Este documento presenta un cuadro comparativo de cuatro conceptos relacionados con los recursos educativos: recursos didácticos, material educativo, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Explica las similitudes y diferencias entre estos conceptos, señalando que aunque tienen diferentes funciones, todos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y apoyar a maestros y estudiantes. El documento también incluye referencias bibliográficas relacionadas con cada uno de los cuatro conceptos.

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Diseño y elaboración de recursos
didácticos
Cuadro comparativo
Profesor: Vieyra Gonzalez Francisco
Jesus
Grupo: 1503
Luz Andrea Sánchez Bolaños
Cuadro comparativo

2. 1. Recursos
didácticos
2. Material
educativo
3. Objeto de
aprendizaje
4. Medio
didáctico
1 “Se suelen utilizar,
como instrumentos
del proceso de
enseñanza
aprendizaje, como
los recursos
materiales, impresos,
audiovisuales e
informáticos en el
propio entorno
escolar.”
“Es el conjunto de
medio de los cuales se
vale el maestro para la
enseñanza -
aprendizaje de los
niños para que estos
adquieran
conocimientos a través
del máximo número de
sentidos.”
“Es un conjunto de
recursos digitales,
autocontenible y
reutilizable, con un
propósito educativo.”.
“Engloban todo el
material didáctico al
servicio de la
enseñanza y son
elementos esenciales
en el proceso de
transmisión del
conocimiento del
profesor al alumno.”
2 “Hacemos referencia
a todos aquellos
apoyos pedagógicos
que refuerzan la
actuación docente,
optimizando el
proceso enseñanza-
aprendizaje.”
“Es un instrumento que
facilita la enseñanza
aprendizaje, se
caracteriza por
despertar el interés del
estudiante
adaptándose a sus
características, por
facilitar la labor docente
y, por ser sencillo,
consistente y adecuado
a los contenidos.”
“Son cualquier
recurso digital que
puede ser reutilizado
para apoyar el
aprendizaje.”
“Es cualquier material
elaborado con la
intención de facilitar
los procesos de
enseñanza y
aprendizaje. Por
ejemplo un libro de
texto.”
3 “Un recurso didáctico
es cualquier material
que se ha elaborado
con la intención de
facilitar al docente su
función y a su vez la
del alumno.”
“Son elementos
concretos físicos que
portan mensajes
educativos. El docente
debe usarlos en el
aprendizaje de sus
alumnos para
desarrollar estrategias
cognoscitivas,
enriquecer la
experiencia sensorial,
facilitar el desarrollo,
adquisición y fijación
del aprendizaje.”
“Los definen como
una pieza digital de
material de
aprendizaje que
direcciona a un tema
claramente
identificable o salida
de aprendizaje y que
tiene el potencial de
ser reutilizado en
diferentes contextos.”
“Son herramientas
usadas por los
docentes en las aulas
de
clase, en favor de
aprendizajes
significativos.”
4 “Los recursos
didácticos tienen que
estar perfectamente
ensamblados en el
contexto educativo
para que sean
efectivos, es decir,
que hagan aprender
de forma duradera al
alumno.”
“La construcción de
materiales ha sido un
tema relevante en el
quehacer docente,
sumado al contexto
socio-educativo actual.”
“Los objetos de
aprendizaje son una
entidad, digital o no
digital, que puede ser
utilizada, reutilizada y
referenciada durante
el aprendizaje
apoyado con
tecnología.”
“El medio didáctico es
una alternativa para
el aprendizaje
práctico-significativo,
que depende, en gran
medida, de la
implementación y
apropiación
que haga la docente
de ello en su
propuesta
metodológica.”
5 “Un recurso didáctico
es cualquier material
“Los materiales
educativos son
“Los objetos de
aprendizaje son los
“Los materiales
didácticos son unos

3. que maestros o
alumnos elaboren,
seleccionen y utilicen
para apoyar los
procesos de
enseñanza y de
aprendizaje.”
componentes de
calidad, son elementos
concretos físicos que
portan mensajes
educativos.”
elementos de un
nuevo tipo de
instrucción basada en
el computador y
fundamentada en el
paradigma
computacional de
“orientación al
objeto”.
instrumentos que
enriquecen la
enseñanza, pero no
todos ellos son
adecuados o
correctos para trabajar
todos los contenidos,
ni valen para todos los
alumnos/as.”
Similitudes y diferencias entre los conceptos
Entre todos los conceptos las similitudes que yo pude encontrar es que todos hacen
referencia al aprendizaje y a cuestiones educativas, aunque algunos son materiales,
otros instrumentos y otros elementos todos se basan en ayudar al aprendizaje de
los alumnos, además de que sirven como apoyo al proceso que implica aprender.
Aunque cada uno tiene diferentes funciones, todas comparten, por ejemplo el
recurso didáctico y material educativo coinciden en que alguna de sus funciones es
para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero tiene diferencias con el
medio didáctico que en ese caso es el que es una alternativa de estos que depende
de la adecuación del docente.
Aun así podemos observar que los cuatro conceptos son conjuntos uno del otro
pues su enfoque pedagógico es similar
A los cuatro les interesa facilitar todo lo que conlleva el aprender y el enseñar
porque no olvidemos que también son de gran ayuda para los docentes pues si
estos no existieran sería muy complicado poder llevar a cabo un manera de enseñar
o de hacer más cómodo el hecho de aprender algo.
Una buena comparación nos ayuda a darnos cuenta que mucha veces creemos que
porque tienen distintos nombres los conceptos tiene un significado totalmente
diferente y con estos cuadros comparativos podemos darnos cuenta que no es así
pues se encuentran tanto diferencias como similitudes.
Referencias:
1.-Recursos didácticos
1.1.- (Rincón, A. y Plagaro, M, 2008).
1.2.- (Moya, 2006, p. 2)
1.3.- (Conde, 2006)
1.4.- (Blanco, 2012, p. 3)
1.5.- (Marqués 2010)

4. 2.- Material educativo
2.1.- (de la Cruz, 2010)
2.2.- (Titulación por actividad de apoyo a la docencia, 2008)
2.3.- (Rocío, 2009)
2.4.- (Becerra y otros, 2011)
2.5.- (Rojas, 2008)
3.- Objeto de aprendizaje
3.1.- (Ministerio de Educación Nacional Colombiano, 2006)
3.2.- (Wiley, 2000)
3.3 .- ( Mason, Weller y Pegler, 2003)
3.4.- (IEEE, 2001)
3.5.- (Wiley, 2000, p. 3)
4.- Medio didáctico
4.1.- (Marisol, 2014, p. 8)
4.2.- (Marqués, 2004)
4.3.- (Manriquez, 2012, p. 105)
4.4.- (Marta Inés Toro,2011,p. 106)
4.5.- (Navarrete, 2017, p. 6)