1. SEMINARIO SUPERIOR ENSEÑAR Y APRENDER
EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
MÓDULO 3: DOCENCIA EN CAMPUS VIRTUALES
Trabajo Grupal
GRUPO A: Mónica Esquisatti, Marcela González Rozada, Gisele Sabalza,
Úrsula Serdarevich y Evangelina Tielli

2. 1- Lee las tablas 1 a 10 “RÚBRICA DE COMPETENCIAS DEL TUTOR”. Cada tabla es una propuesta de rúbrica de evaluación de las
competencias docentes en EVA. ¿Cómo adaptarías las tablas para te sea útil y eficiente en tu labor? Proponer entonces una
rúbrica de autoevaluación gustaría utilizar.
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ROL TUTORIAL DE EVA
COMPETENCIAS NIVEL DE EJECUCIÓN
INICIAL EN DESARROLLO CONSUMADO EJEMPLAR
COMPETENCIAS FORMATIVAS - SOCIALIZADORAS
Ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de
FORMACIÓN PROFESIONAL transferencia de conocimiento hacia contextos
diferentes aquellos en los cuales fueron aprendidos
Guiar el proceso formativo de los estudiantes para que
FORMACIÓN DOCENTE logren una visión amplia del campo de conocimiento y
su relación con otros
Orientar y dar seguimiento a los trámites académico-
CONSEJERÍA ACADÉMICA administrativos que deben realizar los alumnos durante
su ingreso, permanencia y egreso
Favorecer la integración de los alumnos a los entornos
SOCIALIZACIÓN virtuales
Interesarse por las condiciones psicosociales de los
APOYO PSICOSOCIAL alumnos (motivación, percepción del proceso
formativo, expectativas y condiciones de vida)

3. COMPETENCIAS NIVEL DE EJECUCIÓN
INICIAL EN DESARROLLO CONSUMADO EJEMPLAR
COMPORTAMIENTO ÉTICO Motivar el desarrollo paulatino de la autonomía y libertad de los
(autonomía y libertad) estudiantes
COMPETENCIAS INTERPERSONALES
COMPORTAMIENTO ÉTICO
Reconocer y respetar los aportes sustantivos de los estudiantes
(respetar autorías)
COMPORTAMIENTO ÉTICO Controlar de manera cuidadosa la intensidad de las tareas
asignadas para no interferir de manera seria con la formación de los
(no abuso de poder) alumnos
Propiciar una comunicación bidireccional con los alumnos, más allá
CLIMA DE INTERACCIÓN de lo aspectos estrictamente académicos
Apadrinar la formación del alumno con compromiso y
PROFESIONALISMO responsabilidad

4. 2- Lee el documento “FOROS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE” y presenta una síntesis conceptual en cualquier
formato.
MAPA CONCEPTUAL: FOROS VIRTUALES

5. 3- Redacta las consignas para un foro técnico, un foro social y un foro académico.
FOROS. CONSIGNAS DE TRABAJO
Foro Técnico Ejemplo de Consigna
FORO TÉCNICO
¡Hola y bienvenidas!
Como ya habrán visto en las actividades propuestas, deberán diseñar
un objeto de aprendizaje usando alguna herramienta de autor de las
Plantear y resolver presentadas (Hot Potatoes, JClic ), en este foro abordaremos todas
grupalmente dudas aquellas cuestiones acerca de la instalación de ambas herramientas y
relacionadas con el
plantearemos las dudas que surjan con la utilización de las mismas.
hardware y el software.
Lean atentamente las consignas y cualquier duda nos encontramos
en este espacio, el cual estará disponible hasta el 25 de abril, fecha
en la cual deberán enviar el objeto que han diseñado.
¡Estamos en contacto!
Juan.
Foro Social Ejemplo de Consigna
FORO SOCIAL
Foro: “Viajeros por el Mundo”
¡Hola y bienvenid@s!
Comenzaremos a compartir este trayecto, por lo que sería bueno
Para compartir y crear
empezar a conocernos. ¿Nos presentamos?
vínculos.
Los espero en este espacio para que compartan sus expectativas al
realizar este curso.
Aquí nos tomaremos también un recreo virtual y podremos
compartir nuestras anécdotas de viaje (fotos, videos, etc).
¿Quién se anima a empezar?
Laura

6. Foro Académico Ejemplo de Consigna
FORO ACADÉMICO
Foro: “Reflexiones acerca del concepto Patria”.
Estimados alumnos,
Facilita la orientación
hacia la indagación y la
Después de la lectura propuesta y de mirar el video presentado
reflexión sobre
entre los materiales, en este espacio debatiremos acerca de la
conceptos en discusión.
evolución del concepto de “Patria” a través de la historia. ¿Cuál de
las dos posturas presentadas por los autores leídos responden más
a la historia de nuestro país?
Espero sus aportes,
Nos estamos leyendo,
Susana
4- Observa, explora, alguna de las 250 herramientas de la web 2.0. Si ya has usado alguna vez
alguna herramienta de la web 2.0 para generar consignas de trabajo, comparte la url de tu
actividad.
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
 Herramientas para subir videos, animaciones interactivas, etc.
Enseñanza de Parábolas y Graphmatica: http://youtu.be/SFeJkv1hs28 (Marcela Rozada)
Competencias del tutor: http://youtu.be/xG1_1PC_xKg (Marcela Rozada)
Trabajo práctico 1: http://animoto.com/play/6fZDnZMVP1KCV35lHA0Z6g (Marcela Rozada)
 Herramientas de comunicación personal y directa
http://monica-monicamusica.blogspot.com.ar/ (Mónica Esquisatti)

7. https://plus.google.com/u/0/stream/circles/p386c1db28eb64e35 (Gisele Sabalza)
www.encuestafacil.com/MiArea/Cuadro_Control_Mis_Encuestas.aspx (Gisele Sabalza)