PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para el nivel primario en la institución educativa Santo Toribio de Mogrovejo. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades sociomotrices a través de actividades lúdicas de manera responsable y comprometida con el bien común, considerando el contexto de la pandemia de Covid-19. Se planifican diversas actividades como juegos de roles, imitación y dramatización para fomentar la interacción de los estudiantes de manera individual
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
Este proyecto de aprendizaje para tercer grado describe 1) la situación problemática que motiva el proyecto sobre la falta de compromiso ciudadano durante la pandemia y 2) el plan para desarrollar habilidades sociomotrices y de juego a través de actividades como juegos cooperativos e iniciación al baby fútbol, evaluando el aprendizaje a través de vídeos y listas de verificación.
Este proyecto involucra a 240 estudiantes de primaria y un docente del ITI Francisco José de Caldas para identificar, conocer y preservar las aves que viven en la institución y en Bogotá. Los estudiantes investigan sobre aves específicas, implementan nidos y comederos, y realizan fotografías y grabaciones. El proyecto busca enriquecer el plan de estudios, fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes, y fomentar su interés por la conservación de aves a través de alian
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el sentido del oído. La actividad busca que los estudiantes exploren y observen objetos y fenómenos relacionados al oído para establecer su desarrollo sensoperceptual. Se utilizarán canciones, videos y discusiones guiadas para generar problemas y analizar información sobre cómo protegerse del dengue, tomando acuerdos finales sobre las medidas a seguir.
Este proyecto involucra a 240 estudiantes y un docente en los ciclos III y V. El propósito es enriquecer el programa de investigación de la escuela y conocer y preservar las aves que viven en el colegio y Bogotá. Las actividades incluyen investigar sobre aves específicas, implementar nidos y comederos, y hacer alianzas con organizaciones ornitológicas. Se espera fortalecer el programa de investigación, continuar proyectos de primaria, e incrementar procesos de investigación y el uso de TICs.
Las normas de convivencia institucional de la II.EE "JAT" para 2022 incluyen asistir a clases de forma puntual, aprovechar y dar buen uso a los recursos tecnológicos, respetar la propiedad privada y de la institución educativa, y cuidar las áreas verdes. También se debe mantener una actitud saludable con los estudiantes, maestros y personal administrativo, y participar en todas las actividades formativas sin agredir verbal o físicamente a ningún compañero.
El documento establece las normas de convivencia para los estudiantes en áreas como el respeto y cuidado de la salud, el medio ambiente, los recursos materiales de la institución, las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, la participación democrática estudiantil, y el respeto a la diversidad. También enumera los derechos de los estudiantes como recibir una educación integral y ser tratados con dignidad y justicia.
Este documento presenta un plan educativo interdisciplinario para estudiantes de quinto, sexto y séptimo grado con el objetivo de promover ambientes seguros mediante medidas de prevención y cuidado. A lo largo de dos semanas, los estudiantes realizarán actividades como debates, análisis de funciones vitales, juegos de mesa y circuitos de obstáculos enfocados en comprender la importancia de la salud, la bioseguridad y el cuidado mutuo.
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para el nivel primario en la institución educativa Santo Toribio de Mogrovejo. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades sociomotrices a través de actividades lúdicas de manera responsable y comprometida con el bien común, considerando el contexto de la pandemia de Covid-19. Se planifican diversas actividades como juegos de roles, imitación y dramatización para fomentar la interacción de los estudiantes de manera individual
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
Este proyecto de aprendizaje para tercer grado describe 1) la situación problemática que motiva el proyecto sobre la falta de compromiso ciudadano durante la pandemia y 2) el plan para desarrollar habilidades sociomotrices y de juego a través de actividades como juegos cooperativos e iniciación al baby fútbol, evaluando el aprendizaje a través de vídeos y listas de verificación.
Este proyecto involucra a 240 estudiantes de primaria y un docente del ITI Francisco José de Caldas para identificar, conocer y preservar las aves que viven en la institución y en Bogotá. Los estudiantes investigan sobre aves específicas, implementan nidos y comederos, y realizan fotografías y grabaciones. El proyecto busca enriquecer el plan de estudios, fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes, y fomentar su interés por la conservación de aves a través de alian
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el sentido del oído. La actividad busca que los estudiantes exploren y observen objetos y fenómenos relacionados al oído para establecer su desarrollo sensoperceptual. Se utilizarán canciones, videos y discusiones guiadas para generar problemas y analizar información sobre cómo protegerse del dengue, tomando acuerdos finales sobre las medidas a seguir.
Este proyecto involucra a 240 estudiantes y un docente en los ciclos III y V. El propósito es enriquecer el programa de investigación de la escuela y conocer y preservar las aves que viven en el colegio y Bogotá. Las actividades incluyen investigar sobre aves específicas, implementar nidos y comederos, y hacer alianzas con organizaciones ornitológicas. Se espera fortalecer el programa de investigación, continuar proyectos de primaria, e incrementar procesos de investigación y el uso de TICs.
Las normas de convivencia institucional de la II.EE "JAT" para 2022 incluyen asistir a clases de forma puntual, aprovechar y dar buen uso a los recursos tecnológicos, respetar la propiedad privada y de la institución educativa, y cuidar las áreas verdes. También se debe mantener una actitud saludable con los estudiantes, maestros y personal administrativo, y participar en todas las actividades formativas sin agredir verbal o físicamente a ningún compañero.
El documento establece las normas de convivencia para los estudiantes en áreas como el respeto y cuidado de la salud, el medio ambiente, los recursos materiales de la institución, las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, la participación democrática estudiantil, y el respeto a la diversidad. También enumera los derechos de los estudiantes como recibir una educación integral y ser tratados con dignidad y justicia.
Este documento presenta un plan educativo interdisciplinario para estudiantes de quinto, sexto y séptimo grado con el objetivo de promover ambientes seguros mediante medidas de prevención y cuidado. A lo largo de dos semanas, los estudiantes realizarán actividades como debates, análisis de funciones vitales, juegos de mesa y circuitos de obstáculos enfocados en comprender la importancia de la salud, la bioseguridad y el cuidado mutuo.
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario realizado por el colegio "Ambato de los Ángeles" con el objetivo de que los estudiantes comprendan la importancia de un retorno seguro a clases que promueva acciones para cuidar la salud. A lo largo de cuatro semanas, los estudiantes trabajarán en áreas como lengua, ciencias naturales y matemáticas, realizando actividades como observación de videos, lecturas, ejercicios y debates sobre normas de bioseguridad. Al finalizar, elaborarán un collage con dich
Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Ciencias Naturales para el IV ciclo de Educación Secundaria. Describe las 19 competencias de ciclo, el enfoque curricular de la asignatura, el cuadro de distribución de las 10 unidades en el tiempo a lo largo de los dos semestres, y proporciona detalles sobre la Unidad I, incluyendo competencias, indicadores de logro, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes valoren la importancia de las etap
Este documento presenta las actividades planteadas para la primera semana de un proyecto científico sobre alimentación saludable y consumo sostenible para estudiantes de décimo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y actividades relacionadas a las asignaturas de ciencias naturales, lengua y literatura, y matemáticas, las cuales abordan temas como los procesos de nutrición, bibliografía, y resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto trata sobre el COVID-19 y tiene como objetivo que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad. 2) La maestra realiza varias actividades divididas en fases inicial, de desarrollo y final. 3) En la fase inicial, evalúa las ideas previas de los niños sobre el virus mediante imágenes y preguntas.
La matriz establece 10 aspectos comportamentales deseados para promover la convivencia en la comunidad educativa, incluyendo el compromiso, las relaciones personales, la actividad académica, la puntualidad y asistencia, la salud e higiene, y el cuidado del material de la institución. Cada aspecto describe brevemente el comportamiento esperado para cumplir con las normas institucionales y fomentar una cultura de respeto, colaboración y cuidado de los espacios compartidos.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje de 2 semanas para estudiantes de 1er grado de secundaria sobre la prevención del COVID-19 y el dengue. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y organicen información sobre estas enfermedades y promuevan prácticas saludables para prevenir su propagación. La experiencia incluye actividades para que los estudiantes propongan acciones de bioseguridad, reconozcan medidas contra el dengue, demuestren sus habilidades de lectura y escritura, y produzcan recomendaciones
Este documento presenta las normas de convivencia de una institución educativa y las acciones correctivas tomadas cuando los estudiantes no cumplen con dichas normas. Algunas de las normas incluyen llegar puntualmente, tratar a los demás con respeto, cuidar el uniforme y la higiene personal, no usar el celular durante clases, y cumplir con los protocolos de bioseguridad. Cuando los estudiantes no cumplen, se toman acciones como charlas reflexivas, reparar daños causados, y reuniones con los padres de fam
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los mamíferos dirigido a alumnos de 4o de primaria. El proyecto se desarrollará a lo largo de 10 sesiones e incluirá actividades para conocer las características y clasificaciones de los mamíferos, identificar especies en peligro de extinción, y fomentar el cuidado del medio ambiente. El proyecto utilizará recursos tecnológicos y busca desarrollar competencias digitales y medioambientales en los estudiantes.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje híbrido implementada en la IE 20178 "Santa Rosa de Lima" para promover la salud e implementar medidas de bioseguridad ante la pandemia de COVID-19. El objetivo fue concientizar a estudiantes sobre la importancia de la prevención de enfermedades a través de protocolos de bioseguridad. Se realizaron actividades de investigación sobre virus, vacunas, desinfección con agua y alimentación saludable. El aprendizaje se desarrolló de forma presencial y virtual utiliz
“INFORMATIVO DIGITAL DE BIOSEGURIDAD” Iker García 9no IYuriGarcia37
El documento presenta un proyecto escolar realizado por un estudiante sobre las medidas de bioseguridad para prevenir el COVID-19. El proyecto incluye las secciones de diferentes materias que explican las medidas básicas como lavarse las manos, usar mascarilla, mantener distancia social y evitar aglomeraciones, además de enlaces a videos que profundizan sobre el tema.
Este documento presenta las normas de convivencia armónica y pacífica de la Unidad Educativa Particular "San Martín de Porres" para el año 2021. Establece los valores que deben practicarse como el respeto, la tolerancia y la solidaridad. También define los derechos y deberes de los estudiantes, padres de familia y personal docente. Finalmente, propone un plan de acción con actividades educativas para los tres trimestres con el objetivo de promover una cultura de paz sin violencia.
Esta unidad didáctica sobre los animales está dirigida a estudiantes de primer grado. Presenta objetivos, contenidos y actividades para enseñar sobre animales vertebrados e invertebrados, sus hábitats, alimentación y la clasificación entre salvajes y domésticos. Las actividades incluyen un mural y juegos interactivos usando TIC para motivar e involucrar a los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de biohuerto escolar con proyección a la comunidad de la Institución Educativa N° 270 "LUZ DIVINA DE LOS ANDES". El proyecto tiene como objetivos mejorar las condiciones del medio ambiente, despertar el interés de los estudiantes por la conservación del ambiente y desarrollar capacidades para mejorar la calidad de vida. El proyecto se llevará a cabo de abril a noviembre e involucrará a 100 estudiantes, 15 docentes y los padres de familia, quienes
Este documento presenta el plan educativo para la semana 13 durante la pandemia de COVID-19 para los grados 1o, 2o y 3o de bachillerato general unificado. Incluye objetivos de aprendizaje, criterios de satisfacción, mecanismos de evaluación y sugerencias de proyectos. El proyecto sugerido para esta semana es crear una infografía sobre la unidad en la diversidad, promoviendo el respeto a las diversidades culturales y lingüísticas del Ecuador. Se proporcionan fragmentos de textos para que los estudiantes seleccion
D5 A2 SESION Respetamos la biodiversidad.docxJUAN93802
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre biodiversidad. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos naturales y animales que forman parte de su entorno local para respetarlos y cuidarlos. La actividad incluirá una discusión sobre biodiversidad, dibujos de plantas y animales conocidos, y preguntas sobre cómo proteger la biodiversidad. El propósito es que los estudiantes comprendan la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan. La sesión explica las funciones del sistema respiratorio, describe las bacterias y virus que lo atacan, e identifica condiciones como la contaminación y el hacinamiento que favorecen la presencia de dichos agentes patógenos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar el sistema respiratorio ante infecciones y promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario realizado por el colegio "Ambato de los Ángeles" con el objetivo de que los estudiantes comprendan la importancia de un retorno seguro a clases que promueva acciones para cuidar la salud. A lo largo de cuatro semanas, los estudiantes trabajarán en áreas como lengua, ciencias naturales y matemáticas, realizando actividades como observación de videos, lecturas, ejercicios y debates sobre normas de bioseguridad. Al finalizar, elaborarán un collage con dich
Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Ciencias Naturales para el IV ciclo de Educación Secundaria. Describe las 19 competencias de ciclo, el enfoque curricular de la asignatura, el cuadro de distribución de las 10 unidades en el tiempo a lo largo de los dos semestres, y proporciona detalles sobre la Unidad I, incluyendo competencias, indicadores de logro, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes valoren la importancia de las etap
Este documento presenta las actividades planteadas para la primera semana de un proyecto científico sobre alimentación saludable y consumo sostenible para estudiantes de décimo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y actividades relacionadas a las asignaturas de ciencias naturales, lengua y literatura, y matemáticas, las cuales abordan temas como los procesos de nutrición, bibliografía, y resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto trata sobre el COVID-19 y tiene como objetivo que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad. 2) La maestra realiza varias actividades divididas en fases inicial, de desarrollo y final. 3) En la fase inicial, evalúa las ideas previas de los niños sobre el virus mediante imágenes y preguntas.
La matriz establece 10 aspectos comportamentales deseados para promover la convivencia en la comunidad educativa, incluyendo el compromiso, las relaciones personales, la actividad académica, la puntualidad y asistencia, la salud e higiene, y el cuidado del material de la institución. Cada aspecto describe brevemente el comportamiento esperado para cumplir con las normas institucionales y fomentar una cultura de respeto, colaboración y cuidado de los espacios compartidos.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje de 2 semanas para estudiantes de 1er grado de secundaria sobre la prevención del COVID-19 y el dengue. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y organicen información sobre estas enfermedades y promuevan prácticas saludables para prevenir su propagación. La experiencia incluye actividades para que los estudiantes propongan acciones de bioseguridad, reconozcan medidas contra el dengue, demuestren sus habilidades de lectura y escritura, y produzcan recomendaciones
Este documento presenta las normas de convivencia de una institución educativa y las acciones correctivas tomadas cuando los estudiantes no cumplen con dichas normas. Algunas de las normas incluyen llegar puntualmente, tratar a los demás con respeto, cuidar el uniforme y la higiene personal, no usar el celular durante clases, y cumplir con los protocolos de bioseguridad. Cuando los estudiantes no cumplen, se toman acciones como charlas reflexivas, reparar daños causados, y reuniones con los padres de fam
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los mamíferos dirigido a alumnos de 4o de primaria. El proyecto se desarrollará a lo largo de 10 sesiones e incluirá actividades para conocer las características y clasificaciones de los mamíferos, identificar especies en peligro de extinción, y fomentar el cuidado del medio ambiente. El proyecto utilizará recursos tecnológicos y busca desarrollar competencias digitales y medioambientales en los estudiantes.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje híbrido implementada en la IE 20178 "Santa Rosa de Lima" para promover la salud e implementar medidas de bioseguridad ante la pandemia de COVID-19. El objetivo fue concientizar a estudiantes sobre la importancia de la prevención de enfermedades a través de protocolos de bioseguridad. Se realizaron actividades de investigación sobre virus, vacunas, desinfección con agua y alimentación saludable. El aprendizaje se desarrolló de forma presencial y virtual utiliz
“INFORMATIVO DIGITAL DE BIOSEGURIDAD” Iker García 9no IYuriGarcia37
El documento presenta un proyecto escolar realizado por un estudiante sobre las medidas de bioseguridad para prevenir el COVID-19. El proyecto incluye las secciones de diferentes materias que explican las medidas básicas como lavarse las manos, usar mascarilla, mantener distancia social y evitar aglomeraciones, además de enlaces a videos que profundizan sobre el tema.
Este documento presenta las normas de convivencia armónica y pacífica de la Unidad Educativa Particular "San Martín de Porres" para el año 2021. Establece los valores que deben practicarse como el respeto, la tolerancia y la solidaridad. También define los derechos y deberes de los estudiantes, padres de familia y personal docente. Finalmente, propone un plan de acción con actividades educativas para los tres trimestres con el objetivo de promover una cultura de paz sin violencia.
Esta unidad didáctica sobre los animales está dirigida a estudiantes de primer grado. Presenta objetivos, contenidos y actividades para enseñar sobre animales vertebrados e invertebrados, sus hábitats, alimentación y la clasificación entre salvajes y domésticos. Las actividades incluyen un mural y juegos interactivos usando TIC para motivar e involucrar a los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de biohuerto escolar con proyección a la comunidad de la Institución Educativa N° 270 "LUZ DIVINA DE LOS ANDES". El proyecto tiene como objetivos mejorar las condiciones del medio ambiente, despertar el interés de los estudiantes por la conservación del ambiente y desarrollar capacidades para mejorar la calidad de vida. El proyecto se llevará a cabo de abril a noviembre e involucrará a 100 estudiantes, 15 docentes y los padres de familia, quienes
Este documento presenta el plan educativo para la semana 13 durante la pandemia de COVID-19 para los grados 1o, 2o y 3o de bachillerato general unificado. Incluye objetivos de aprendizaje, criterios de satisfacción, mecanismos de evaluación y sugerencias de proyectos. El proyecto sugerido para esta semana es crear una infografía sobre la unidad en la diversidad, promoviendo el respeto a las diversidades culturales y lingüísticas del Ecuador. Se proporcionan fragmentos de textos para que los estudiantes seleccion
D5 A2 SESION Respetamos la biodiversidad.docxJUAN93802
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre biodiversidad. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos naturales y animales que forman parte de su entorno local para respetarlos y cuidarlos. La actividad incluirá una discusión sobre biodiversidad, dibujos de plantas y animales conocidos, y preguntas sobre cómo proteger la biodiversidad. El propósito es que los estudiantes comprendan la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan. La sesión explica las funciones del sistema respiratorio, describe las bacterias y virus que lo atacan, e identifica condiciones como la contaminación y el hacinamiento que favorecen la presencia de dichos agentes patógenos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar el sistema respiratorio ante infecciones y promover estilos de vida saludables.
Similar a MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA CORTAR LA TRANSMISIÓN DEL.pptx (20)
En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
(20)
2. 1. Poner en práctica permanente los protocolos de bioseguridad.
2. Asistir puntualmente al centro educativo, de acuerdo al horario establecido.
3. Procuramos convivir en paz y Amistad. La violencia ocasiona daño a las personas.
4. Respetamos las opiniones y practicamos la empatía.
5. Cumplamos con responsabilidad nuestras actividades hacienda uso de las
tecnologías con que cuenta la institución educativa.
6. Cuidamos responsablemente los bienes y enseres que cuenta la I.E. “Mariscal
Cáceres”, y los medios tecnológicos que se encuentran dentro de las aulas.
7. Participan activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
8. Somos cuidadosos y responsables con nuestra higiene personal.
9. Cuidamos y mantenemos limpio todos los espacios done realizamos nuestras
actividades.
10. Trabajamos el soporte social, biológico, psicológico y emocional, practicando la
autoprotección.
3. Los descubrimientos de la Biología la han hecho una
ciencia tan amplia que, al igual que otras se ha
subdividido en áreas de estudio especializadas
Los descubrimientos de la Biología la han hecho una
ciencia tan amplia que, al igual que otras se ha
subdividido en áreas de estudio especializadas