La colaboración ciudadana en la vida del municipioTeresa Jular
Un trabajo para el Concejal de Educación del Ayuntamiento de Murcia en la Universidad de Murcia. Realizado en abril de 2006 en equipo mixto compuesto por técnicos municipales y XL internet.
El Reglamento Orgánico se estructura en 6 capítulos:
- Capítulo I. Disposiciones generales.
- Capítulo II. Derechos de Participación Ciudadana.
- Capítulo III. Instrumentos locales de participación.
- Capítulo IV. Órganos municipales de participación.
- Capítulo V. Las entidades ciudadanas.
- Capítulo VI. Fomento y control de la participación.
Gestion Municipal Subdere Academia Municipal y RegionalNelson Leiva®
La Subdere creó esta academia con la finalidad de capacitar tanto a funcionarios, autoridades políticas y Cores para lograr una eficiente cobertura de servicios que beneficien a la comunidad de todo el país.
La colaboración ciudadana en la vida del municipioTeresa Jular
Un trabajo para el Concejal de Educación del Ayuntamiento de Murcia en la Universidad de Murcia. Realizado en abril de 2006 en equipo mixto compuesto por técnicos municipales y XL internet.
El Reglamento Orgánico se estructura en 6 capítulos:
- Capítulo I. Disposiciones generales.
- Capítulo II. Derechos de Participación Ciudadana.
- Capítulo III. Instrumentos locales de participación.
- Capítulo IV. Órganos municipales de participación.
- Capítulo V. Las entidades ciudadanas.
- Capítulo VI. Fomento y control de la participación.
Gestion Municipal Subdere Academia Municipal y RegionalNelson Leiva®
La Subdere creó esta academia con la finalidad de capacitar tanto a funcionarios, autoridades políticas y Cores para lograr una eficiente cobertura de servicios que beneficien a la comunidad de todo el país.
Análisis y Revision del Proyecto de Reglamento de Participación Ciuadana de T...lagunero3000
Análisis elaborado por Renacer Lagunero y Alzando Voces sobre el Proyecto de Reglamento de Participación Ciudadana para el Municipio de Torreón que elaboró el equipo del Primer Regidor. En este análisis se señalan las fallas de diseño que presenta el actual proyecto de reglamento y los riesgos que representa para la participación ciudadana y su real incidencia en las decisiones públicas. Las asociaciones que elaboraron el análisis proponen posponer la aprobación de este documento y diseñar un proyecto de reglamento vanguardista, democrático y consensuado entre gobierno, sociedad civil y la academia.
Ordenanza de Descentralización y Transferencia de Servicios y Recursos de la Alcaldía del Municipio Libertador a los Consejos Comunales y Organizaciones Comunitarias.
Análisis y Revision del Proyecto de Reglamento de Participación Ciuadana de T...lagunero3000
Análisis elaborado por Renacer Lagunero y Alzando Voces sobre el Proyecto de Reglamento de Participación Ciudadana para el Municipio de Torreón que elaboró el equipo del Primer Regidor. En este análisis se señalan las fallas de diseño que presenta el actual proyecto de reglamento y los riesgos que representa para la participación ciudadana y su real incidencia en las decisiones públicas. Las asociaciones que elaboraron el análisis proponen posponer la aprobación de este documento y diseñar un proyecto de reglamento vanguardista, democrático y consensuado entre gobierno, sociedad civil y la academia.
Ordenanza de Descentralización y Transferencia de Servicios y Recursos de la Alcaldía del Municipio Libertador a los Consejos Comunales y Organizaciones Comunitarias.
La "Contraloría social en los consejos comunales" es un tema que se centra en la supervisión y fiscalización del manejo de los recursos y la ejecución de políticas públicas por parte de los consejos comunales. Estos consejos actúan como instancias de participación ciudadana y tienen la responsabilidad de ejercer control sobre la gestión gubernamental en lo económico, social y político¹.
El concepto de contraloría social se refiere al conjunto de mecanismos que permiten a la comunidad supervisar, fiscalizar, dar seguimiento y evaluar a los funcionarios públicos y la gestión de los recursos del Estado¹. A pesar de que existe una normativa legal que promueve la participación de los consejos comunales en la contraloría social, se observan limitaciones que afectan su capacidad para ejercerla efectivamente. Entre estas limitaciones se encuentran el partidismo, la dependencia de presupuestos públicos, la participación utilitarista, el desconocimiento del impacto de sus acciones, y la necesidad de capacitación y profesionalización¹.
Para que los consejos comunales puedan cumplir con su función de contraloría social de manera efectiva, es necesario que se deslinden de parcialidades políticas y sean independientes del Estado, con suficiente flexibilidad para convertirse en actores directos del proceso y contribuir a que la gestión gubernamental se realice en términos de transparencia, eficacia y honradez.
Ley 1757: Cuyo objetivo es promover, proteger y garantizar modalidades del derecho a participar en la vida política, administrativa, económica, social y cultural, y así mismo a controlar el poder político. Regula la iniciativa popular y normativa ante las corporaciones públicas, el referendo,
la consulta popular, la revocatoria del mandato, el plebiscito y el cabildo abierto; y establece las normas fundamentales por las que se regirá la participación democrática de las organizaciones civiles.
Participación ciudadana en el Ayuntamiento de AvilésLeticia García
CC BY Leticia de YoAprendo.es
Presentación sobre el Reglamento de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Avilés, Asturias, España. Contiene enlaces a la legislación a día de hoy vigente: 4 de julio de 2015.
Presentación sobre texto de la nueva Ley Orgánica de los Consejos Comunales. Ampliamente recomendable para reuniones comunitarias de trabajo sobre el tema. La presentación fue elaborada por la "Asociación Civil Gestión de Cambio".
En esta presentación podremos estudiar las definiciones, bases legales, clasificaciones y demás información sobre las comunas y cooperativas en Venezuela.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
7. La materia sobre la cual se convoque el plebiscito debe haber sido tramitada, sin llegar a una resolución definitiva, por ante el consejo municipal.Párrafo. El resultado del plebiscito municipal obliga a las autoridades competentes a adoptar las decisiones que correspondan para dar cumplimiento a sus resultados. <br />Art.235. Cabildo Abierto. El cabildo abierto es la reunión del consejo municipal con los habitantes del municipio o de una de sus divisiones territoriales, en la que estos pueden participar directamente con el fin de debatir asuntos de interés para la comunidad. Las organizaciones sociales del municipio podrán solicitar su celebración.<br />Párrafo. El sindico/a tiene el deber de asistir a todos los cabildos abiertos que se convoquen, pudiendo hacerse representar en el vicesíndico/a o un funcionario/a.<br />