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1. Guía Didáctica:
Video “La suma y la resta con decenas y unidades.
Sumar y restar. Numeración y cálculo. Ciclo inicial”
1. Propuestade utilización¿paraqué?
A) ¿A quiénva dirigido?
Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a los niños de 6 y 7 años
pertenecientes al primer ciclo de primaria.
B) ¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará como introducción de cada una de las actividades para motivar e
involucrar al niño lo máximo posible con la actividad que se va a realizar o enseñar.
C) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
1- Utilizar conocimientos matemáticos para resolver cuentas y problemas en los
que aparezcan la suma y la resta.
2- Sumar y restar con facilidad.
3- Desarrollar el interés y esfuerzo.
4- Calcular mentalmente.
5- Utilizar correctamente un ábaco.
Contenidos:
1- La suma
2- La resta
3- Suma de dos cifras

2. 4- Resta de dos cifras
5- Suma de tres cifras
6- Resta de tres cifras
D) ¿Cómo loutilizaremos?
Se utilizará como introducción sobre el tema de las matemáticas, concretamente de la
suma y la resta, para desarrollar este aprendizaje gracias a un medio de imagen fija
proyectable.
La imagen fija proyectable ayudará a adquirir al alumno mejor el conocimiento que se
pretende inculcar y que es muy importante en esta etapa de la vida ya que calcular
sumando y restando es una actividad cotidiana que desempeñamos habitualmente.
2. Seleccióndel Medio-Tic:¿QUÉ?
Identificación
Nuestro medio TIC que hemos utilizado en este caso, es un video que hemos
seleccionados entre muchas posibilidades. Nos parecía de duración adecuada, se
adecuaba al nivel que creemos que es necesario, se expresa de forma clara tanto en la
parte de la suma como en la de la resta, además creemos que la utilización de una
marioneta creara aún más atención que la que ya creara el propio medio TIC
Hemos buscado sobre el video y hemos visto que está realizado por profesores, lo cual
nos generó desde el principio confianza.
El video comienza con una introducción de la marioneta, que captara la atención de los
niños nada más empezar. Más tarde prosigue a explicar las operaciones de cálculo de
suma y resta. Usa un dibujo de un ábaco, y la diferenciación de unidades y decenas, los
cuales utilizaríamos los profesores para explicar esa parte de la actividad.
Para terminar, hace un par de ejemplos simples, que nos servirán como base para
desarrollar nosotros más la actividad.
Características
Hemos utilizado material audiovisual como apoyo al proceso de aprendizaje, no solo
aprovecharemos el video, sino también el impulso o ayuda en forma de apoyo que
podemos usar más tarde en nuestra clase, teniendo en cuenta que los niños lo

3. recordaran más, podemos revocar la información que se les ha explicado en este
video.
La marioneta, llamativa, con una voz extraña y muy activa, captará a nuestros alumnos
desde el primer momento del video, haciendo que estén atentos a cada gesto, palabra
y explicación que esta realice.
Con este video queremos que los niños vean esta parte de las matemáticas,
seguramente la base desde la que desarrollaran todo su aprendizaje en esta área, de
una forma simpática, simple y fácil de entender, no como pesadas clases teóricas, con
infinitas actividades y con un profesor que da clases monótonas y cansadas para los
alumnos.
3. Actividades arealizar:¿Cómo?
Antes de la aplicacióndel medio-TIC:
Explicaremos a los alumnos los conceptos básicos sobre el orden numérico, la suma y
la resta y suma hasta centenas para esto antes de nos informaremos de lo que ya
saben para saber de dónde partir.
Se hablará del tema en común para saber que conocimientos tienen los alumnos sobre
el tema, saber de dónde partir y poder dar paso a otro nivel sin antes olvidar los
conocimientos previos e irlos enlazando con los nuevos o aprendidos.
Daremos una explicación de lo que se hará y los temas que vamos a abordar durante la
aplicación.
Durante la aplicacióndel medio TIC:
Como introducción al tema y después de haber explicado en qué consiste dejaremos al
alumnado que intervenga y hable de todo lo que sepa sobre él.
Para dar paso a nuevos aprendizajes propondremos una pregunta que resolveremos a
medida que vayamos utilizando el medio Tic pero antes de resolverla con la ayuda del
profesor este detendrá el video y solo servirá de guía para fomentar el papel activo
del alumno.
Habrá un personaje que muestra el contenido y pondrá ejemplos después de cada
explicación.

4. Después de laaplicación del medioTIC:
Como paso final y después de haber tratado el tema en profundidad a través del medio
TIC y haciendo que los alumnos sean los protagonistas en casi todo momento se
planteará una actividad para saber si ha tenido efecto todo lo realizado. Se tratará de
una ficha con actividades en la cual se trabajará la ordenación de números, de mayor a
menor y de menor a mayor. Y por último se debatirá en clase dejando que todos los
alumnos puedan opinar y tomando en cuenta cada una de sus opiniones que se podría
hacer que les guste para cambiarlo o si les ha gustado la actividad y no cambiarían
nada.