Este documento describe diferentes tipos de medios, materiales y recursos para el aprendizaje. Explica que los recursos didácticos pueden clasificarse en recursos auditivos, de imagen fija, gráficos, impresos, tridimensionales y TIC. También describe los materiales curriculares y recursos materiales. Concluye que el uso de medios y recursos sustenta el aprendizaje y ofrece oportunidades para que los estudiantes se involucren en actividades motivadoras.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Administración Educativa.
Medios, materiales y recursos para el aprendizaje
AnllyMargoth Alvarado Martínez.
Uspantán, Quiché, julio 2016

2. Medios, materiales y recursos para el aprendizaje
AnllyMargoth Alvarado Martínez (Estudiante)
M.Sc. Patricia Maricela Gil de Ramírez (Catedrática)
Uspantán, Quiché, julio 2016

3. TABLA DE CONTENIDOS
Introducción.............................................................................................................................I
Capítulo 1................................................................................................................................2
Medios, Materiales y Recursos para el Aprendizaje. .............................................................2
1.1 Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza .........................................................2
1.2 Medios Auditivos y Audiovisuales...............................................................................2
1.3 Los Medios Didacticos .................................................................................................2
Conclusiones...........................................................................................................................4
Referencias Bibliográficas......................................................................................................5
Anexos ....................................................................................................................................6

4. I
Introducción
La calidad de la enseñanza en general, y de la economía en particular, exigeintroducir
diversos materiales y recursos tratando que la clase sea más receptiva, participativa,
práctica y amena. Los materiales y recursos en sentido amplio, y en particular los
didácticos, son importantes, pero no tienen un especial valor por sí mismos. Su uso queda
completamente justificado cuando son integrados, de forma adecuada, en el proceso
educativo, el cual debe ser compatible, a su vez, con el entorno más amplio que lo rodea.
La realidad educativa del aula viene condicionada por un contexto determinado y
caracterizada por toda una serie de variables que obligan al equipo de profesores de un
centro escolar a diseñar tanto el proyecto educativo como el proyecto curricular del mismo.
En esta tarea -fruto de un trabajo continuado, sistemático y consensuado-entre otras muchas
acciones y determinaciones, se definen las necesidades y el planteamiento de utilización de
los materiales y recursos didácticos que se van a emplear como definidores de una línea
concreta de actuación pedagógica.
En la tradición escolar los recursos han constituido siempre una fuente importante de
estrategias didácticas ya que están íntimamente ligados a la actividad educativa,
estimulándola y encauzándola debidamente.El actual sistema educativo considera de suma
importancia los materiales y recursos didácticos y su utilización sistemática por parte del
profesor. En economía, estos elementos se han convertido en un Factor casi necesario e
imprescindible para el logro de los objetivos y contenidos y para poder desarrollar
plenamente todas las actividades de enseñanza-aprendizaje propias del área.En última
instancia, losrecursos didácticos facilitan la comunicación entre docentes y alumnos.

5. 2
Capítulo 1
Medios, Materiales y Recursos para el Aprendizaje.
1.1 Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza
El término recurso o material, según San Martín (1991), se puede entender comoaquellos
artefactos que, en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica y
en otros como referentes directos (objeto), incorporados en estrategias de enseñanza,
contribuyen a la construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los
conceptos curriculares. Estos recursos, que pretenden servir para ayudar al proceso de
aprendizaje que tiene que construir cada educando o educanda.
1.2Medios Auditivos y Audiovisuales
Ogalde y Bardavid (1997) clasifican los recursos didácticos de la siguiente manera:
Materiales Auditivos: Voz, grabación. Materiales de Imagen fija: Cuerpos opacos,
proyector de diapositiva, fotografías, transparencias, retroproyector, pantalla.Materiales
Gráficos: Acetatos, carteles, pizarrón, rotafolio. Materiales Impresos: Libros, materiales
mixtos: Películas, vídeos. Materiales Tridimensionales: Objetos tridimensionales.
Materiales TIC: Programas informáticos (software), ordenador (hardware). Aquí se podría
incluir la pizarra digital.
1.3 Los Medios Didácticos
Mena Marchán (2001), habría dos grandes tipos de recursos didácticos: Materiales
curriculares: cuyo propósito es ayudar al desarrollo del currículo, tanto para ser usados por
el docente, en su tarea de enseñanza, como para los alumnos, en su tarea de aprendizaje.
Según esto se consideran materiales curriculares aquellos libros de texto, de consulta, de
ejercicios y práctica, y otros materiales editados que profesores y estudiantes utilizan en los
centros docentes públicos y privados para el desarrollo y aplicación del currículo de las

6. 3
enseñanzas.Recursos materiales: su objetivo esfacilitar las actividades de enseñanza y
aprendizaje. Estos recursos son los impresos, audiovisuales y los informáticos.
Los materiales didácticos. Son aquellos materiales que se utilizan en el aula y pueden ser
materiales permanentes de trabajo, materiales informativos, materiales ilustrativos y
materiales experimentales. Llamamos materiales didácticos aquellos medios o recursos
concretos que auxilian la labor de instrucción y sirven para facilitar la comprensión de
conceptos durante el proceso de enseñanza- aprendizaje, ejemplo: pizarrón, rotafolio. Los
materiales didácticos permiten: Presentar los temas y conceptos de una manera objetiva y
clara, Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje, Estimular el interés y la
motivación del grupo, Acercar a los participantes a la realidad y darán significado a
lo aprendido, Facilitar la comunicación, Complementar las técnicas didácticas, Economizar
tiempo.

7. 4
Conclusiones
Los medios de comunicación y los recursos se incorporan activamente en el proceso
educativo a través de las escuelas, los cuales tienden un puente de comunicación con la
sociedad, en donde el alumno más que un receptor de información se convierte en un
investigador, crítico y vocero de su entorno.La utilización de medios y recursos sustentan el
valor didáctico y propician varios tipos de aprendizajes y conocimientos, ofrecen al alumno
la oportunidad de adentrarse en actividades motivadoras y estimulantes de contenido social.
Un maestro tiene a su disposición un abanico de posibilidades y recursos para seleccionar,
de acuerdo con el reto pedagógico al que está enfrentado.El uso de los medios en el aula es
una estrategia exigente, rigurosa y sistemática; los maestros son los actores principales en
este proceso. Educar es un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos
lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los
medios y recursos.
Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la
enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos del
profesor al alumno. El modo de presentar la información es fundamental para su
asimilación por el receptor. Los medios didácticos constituyen la serie de recursos
utilizados para favorecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

8. 5
Referencias Bibliográficas
Educación.gob.ec. (s.f.). Importancia del uso del material didáctico en la educación inicial.
Recuperado de: www.educacion.gob.ec/tips-de-uso/
Educarchile.cl. (s.f.). La incorporación de los medios en la escuela. Recuperado de:
www.educarchile.cl

9. 6
Anexos

10. 7