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1. IE 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
IE 20178 “SANTA ROSA DE LIMA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE HIBRIDO Nº 01
IMPLEMENTAMOS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA PROTEGER NUESTRA SALUD
I. DATOS GENERALES
1. 1. I.E. : I.E. Nº 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
1. 2. CICLO : VI
1. 3. AREA ( S) : CIENCIA Y TECNOLGIA
1. 4. GRADO Y SECCION : 4º A Y 4º B
1. 5. PERIODO DE EJECUCION : 04 de abril al 13 de mayo
1. 6. DOCENTE :
1. 7. SUBDIRECTOR : Walter Andrade Sánchez
1. 8. DIRECTORA : Etel Cornejo Pérez
II. SITUACION EJE
Socioemocional, conservación de la Salud y medio ambiente los virus, (LAS VACUNAS Y EL ARN), OMICRON, BIOMOLECULAS, LA PROPAGACION DEL OMICRON,
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD, EL ACCION DEL AGUA COMO MECANISMO DE DESINFECCION , OBESIDAD
LOS LIPIDOS Y ENERGIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA (EXPERIENCIA) PRUEBA LA MANCHA
EL CONSUMO EXCESIVO DE CARBOHIDRATOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA: (Lugol: papan, jamonada, galleta)
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Estos últimos años aprendimos sobre los cuidados por la emergencia sanitaria debido al COVID-19 y desde el Ministerio de Educación, estamos trabajando para que estos
cuidados sesostengan eincrementen de modo que toda la comunidad educativa pueda estar segura, ahora queretornamos a clases semipresencialesen nuestra IE20178 “Santa
Rosa de Lima” hacemos esfuerzos por brindar un ambiente acogedor y seguro a las estudiantes y comunidad educativa en general a fin de prevenir contagios causados por
COVID 19, para ello se han implementado los protocolos de bioseguridad s in embargo se observa que algunas estudiantes no guardan el distanciamiento social y en ocasiones
durante la salida algunas niñas se bajan las mascarillas. Así mismo se observa que los padres de la familia se aglomeran en la puerta de salida para recoger a sus hijas
convirtiéndose en un peligro constante para toda la comunidad educativa. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿De qué manera podemos implementar los
protocolos de bioseguridad para cuidar nuestra salud personal y de nuestra familia? ¿Cómo podemos concientizar la importancia de la prevención de enfermedades a partir de los
protocolos de bioseguridad para el cuidado de nuestra salud En esta actividadguiaremos a las estudiantes para que identifiquenpracticassaludables ysurelaciónconel estadode saludintegral,
así mismo promoveremos a través de la investigación la elaboración deexplicaciones que justifiquen porquelas vacunas son necesarios para el bienestar físico. Yestablecer el
desarrollo de diversas actividades que promueven el bienestar familiar.

2. IE 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
IE 20178 “SANTA ROSA DE LIMA”
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE (6 SEMANANAS) EXPLICA/ INDAGA/
COMPETENCIA SECUENCIA DE
ACTIVIDADES
MODALIDAD EVIDENCIA
(PRODUCCION Y/O ACTUACION)
CRITERIO DE
EVALUACION
CRONOGRAMA
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
“Aplicamos lasmedidas de
bioseguridadenla escuela
para proteger nuestra
salud”
Presencial Redactar medidas de bioseguridad en la escuela DESEMPEÑOS
/ESTANDAR
Conociendo el mundo de
los virus (ómicron)
Presencial Desarrollo decuestionario Explica con fundamento
científico la replicación
del ómicron en el
organismo humano
07- 04 – 22 – 4B
08- 04 – 22 – 4A
Investigamos sobre la
propagación de la
ómicron
Presencial Exposición haciendo de un organizador visual
¿Todos participamos de
las vacunas?
Presencial Infografía sobre las campañas de vacunación
El agua como
mecanismo de
desinfección
Presencial Cuestionario / organizador gráfico,explican sobreel uso del
agua
El consumo de los
carbohidratos para una
buena salud en tiempo
de pandemia
Presencial Tabla de doble entrada sobre el tipo de carbohidrato que se
consume en tiempo de pandemia
Indaga
(teórica y
experiencia)
Parte I
Los recursos:
reconociendo
composición
Presencial Guía o informe científico
Parte II
Los recursos:
reconociendo
composición
Presencial Guía o informe científico
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

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IE 20178 “SANTA ROSA DE LIMA”
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para organizar las
actividades queseles asigna para trabajaren casa
 Reconoce sus habilidades y hace uso de sus
recursos para lograr su tarea
Propone acciones para resolver una tarea dada
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por
las TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Hace uso del Whatsapp, respetando los horarios
establecidos para realizar sus actividades de
investigación
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque transversal VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de
vida
Docentes y estudiantes promueven estilos devida a fin deprotegerse del contagio de la covid 19,en
la familia y en la escuela
VII. RECURSOS/MATERIALES
Texto escolar del 4º grado
Fichas deresúmenes
Artículos científicos sobreómicron y alimentos
VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades quese observan en los estudiantes al término de esta experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguienteEdA?
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DOCENTE
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Walter Andrade Sánchez
Subdirector