Este documento describe una guía didáctica para evaluar el nivel de numeración de estudiantes de primer grado utilizando un medio interactivo. El medio consiste en 17 pantallas que presentan actividades para evaluar el reconocimiento de cantidades, el uso de la recta numérica, y la descomposición de números en decenas y unidades. El objetivo es determinar el punto de partida para la enseñanza de la numeración utilizando el método ABN.

1. GUIA DIDÁCTICA
Medio multimedia interactivo en el que también se incorpora medios de
audiovisuales.
“NUMERACIÓN.”
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Se dirige a alumnos que acaban de pasar de infantil a primero de primaria (6
años)
b) ¿Cuándo se utilizará?
A principio de curso (primero de primaria) para poder conocer el estado del
alumnado en el dominio de la numeración y conocer si puede iniciar el
aprendizaje de las operaciones aritméticas o debe dedicarmás tiempo a alcanzar
el dominio en aquellos aspectos que no se hayan alcanzado adecuadamente.
c) ¿Qué se pretende?
- Objetivos:
 Reconocer cantidad.
 Situarse en una recta numérica.
 Descomponer números.
 Interiorizar el concepto de número a través de actividades
manipulativas.
 Trasladar a la vida real los objetivos anteriores.
- Contenidos:
 Conocer el cardinal y el número.
 Hacer grupos de objetos con distintos cardinales y
cantidades.
 Ordenar de mayor a menor.
 Reconocer la grafía de los diferentes números asociados a
su cantidad.
 A través de una recta contar de x en x saltando de un
número a otro.
 Reconocer número anterior y posterior al dado.

2.  Comprender el concepto de cerca y lejos.
 Agrupar de 10 en 10 comprendiendo el concepto de
decenas.
 Descomponer un número en decenas y unidades.
 Descomponer un número de diferentes formas.
 Fomentar el interés por las matemáticas.
 Uso de las TIC en las matemáticas.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
La función de nuestro medio-TIC es realizar una evaluación inicial a los
alumnos para poder adaptar los objetivos por los que debemos comenzar
nuestra unidad didáctica. Valoraremos el nivel que traen de la etapa anterior
(educación infantil) en las diferentes operaciones matemáticas. Con este medio
TIC mostraremos a nuestros alumnos qué actividad vamos a realizar y cómo la
realizaremos para obtener nuestra evaluación.
2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
Vamos a describir nuestro medio TIC y el uso que haremos del mismo.
a) Identificación: Numeración. ABN.
Este medio está compuesto por 17 pantallas.
Pantalla 1. Portada.
La primera pantalla es la portada del tema a evaluar, en la que aparece el
título del mismo y un dibujo en el que se representan la descomposición de un
número con el método ABN.

3. Pantalla 2. Primer bloque a evaluar.
En esta pantalla podemos ver el primer bloque que vamos a evaluar en el
que podemos observar el título del bloque (reconocer cantidad) y cinco ejemplos
de actividades que iremos viendo y explicando a continuación.
Pantalla 3. Primera actividad del bloque 1.
Aquí explicaremos cómo realizaremos la primera actividad. Una vez la
veamos en nuestro medio TIC con los alumnos pasaremos a hacerla por grupos
en clase y así poder valorar que nivel tiene nuestro grupo.

4. Pantalla 4. Segunda actividad bloque 1.
En esta pantalla hacemos otra actividad con el fin de saber si
reconocen cantidades, cuentan y reconocen grafías de los números
correctamente.
Pantalla 5. Tercera actividad bloque 1.
Esta pantalla presenta un material con el que vamos a realizar
diferentes actividades de conteo y que posteriormente también podremos
realizar para descomponer números.

5. Pantalla 6. Cuarta actividad bloque 1.
En esta pantalla mostramos nuestro libro de números en el que
explicamos como hacer la actividad y uso de nuestro libro.
Pantalla 7. Quinta actividad bloque 1.
En esta pantalla mostramos una actividad muy divertida que
haremos con música aplicando en esta actividad diferentes inteligencias como la
musical, la kinestésica, la lingüística…

6. Pantalla 8. Bloque 2.
Presentación del bloque 2. En este bloque trabajaremos con la recta
numérica (hacia adelante, hacia atrás, el número anterior y el posterior, contar a
saltitos, contar de 10 en 10…)
Pantalla 9. Primera actividad bloque 2.
Aquí podemos ver un vídeo en el que niños hacen actividades con recta
numérica puesta en la mesa y que iremos desarrollando en clase a medida que
lo vamos viendo.

7. Pantalla 10. Segunda actividad bloque 2.
En esta pantalla presentamos una actividad en movimiento con los
números de foam y un dado gigante con el que también podremos realizar
diferentes actividades.
Pantalla 11. Tercera actividad bloque 2.
Otra de las actividades propuestas es con el material de la tabla de
los 100 números que por un lado está completa y por detrás presenta las casillas
en blancos para que a través de diferentes actividades nuestros chicos la
completen.

8. Pantalla 12. Cuarta actividad bloque 2.
En esta pantalla presentamos otra actividad con nuestra casita de
los números que los niños tienen elaborada desde infantil y que utilizaremos para
valorar como se mueven por ella según lo que le pedimos (sumamos 10, menos
10, sumamos 1, menos 1…)
Pantalla 13. Bloque 3.

9. Pantalla 14. Primera actividad bloque 3.
En este vídeo podemos ver como agrupar cantidades para formar
decenas, como sumar unidades formando decenas y dejar las unidades sueltas
de un número haciendo grupos, decir el número al que pertenece las
agrupaciones de palillos que le damos…
Pantalla 15. Segunda actividad bloque 3.
Jugamos con esta pantalla al juego que se explica, en que iremos viendo
si las torres están completas, si le faltan fichas, cuántas le faltan, descomponer
un mismo número en tres grupos de fichas que al sumarlas nos den esa
cantidad…

10. Pantalla 16. Tercera actividad bloque 3.
En este vídeo podemos ver como descomponer los números en decenas
y unidades, como sumarlos de diferentes maneras dándonos el mismo número…
Realizaremos posteriormente las actividades en clase.
Pantalla 17. El medio TIC llega a su fin.
Esta es la pantalla final en la que reforzamos a los alumnos y los
animamos a que sigan motivados por las matemáticas.

11. b) Características:
A continuación, identificaremos de las características técnicas y didácticas las
diferentes posibilidades y limitaciones de este medio~TIC.
Posibilidades según el texto de Cabero,J. (2007):
- Promueve la cooperación y la participación de todo el grupo a través
de las diferentes actividades y juegos que se proponen.
- Información escueta y clara.
- La inteligencia ambiental. Nos apoyamos en instrumentos tecnológicos
para facilitar el aprendizaje a los alumnos.
- Permiten la interconexión: podemos combinar las diferentes TIC
ampliando las posibilidades. Hemos podido introducir vídeos,
imágenes, palabras, pasar de una pantalla a otra…
- Motiva a los chicos de tal forma que no se dan cuenta ni de estar
siendo evaluados.
Limitaciones según el texto de Marqués, P. (2011):
- Los docentes deben estar muy formados para poder usarlas.
- Los docentes que usen este medio TIC deben conocer el contenido
curricular que está en él.
- Los alumnos debe saber sobre la materia que trata el medio TIC.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC: actividades de inicio.
Antes de comenzar con la aplicación del medio debemos tener conocimiento
de la materia que nuestros chicos han estado estudiando en la etapa anterior y
sobre los conocimientos que deben tener adquiridos. Nuestro medio TIC es una
evaluación inicial, por lo que no realizaremos actividades previas a ellas con los
alumnos.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de
desarrollo.
Utilizaremos el medio TIC para conocer desde que punto de partida podemos
comenzar con nuestros alumnos en esta materia.
Realizaremos todas las actividades propuestas y a partir de los resultados de
las mismas sabremos cómo seguir enfocando nuestra enseñanza en numeración
con el método ABN.

12. a) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.
Nuestras actividades de cierre será un resumen de las actividades que
hemos hecho, sobre lo que sabemos hasta ahora y comenzar en las
siguientes sesiones ampliando conocimientos en numeración a partir de lo
que ya sabemos.
Referencias bibliográficas ~ Webgrafía
- Web con recursos educativos de matemáticas. ABN.
http://www.actiludis.com/
- Descomposición de un número en decenas y unidades. CEIP Huerta
Retiro (Mairena del Alcor). https://youtu.be/oHcJBgi1Lu4
- Iniciación método ABN. Grupo de 4 años. Colegio Lar.
https://youtu.be/k3BLp5zyuoY
- Blog con material educativo. Material algoritmos ABN.
http://rincondeunamaestra.blogspot.com.es/
- Algoritmo ABN. Infantil 4 años. Recta numérica en la mesa. CEIP
Carmen Sedofeito. https://youtu.be/IiuCK4HSn80