Este documento presenta una guía didáctica para el uso de medios audiovisuales con estudiantes de 6o grado de primaria. La guía explica que el video se utilizará para que los estudiantes demuestren los conocimientos adquiridos sobre las propiedades de la multiplicación. El objetivo es fomentar el aprendizaje de las matemáticas a través de métodos lúdicos y el desarrollo de habilidades cognitivas. El video servirá tanto para evaluar a los estudiantes como para que interioricen los conceptos a través

1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO - TIC VIDEO. Grupo; 7.13
MEDIO-TIC de enseñanza de medios audiovisuales:
1. Propuesta de utilización:
a) ¿A quién va dirigido?
Esta tarea está dirigida a los alumnos de 6 º de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará en el periodo de desarrollo de la tarea, más concretamente estamos hablando de
una demostración de los conocimientos adquiridos durante la explicación anterior en nuestro
video.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
 Fomentar un aprendizaje fiel a las matemáticas didácticas.
 Fomentar el interés por los contenidos a aprender.
 Restablecer nuevas formas de aprendizaje para que el alumno pueda usar otras
habilidades cognitivas.
 Examinar los conocimientos para que el alumno pueda demostrar su capacidad lógico-
matemática.
 Ejercicios lúdicos que acercan al niño a las artes plásticas.
Contenidos:
 Enseñar las propiedades de la multiplicación.
 Reconocimiento de operaciones de multiplicación por dos cifras.
 Realización de operaciones de multiplicación por unidad seguida de cero.
 Parte plástica y de reordenación de imágenes a partir de la asociación.
d) ¿Cómo lo utilizamos?
Este medio tradicional sirve para demostrar como el alumno es capaz de sintetizar la
explicación recibida mediante el video, y capacitar al niño en la tarea de realización de la tarea.
El uso de este medio sirve en un doble sentido también para una interiorización de los
conocimientos mediante la práctica y la experimentación de estos.

2. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO - TIC VIDEO. Grupo; 7.13
MEDIO-TIC de enseñanza de medios audiovisuales:
2. Selección del medio - TIC:
Identificación:
El ejercicio primero acompañado de la tabla de ejercicios a hacer, donde se presenta a modo
de aclaración un pequeño enunciado, en el que se dice de hacer las operaciones.
En la segunda parte del ejercicio se pide que a partir de los resultados obtenidos recortar y
reordenar el dibujo, y para terminar colorearlo como el alumno prefiera