac a b a b f a b V 4 4 , 2 2 , 2 2 c bx ax x f    2 ) (   1200 , 20 12 120 , 6 120 2               V Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 9. 9) Ingreso. La función de demanda para la línea de Laptops de una compañía de electrónica es P = 2400 – 6 q, en donde P es el precio (en dólares) por unidad cuando los consumidores demandan q unidades (semanales). Determine el nivel de producción que maximizará el ingreso del fabricante y determine este ingreso. Solución: El ingreso está dado por ,luego el vértice es Así el ingreso se maximiza al producir 200 unidades y este alcanza los U$ 240000 10) Utilidad. La utilidad diaria de la venta de árboles para el departamento de jardinería de un almacén está dada por , en donde x es el número de árboles vendidos. Determine el vértice y las intersecciones con los ejes de la función, y haga la gráfica de la función. Solución: El vértice es (9,225) la intersección: con el eje y (0,144) con el eje x (-6,0) , (24,0)   144 18 2     x x x p ) 240000 , 200 (  V 2 6 2400 ) ( x x x I   Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 10. 11) Arquería. Un muchacho que está parado en una colina, dispara una flecha directamente hacía arriba con una velocidad inicial de 80 pies por segundo. La altura h, de la flecha en pies, t segundos de que se soltó se describe por la función a) ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por la flecha? b) ¿Cuántos segundos después de que se suelta, alcanza esta altura? c) ¿Desde qué altura es lanzada la flecha? d) ¿Qué altura alcanza la flecha cuando han transcurrido 3 segundos? e) ¿Cuántos segundos deben pasar para que la flecha alcance una altura de 96 pies? Solución: a) La altura máxima es de 132 pies. b) La altura máxima se alcanza a los 2,5 segundos. c) h(0)=32, luego la altura desde que se lanzo la flecha es de 32 pies. d) Basta calcular H(3)=128 pies e) Debemos buscar los valores de t que cumplen , lo que nos da la ecuación cuadrática de soluciones t=1 y t=4 segundos. 96 32 80 16 2     t t 0 64 80 16 2     t t   32 80 16 2     t t t h Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 11. Ejercicios de Propuestos 1).- Determine los valores de la función para cada una de las funciones: a)         x h h h s s h 2 ; 1 ; 4 : 3 2     b)       x 1 h ; 16 1 h : 1 h : v 1 v h         c)         h x g ; 1 g ; 2 g ; 4 x 5 x x g 2      2).- Suponga que el costo total, en dólares, de la fabricación de q unidades de un determinado artículo está por la función   500 q 400 q 30 q q C 2 3     a) Calcule el costo de fabricación de 20 unidades. b) Calcule el costo de fabricación Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 12. 3).- Un estudio de eficiencia del turno matinal en cierta fábrica revela que un trabajador medio que llega a las 8:00 a.m. habrá ensamblado radios transistores x hora después.   x 15 x 6 x x f 2 3     a) ¿Cuántos radios habrá ensamblado el trabajador a la 10:00 a.m.? b) ¿Cuántos radios ensamblará entre las 9:00 a.m. y las 10:00 a.m.? 4).- Determine el valor de la variable pedida en los siguientes ejercicios: a) Calcule el valor de k Si f(x) = kx – 3 y f(2) = 5. b) Calcule el valor de h Si f(x) = 4x – 3 y f(h) – f(-h) = 16. c) Calcule el valor de a Si h(a) = -5 con h(x) = 3x - 12 Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 13. 5).- Complete la tabla de valores de la siguiente función: f(x) = 2x + 6 x -1 -2 f(x) 5 8 9 6).- Graficar en el plano las siguientes funciones, indicando intersección con los ejes coordenados: a).-   . 15 x 3 x f   b).- 7 5 x 3 2 y   c).-   12 x x x g 2     d).-   6 x 5 x x f 2    Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 14. 7).- El % de alcohol (y) que hay en cierta sustancia depende de la masa (x) en gramos de dicha sustancia. Se sabe que:                   10 x 9 si ; x 10 100 9 x 8 si ; 8 x 100 x f Determine: a).- ¿Qué % de alcohol tiene la sustancia si su masa es 8,7 gramos? b).- ¿Qué % de alcohol hay en 9,9 gramos de sustancia? c).- ¿Cuál es la masa de una sustancia que tiene 38 % de alcohol? 8).- El flete aéreo de una libra de mercadería cuesta $58 transportándola 832 millas y $120 transportándola 2.040 millas. Encontrar: a).- Una función lineal que determine el costo de transporte aéreo, si los datos representan la política usual de costos. b).- El costo de transportar una libra por 1.750 millas. Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 15. 9).- El costo de almacenaje de un artículo está dado por: f(x) = 0.04 . X + 1.36; donde “x” es el costo unitario del artículo. a).- Dibujar la gráfica de la función costo de almacenaje. b).- ¿Cuál es el costo de almacenaje para un artículo que cuesta $6? c).- Encuentre el valor de un artículo para el cual su costo de almacenaje es de $1.80?. 10).- El capital de una empresa al transcurso de cierto tiempo se comporta como lo muestra la tabla x (meses) 3 6 12 y (millones) 14 10 2 a).- Podemos deducir que la tendencia entre el capital y el tiempo es lineal. Justifique esta propuesta. b).- ¿Cuál fue el capital inicial? Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 16. 11).- La compañía MULTIGAS distribuidora de gas natural ha modificado la modalidad para el cobro de suministro de su servicio, informando lo siguiente: Cargo Fijo: $2.300 $450 por cada Kg. entre 0 y 12 $ 30 de recargo por consumo entre 12 y 20 Kg inclusive. $ 90 de recargo por consumo sobre los 21 Kg. a).- Confeccione la función que representa los cobros por consumo. b).- Determine cuánto ha de pagar una persona que consume 19 Kg. c).- Determine cuánto ha de pagar una persona que consume 133 Kg. 12).- Suponga que t horas después de la media noche, la temperatura en Miami era grados Celsius   10 t 4 t 6 1 t C 2     a).- ¿Cuál era la temperatura a las 2:00 p.m? b).- ¿Cuánto aumentó o disminuyó la temperatura entre las 6:00 p.m. y las 9:00 p.m.? Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 17. 13).- Se estima que dentro de t años, la población de cierta comunidad suburbana será miles.   1 t 6 20 t P    a).- ¿Cuál será la población de la comunidad dentro de 9 años? b).- ¿Cuánto crecerá la población durante el noveno año? c).- ¿Qué le sucederá al tamaño de la población a largo plazo? 14).- Suponga que durante un programa nacional para inmunizar a la población contra cierto tipo de gripe, los funcionarios de saluda encontraron que el costo de vacunar al x% de la población era aproximadamente millones de dólares.   x 200 x 150 x f   a).- ¿Para qué valores de x tiene f(x) una interpretación práctica en este contexto? b).- ¿Cuál fue el costo de vacunación del primer 50% de la población? c).- ¿Cuál fue el costo de vacunación del segundo 50% de la población? d).- ¿Qué porcentaje de la población se había vacunado después de una inversión de 37.5 millones de dólares? Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 18. 15).- Una pelota se deja caer desde el techo de un edificio. Su altura (en pies) después de t segundos está dada por la función   256 t 16 t H 2    a).- ¿A qué altura estará la pelota después de 2 segundos? b).- ¿Qué distancia recorrerá la pelota durante el tercer segundo? c).- ¿Cuál es la altura del edificio? d).- ¿Cuándo la pelota hará impacto con el suelo? 16).- En cierta industria, el costo total de producción de q unidades durante el período diario de producción es dólares. En un día normal de trabajo, se fabrican q(t) = 25t unidades durante las primeras horas de un período de producción. a).- ¿Cuánto se habrá gastado en producción al final de la tercera hora? b).- ¿Cuándo alcanzará el costo total de producción US$11.000?   900 q q q C 2    Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 19. 17).- Un fabricante puede producir radios a un costo de US$10 cada uno y estima que si se venden a x dólares cada uno, los consumidores comprarán aproximadamente 80 – x radios cada mes. Exprese la utilidad mensual del fabricante como una función del precio x, elabore la gráfica de esta función y determine el precio al cual la utilidad del fabricante será la mayor. 18).- Si un proyectil se lanza, y después de t segundos alcanza una altura H (en metros), la cual se determina de acuerdo al siguiente modelo a).- En cuanto tiempo el proyectil alcanza su altura máxima y cual es dicha altura. b).- Cuál es su altura al cabo de 6 segundos c).- En cuanto tiempo alcanza 5106 metros. d).- Desde que altura fue lanzado.   2 640 16 2     t t t H Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 20. Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012 19).- Considere las funciones y a).- Grafique las funciones, y halle matemáticamente los puntos de intersección entre ellas. b).- Halle gráficamente los puntos de x  IR tales que   6 2    x x x f   x x g 2     ) (x g x f  20).-Andrés compró un automóvil nuevo por $10.000.000. a) ¿Cuál es el valor del automóvil después de t años , suponiendo que se deprecia linealmente cada año a una tasa del 12% de su costo original ? b)¿Cuál es el valor del automóvil después de 5 años? 21) En un hospital un paciente que está a dieta de líquidos tiene que escoger jugo de ciruela o jugo de naranja para satisfacer su requerimiento de tiamina diaria que es de 1,5 mg diario. 1 onza de jugo de ciruela contiene 0,05 mg de tiamina y 1 onza de jugo de naranja contiene 0,08 mg de tiamina. a) ¿ Qué relación lineal hay entre la cantidad de mg de tiamina obtenida de ambos jugos y el requerimiento total? b) Represente gráficamente esta relación lineal e interprete el significado de la pendiente
  • 21. Soluciones 1) a) h(4)=13, h(-1)=-2, b) h(1)=1, h(1/16)=4, c) g(-2)=-7/8, g(1)=-4/5, 2) a) C(20)=4500 , C(0)=500 3) a) f(2)=46 , f(2)-f(1)=26 4) k=4 , h=2 , a=7/3 5) f(-1)=4 , f(-2)=2 , f(-1/2)=5 , f(1)=8 , f(3/2)=9 3 4 ) 2 ( 2    x x h x x h    1 1 ) 1 ( 4 ) ( 5 ) ( 2       h x h x h x g Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 22. a) b) c) d) 6) Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 23. 7) a)70% b) 10% c) x=8,38 o x= 9,62 8) , C(1750)=31745/302 9) C(6)=1.6 libras , C(11)=1.80. La gráfica de l costo es 10) Es cierto la función de costo es , C(0)=18 11) f(19)=11420 , f(133)=78110 12) a) C(14)=33.3 , C(21)-C(18)=20.5-28=-7.5 aumento 7.5 grados 13) a) P(9)=19.4 , b) P(9)-P(8)=19.4-58/3=1/15 , c) la población tiende a 20 14) a) b) U$50 millones c) U$ 100 millones d) 40%               20 570 2300 20 12 480 2300 12 0 450 2300 ) ( x x x x x x x f 151 2310 604 31 ) (   x x C 80 0   x 18 3 4 ) (    x x C Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012
  • 24. 15) a) H(2)=192 , b) H(2)-H(3)=80 , c) H(0)=256 , c) a los 4 segundos 16) C(75)=6600 , q=100 17) , la utilidad mayor es de 1225 dólares 18) a) a los 20 segundos y alcanza 6402 metros , b) la altura es de 3266 metros c) En 11 segundos o 29 segundos d) 2 metros 19) a) x = -3 y x = 2 , b) ]-∞,.3] U [2,∞[ 20) a) y = 10.000.000 – 1.200.000t , b) 4 millones 21) a) Sea x la variable asignada a la cantidad de onzas de jugo de ciruela que consume diariamente el paciente . Sea y la variable asignada a la cantidad de onzas de jugo de naranja que consume diariamente el paciente. 1,5 = 0,05x + 0,08y b) El valor de la pendiente es -5/8 y significa que por cada 5 onzas de disminución de jugo de naranja debe aumentar en 8 onzas el jugo de ciruela para mantener el requerimiento de tiamina del paciente. 2 70 ) ( x x x U   Instituto de Ciencias Básicas CURSO DE NIVELACIÓN 2012 8 5 8 5  8 5 