El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que un medio didáctico es cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje, mientras que un recurso didáctico es cualquier material o herramienta utilizada con fines educativos. Además, clasifica los medios en medios manipulativos, impresos, visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Los recursos didácticos mencionados en el documento incluyen documentos impresos y manuscritos, documentos audiovisuales e informáticos, y material manipulativo. Estos recursos sirven para guiar los aprendizajes de los estudiantes, ejercitar sus habilidades, evaluarlos y motivarlos, siempre considerando su madurez emocional.
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
Los medios de enseñanza o materiales dicáctivoslaurahelena
En este apartado encontrarás los diversos medios y materiales didácticos, los cuales funcionan como recursos de apoyo para la enseñanza-aprendizaje en las aulas.
Este documento define los medios y recursos didácticos, y describe sus características y clasificaciones. Explica que los medios son canales de comunicación como el visual, auditivo y audiovisual. Los recursos didácticos facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se clasifican los medios en soporte visual, auditivo, audiovisual e informático. Finalmente, destaca la importancia de considerar el objetivo y nivel del estudiante al seleccionar los medios.
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicosagomezdc
Este documento presenta diferentes recursos para el aprendizaje como visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos. Explica la planificación de recursos, las funciones de los recursos y cómo usar diferentes tipos de recursos como la grabación, el video y los videojuegos. También describe prácticas en el aula con recursos como el procesador de texto, la hoja de cálculo y las presentaciones. El documento concluye enfatizando la importancia de usar variados recursos didácticos para facilitar un aprendizaje significativo.
El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que un medio didáctico es cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje, mientras que un recurso didáctico es cualquier material o herramienta utilizada con fines educativos. Además, clasifica los medios en medios manipulativos, impresos, visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Los recursos didácticos mencionados en el documento incluyen documentos impresos y manuscritos, documentos audiovisuales e informáticos, y material manipulativo. Estos recursos sirven para guiar los aprendizajes de los estudiantes, ejercitar sus habilidades, evaluarlos y motivarlos, siempre considerando su madurez emocional.
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
Los medios de enseñanza o materiales dicáctivoslaurahelena
En este apartado encontrarás los diversos medios y materiales didácticos, los cuales funcionan como recursos de apoyo para la enseñanza-aprendizaje en las aulas.
Este documento define los medios y recursos didácticos, y describe sus características y clasificaciones. Explica que los medios son canales de comunicación como el visual, auditivo y audiovisual. Los recursos didácticos facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se clasifican los medios en soporte visual, auditivo, audiovisual e informático. Finalmente, destaca la importancia de considerar el objetivo y nivel del estudiante al seleccionar los medios.
Recursos visuales, audiovisuales, audibles y electrónicosagomezdc
Este documento presenta diferentes recursos para el aprendizaje como visuales, audiovisuales, audibles y electrónicos. Explica la planificación de recursos, las funciones de los recursos y cómo usar diferentes tipos de recursos como la grabación, el video y los videojuegos. También describe prácticas en el aula con recursos como el procesador de texto, la hoja de cálculo y las presentaciones. El documento concluye enfatizando la importancia de usar variados recursos didácticos para facilitar un aprendizaje significativo.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tiposJennifer Rivero Aguilar
Este tema está dedicado a la conceptualización de uno de los elementos más relevantes de los procesos de enseñanza, los llamados materiales didácticos que podemos entenderlos como un tipo particular de medios de información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos.
Tecnologías educativas anteriores a las ticCarlos Camaño
El documento describe las tecnologías educativas analógicas que se usaban antes de las TIC, como la pizarra, el franelógrafo, el rotafolio, los carteles, los murales y la fotografía. Luego describe las tecnologías educativas digitales actuales como las aulas digitales, laptops, tabletas, videojuegos, celulares, televisión, videojuegos y realidad virtual. Finalmente menciona que se desarrollarán formas analógicas de enseñanza en clase.
Definición de medios, medios educativos, diferencia entre medio y recurso, funciones de los medios, selección de materiales didácticos, clasificación de los medios didácticos, medios textuales o impresos
El documento describe los fundamentos conceptuales de los medios y materiales de enseñanza. Explica que los medios son instrumentos que permiten la expresión de ideas e intercambio de información independientemente del tiempo y el espacio. Además, los medios han sido el motor de cambios culturales y sociales. Juegan un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje al transmitir pensamientos y conocimientos entre generaciones. Finalmente, el documento clasifica diferentes tipos de medios y discute factores que afectan el aprendizaje a través
Este documento provee una guía sobre recursos para el aprendizaje y criterios para su selección. Describe diferentes tipos de recursos como libros, grabaciones de audio, imágenes visuales y recursos mixtos. Explica cómo estos recursos pueden usarse para apoyar el aprendizaje y criterios como funcionalidad, posibilidades didácticas y aspectos técnicos para seleccionarlos. También cubre el uso de la televisión, computadoras e internet para facilitar procesos educativos de manera interactiva.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de medios y materiales didácticos que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que estos medios ayudan tanto a los profesores a enseñar como a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje, y que su selección y uso adecuado puede mejorar la calidad del proceso educativo.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tiposSler Hdez
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos, incluidos los medios impresos, audiovisuales y digitales. Explica que los medios no son meros canales de comunicación, sino que representan la cultura y conocimiento que los estudiantes deben adquirir. Además, delinea siete principios metodológicos para la educación con medios, como partir de los conocimientos previos de los estudiantes y desarrollar procesos de enseñanza multimediales e integrados.
Diapositivas que muestran los tipos y medios y materiales didacticos, elaborado en la maestria de ciencias de la educacion por: Ale Uribe, Brenda Rico, Turny Sanchez, Christian Velazquez.
Este documento proporciona información sobre recursos para la enseñanza. Explica conceptos como materiales didácticos, constructivismo y tecnologías de la información y la comunicación. Define materiales didácticos y clasifica su función y tipos. Describe el constructivismo como una corriente pedagógica basada en la teoría del aprendizaje constructivista. Finalmente, explica el significado y evolución histórica de las tecnologías de la información y la comunicación.
Diseno, produccion y evaluacion de medios y materiales didacticosCarlos Camaño
Este documento trata sobre el diseño, producción y evaluación de medios y materiales didácticos. Explica que los medios son canales de comunicación y los materiales son elementos que facilitan el aprendizaje. Luego describe los tipos de medios y materiales didácticos según la plataforma tecnológica y la funcionalidad. También cubre el diseño de medios y materiales didácticos tomando en cuenta la programación curricular, la cultura y la comunicación. El objetivo final del diseño es facilitar el aprendizaje de manera econ
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos. Se clasifican según su modalidad simbólica, destinatario, función educativa y quién los elabora. Describe materiales impresos, audiovisuales, digitales e hipermedia, destacando sus ventajas y características recomendables.
Este documento describe los medios y recursos didácticos, incluyendo que son cualquier material utilizado para facilitar el aprendizaje, tienen componentes como símbolos y contenido, y funciones como proporcionar información y evaluar. Además, clasifica los medios en materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías, y describe los recursos cognitivos como procedimientos mentales y su clasificación en recopilación, reorganización y comunicación de información.
Los medios de enseñanza o materiales didácticosantoniochaca
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que los medios son herramientas para almacenar y comunicar conocimiento escolar y deben seleccionarse de acuerdo a las características de los estudiantes y el contenido enseñado. También presenta principios metodológicos para la educación con medios como partir de los conocimientos previos de los estudiantes y desar
Los medios de enseñanza o materiales didácticos (cap.3)tkhuglez
El documento habla sobre los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que los materiales didácticos son recursos diseñados para la enseñanza y el aprendizaje y deben ser evaluados para medir su efectividad. También describe el proceso de diseño de medios didácticos que incluye identificar el contenido, estructura y aspectos didácticos del material.
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos; y recursos convencionales versus no convencionales. También describe las características de los medios visuales, auditivos y audiovisuales y diferencia entre medios y recursos didácticos.
El material didáctico y los recursos usados en la educaciónDaniela Faundez
El material didáctico y los recursos tecnológicos son importantes para la educación, ya que permiten que los profesores accedan a los estudiantes de manera más efectiva y entretenida. Es necesario capacitar a los profesores para que sepan usar estas herramientas educativas como videos interactivos, programas de televisión y computadoras para complementar sus clases. La tecnología está avanzando rápidamente y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, por lo que los profesores deben mantenerse al día con estos cambios.
Los tipos de medios y materiales didácticosHilario1989
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en la enseñanza. Explica que estos medios son herramientas que ayudan no solo al desarrollo intelectual sino también integral de los estudiantes. Luego describe los principales tipos de medios como los manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales; y cómo cada uno se caracteriza por usar diferentes sistemas simbólicos como palabras, imágenes o sonido para presentar información.
CONCEPTUALIZACION DE LOS RECURSOS DIDACTICOSJudith ML
Este documento presenta información sobre los materiales didácticos. Define los materiales didácticos como elementos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje dentro del contexto educativo. Explica que los materiales didácticos pueden ser impresos, manipulativos, audiovisuales, auditivos o digitales. Además, destaca la importancia de los materiales didácticos para motivar a los estudiantes y adecuarse a su ritmo de aprendizaje.
Consideraciones generales para la elaboracion de material didacticoJaime Tene Uyaguari
El documento proporciona consideraciones generales para la elaboración de material didáctico. Explica que se deben seguir 5 pasos: 1) diseñar la actividad educativa y sus objetivos, 2) identificar las partes que necesitan refuerzo, 3) conocer a los destinatarios, 4) determinar la cobertura del material, y 5) asegurar los recursos disponibles. Además, recomienda elaborar el material con recursos del medio para que sea accesible a los estudiantes y apoye su aprendizaje de manera efectiva.
Este documento describe los diferentes tipos de medios de enseñanza y aprendizaje, incluyendo medios tradicionales como pizarras y láminas, materiales didácticos y de laboratorio, diapositivas y cintas de video. Explica que la selección de los medios depende de las características del objeto de estudio, la etapa del proceso de asimilación y las particularidades del desarrollo del estudiante.
Recursos Educativos y medios didácticos para el aprendizajeDunia Alfaro
Este documento describe recursos y medios didácticos, incluyendo libros de texto y programas multimedia, que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute cómo el uso de estos medios promueve un aprendizaje activo y les permite a los estudiantes involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnología. Finalmente, ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
Los medios virtuales son formas de conectarse y relacionarse con otros a través de Internet, como el correo electrónico, chat y redes sociales. Surgen en la década de 1990 con el desarrollo de la World Wide Web. Permiten intercambiar información, apoyarse mutuamente y socializar en tiempo real. Existen diferentes tipos como grupos de noticias, videoconferencias, redes sociales profesionales y genéricas. Si bien ofrecen oportunidades como marketing y reducción de costos, también plantean riesgos como invasión de la
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tiposJennifer Rivero Aguilar
Este tema está dedicado a la conceptualización de uno de los elementos más relevantes de los procesos de enseñanza, los llamados materiales didácticos que podemos entenderlos como un tipo particular de medios de información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos.
Tecnologías educativas anteriores a las ticCarlos Camaño
El documento describe las tecnologías educativas analógicas que se usaban antes de las TIC, como la pizarra, el franelógrafo, el rotafolio, los carteles, los murales y la fotografía. Luego describe las tecnologías educativas digitales actuales como las aulas digitales, laptops, tabletas, videojuegos, celulares, televisión, videojuegos y realidad virtual. Finalmente menciona que se desarrollarán formas analógicas de enseñanza en clase.
Definición de medios, medios educativos, diferencia entre medio y recurso, funciones de los medios, selección de materiales didácticos, clasificación de los medios didácticos, medios textuales o impresos
El documento describe los fundamentos conceptuales de los medios y materiales de enseñanza. Explica que los medios son instrumentos que permiten la expresión de ideas e intercambio de información independientemente del tiempo y el espacio. Además, los medios han sido el motor de cambios culturales y sociales. Juegan un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje al transmitir pensamientos y conocimientos entre generaciones. Finalmente, el documento clasifica diferentes tipos de medios y discute factores que afectan el aprendizaje a través
Este documento provee una guía sobre recursos para el aprendizaje y criterios para su selección. Describe diferentes tipos de recursos como libros, grabaciones de audio, imágenes visuales y recursos mixtos. Explica cómo estos recursos pueden usarse para apoyar el aprendizaje y criterios como funcionalidad, posibilidades didácticas y aspectos técnicos para seleccionarlos. También cubre el uso de la televisión, computadoras e internet para facilitar procesos educativos de manera interactiva.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de medios y materiales didácticos que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que estos medios ayudan tanto a los profesores a enseñar como a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje, y que su selección y uso adecuado puede mejorar la calidad del proceso educativo.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tiposSler Hdez
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos, incluidos los medios impresos, audiovisuales y digitales. Explica que los medios no son meros canales de comunicación, sino que representan la cultura y conocimiento que los estudiantes deben adquirir. Además, delinea siete principios metodológicos para la educación con medios, como partir de los conocimientos previos de los estudiantes y desarrollar procesos de enseñanza multimediales e integrados.
Diapositivas que muestran los tipos y medios y materiales didacticos, elaborado en la maestria de ciencias de la educacion por: Ale Uribe, Brenda Rico, Turny Sanchez, Christian Velazquez.
Este documento proporciona información sobre recursos para la enseñanza. Explica conceptos como materiales didácticos, constructivismo y tecnologías de la información y la comunicación. Define materiales didácticos y clasifica su función y tipos. Describe el constructivismo como una corriente pedagógica basada en la teoría del aprendizaje constructivista. Finalmente, explica el significado y evolución histórica de las tecnologías de la información y la comunicación.
Diseno, produccion y evaluacion de medios y materiales didacticosCarlos Camaño
Este documento trata sobre el diseño, producción y evaluación de medios y materiales didácticos. Explica que los medios son canales de comunicación y los materiales son elementos que facilitan el aprendizaje. Luego describe los tipos de medios y materiales didácticos según la plataforma tecnológica y la funcionalidad. También cubre el diseño de medios y materiales didácticos tomando en cuenta la programación curricular, la cultura y la comunicación. El objetivo final del diseño es facilitar el aprendizaje de manera econ
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos. Se clasifican según su modalidad simbólica, destinatario, función educativa y quién los elabora. Describe materiales impresos, audiovisuales, digitales e hipermedia, destacando sus ventajas y características recomendables.
Este documento describe los medios y recursos didácticos, incluyendo que son cualquier material utilizado para facilitar el aprendizaje, tienen componentes como símbolos y contenido, y funciones como proporcionar información y evaluar. Además, clasifica los medios en materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías, y describe los recursos cognitivos como procedimientos mentales y su clasificación en recopilación, reorganización y comunicación de información.
Los medios de enseñanza o materiales didácticosantoniochaca
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que los medios son herramientas para almacenar y comunicar conocimiento escolar y deben seleccionarse de acuerdo a las características de los estudiantes y el contenido enseñado. También presenta principios metodológicos para la educación con medios como partir de los conocimientos previos de los estudiantes y desar
Los medios de enseñanza o materiales didácticos (cap.3)tkhuglez
El documento habla sobre los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que los materiales didácticos son recursos diseñados para la enseñanza y el aprendizaje y deben ser evaluados para medir su efectividad. También describe el proceso de diseño de medios didácticos que incluye identificar el contenido, estructura y aspectos didácticos del material.
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos; y recursos convencionales versus no convencionales. También describe las características de los medios visuales, auditivos y audiovisuales y diferencia entre medios y recursos didácticos.
El material didáctico y los recursos usados en la educaciónDaniela Faundez
El material didáctico y los recursos tecnológicos son importantes para la educación, ya que permiten que los profesores accedan a los estudiantes de manera más efectiva y entretenida. Es necesario capacitar a los profesores para que sepan usar estas herramientas educativas como videos interactivos, programas de televisión y computadoras para complementar sus clases. La tecnología está avanzando rápidamente y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, por lo que los profesores deben mantenerse al día con estos cambios.
Los tipos de medios y materiales didácticosHilario1989
Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en la enseñanza. Explica que estos medios son herramientas que ayudan no solo al desarrollo intelectual sino también integral de los estudiantes. Luego describe los principales tipos de medios como los manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales; y cómo cada uno se caracteriza por usar diferentes sistemas simbólicos como palabras, imágenes o sonido para presentar información.
CONCEPTUALIZACION DE LOS RECURSOS DIDACTICOSJudith ML
Este documento presenta información sobre los materiales didácticos. Define los materiales didácticos como elementos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje dentro del contexto educativo. Explica que los materiales didácticos pueden ser impresos, manipulativos, audiovisuales, auditivos o digitales. Además, destaca la importancia de los materiales didácticos para motivar a los estudiantes y adecuarse a su ritmo de aprendizaje.
Consideraciones generales para la elaboracion de material didacticoJaime Tene Uyaguari
El documento proporciona consideraciones generales para la elaboración de material didáctico. Explica que se deben seguir 5 pasos: 1) diseñar la actividad educativa y sus objetivos, 2) identificar las partes que necesitan refuerzo, 3) conocer a los destinatarios, 4) determinar la cobertura del material, y 5) asegurar los recursos disponibles. Además, recomienda elaborar el material con recursos del medio para que sea accesible a los estudiantes y apoye su aprendizaje de manera efectiva.
Este documento describe los diferentes tipos de medios de enseñanza y aprendizaje, incluyendo medios tradicionales como pizarras y láminas, materiales didácticos y de laboratorio, diapositivas y cintas de video. Explica que la selección de los medios depende de las características del objeto de estudio, la etapa del proceso de asimilación y las particularidades del desarrollo del estudiante.
Recursos Educativos y medios didácticos para el aprendizajeDunia Alfaro
Este documento describe recursos y medios didácticos, incluyendo libros de texto y programas multimedia, que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute cómo el uso de estos medios promueve un aprendizaje activo y les permite a los estudiantes involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnología. Finalmente, ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
Los medios virtuales son formas de conectarse y relacionarse con otros a través de Internet, como el correo electrónico, chat y redes sociales. Surgen en la década de 1990 con el desarrollo de la World Wide Web. Permiten intercambiar información, apoyarse mutuamente y socializar en tiempo real. Existen diferentes tipos como grupos de noticias, videoconferencias, redes sociales profesionales y genéricas. Si bien ofrecen oportunidades como marketing y reducción de costos, también plantean riesgos como invasión de la
El documento describe los componentes de un ambiente de aprendizaje, incluyendo el escenario, los actores, y los contenidos. Explica que el escenario incluye el espacio físico y su organización, mientras que los actores son los estudiantes y maestros. Los contenidos son la base del aprendizaje. También analiza las dimensiones sociocultural y psicológica de un ambiente de aprendizaje efectivo.
Este documento describe los componentes clave de un ambiente de aprendizaje efectivo. Explica que un ambiente de aprendizaje debe estar bien organizado y estructurado para facilitar el acceso al conocimiento a través de actividades y experiencias reales que permitan no solo comprender el mundo material sino también intercambiar información. Señala que la participación activa de los estudiantes y el maestro es fundamental para lograr la interacción e interactividad necesarias.
El documento describe diferentes métodos de razonamiento, incluyendo el método analógico. El método analógico consiste en encontrar similitudes entre dos situaciones y concluir que si el resultado es conocido para una situación, el resultado será el mismo para la otra situación análoga. El método analógico se usa comúnmente en ciencia a pesar de sus posibles falacias.
Este documento discute el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios son objetos físicos que almacenan conocimiento a través de sistemas de representación y requieren habilidades cognitivas de los estudiantes. También describe diferentes tipos de medios como impresos, manipulativos, audiovisuales y digitales. Finalmente, ofrece principios para la educación con medios y criterios para seleccionar y organizar los recursos en el aula.
Este documento presenta diferentes conceptos de tecnología educativa, incluyendo definiciones clásicas y del siglo XXI. También describe líneas de trabajo de la tecnología educativa como el uso de TIC en la educación escolar y universitaria. Finalmente, explica diferentes tipos de medios y materiales de enseñanza como medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales.
Los medios y recursos en el proceso didacticoJrg Meza
El documento describe diferentes tipos de recursos didácticos que los docentes pueden utilizar en el proceso de enseñanza, incluyendo recursos audiovisuales, medios de comunicación e informáticos. Explica que estos recursos sirven para representar y facilitar el aprendizaje de contenidos culturales de forma simbólica. También clasifica los recursos didácticos y analiza cómo se pueden utilizar de manera efectiva en diferentes modelos pedagógicos, así como las ventajas educativas de recursos como el video, la televisión, Internet y
El documento define la tecnología educativa como el estudio de los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica que los recursos didácticos y tecnológicos son importantes para enriquecer la enseñanza y clasifica los recursos en manipulativos, impresos, audiovisuales e informáticos. También describe cómo la evolución de los medios de expresión se ha relacionado con su uso en la educación, desde las pinturas rupestres hasta las tecnologías de la información actuales.
El documento define la tecnología educativa como el estudio de los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica que los recursos didácticos y tecnológicos son importantes para enriquecer la enseñanza y que existen diferentes clasificaciones de estos recursos, incluyendo materiales manipulativos, impresos, audiovisuales e informáticos. También describe cómo la evolución de los medios de expresión se ha relacionado con su uso en la educación a lo largo de la historia.
El documento define la tecnología educativa como el estudio de los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica que los recursos didácticos y tecnológicos son importantes para enriquecer la enseñanza y clasifica los recursos en manipulativos, impresos, audiovisuales e informáticos. También describe cómo la evolución de los medios de expresión se ha relacionado con su uso en la educación, desde las pinturas rupestres hasta las tecnologías de la información actuales.
El documento trata sobre el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios actúan como herramientas para construir conocimiento social y cognitivo. También describe diferentes tipos de medios como impresos, audiovisuales, digitales y sus características pedagógicas. Finalmente, discute el diseño, uso y evaluación de medios educativos.
PresentacióN Power Point Tecnologia PráCtica 4vane
El documento trata sobre el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios son herramientas culturales que influyen en el pensamiento humano y se usan para construir conocimiento social. También describe diferentes tipos de medios como impresos, audiovisuales y digitales, y cómo estos pueden usarse en la enseñanza formal e informal. Finalmente, discute el diseño y evaluación de medios educativos, señalando la importancia de considerar principios como estimular la actividad intelectual del alumno y adaptarse al
Este documento describe la evolución de los medios de enseñanza desde las pinturas rupestres hasta los ordenadores digitales. Explica que los medios de enseñanza son recursos tecnológicos que transmiten mensajes con propósitos instructivos a través de sistemas de símbolos. Se dividen los medios en varios tipos como medios impresos, audiovisuales e informáticos. Finalmente, discute cómo los medios, junto con factores del usuario y el contexto, pueden afectar el aprendizaje y la importancia de usar varios
Este documento discute el aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de formas simbólicas y no son neutrales ideológicamente. También clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, digitales y discute principios para su selección y uso en el aula.
Este documento discute el aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de formas simbólicas y no son neutrales ideológicamente. También clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, digitales y discute principios para su selección y uso en el aula.
Este documento discute el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que el aprendizaje con medios es un proceso complejo que depende de variables internas del material y del sujeto. También describe diferentes tipos de medios como impresos, manipulativos, audiovisuales y digitales, así como principios para su uso educativo.
Este documento discute el aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de formas simbólicas y no son neutrales ideológicamente. También clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, digitales y discute principios para su selección y uso en el aula.
Los tipos de medios y materiales didácticos m.c.ealeug
Este documento discute el aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de formas simbólicas y no son neutrales ideológicamente. También clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, digitales y discute principios para su selección y uso en el aula.
Presentacion electronica de Los medios de enseñanza o materiales didácticos.
Conceptualización y tipos
Elaborado en MCE.
por:
Alejandra Uribe
Brenda Rico
Turny Sánchez
Chrtian Velazquez
Este documento discute el aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de formas simbólicas y no son neutrales ideológicamente. También clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, digitales y discute principios para su selección y uso en el aula.
El documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos. Define los medios como objetos físicos que almacenan conocimiento escolar a través de códigos y permiten el aprendizaje en el aula. Luego clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales, detallando ejemplos de cada tipo. Finalmente, analiza los principios de la educación audiovisual y las características de los materiales digitales e hipermedia.
Este documento resume los diferentes tipos de medios y materiales de enseñanza, incluyendo medios manipulativos, textos impresos, audiovisuales, auditivos e informáticos. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento a través de sistemas simbólicos y que influyen en los procesos cognitivos de los estudiantes según principios como la igualdad entre la codificación del medio y la del estudiante. Concluye que los materiales curriculares reflejan determinadas representaciones sociales, del conocimiento
Este documento describe los medios de enseñanza y su función en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos manejan información con fines educativos y facilitan la transmisión de valores culturales a los estudiantes. También cubre los diferentes tipos de medios, incluyendo impresos, audiovisuales y digitales, y la importancia de desarrollar una autonomía crítica en los estudiantes para que puedan utilizar estos medios de manera efectiva. Además, enfatiza la necesidad de diseñ
Este documento resume conceptos clave sobre el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que el aprendizaje con medios es un proceso complejo que depende de factores internos del material y del sujeto, así como del contexto. También describe diferentes tipos de medios como impresos, audiovisuales, digitales y sus usos en la enseñanza. Finalmente, analiza factores como la selección y uso de medios por parte de los profesores, así como su papel en la traducción y desarrollo del currículo.
El documento lista 10 ilustradores y 2 ilustradoras que han contribuido ilustraciones. Se mencionan varias veces Adolfo Serra, Sabrina Dieghi y Benjamin Lacombe como contribuyentes ilustradores.
Este documento presenta información sobre los caligramas, una forma de poesía visual en la que el texto forma una imagen relacionada con su significado. Explica que un caligrama es un poema, frase o palabra cuyo formato crea una figura visual sobre el tema tratado. Incluye ejemplos de caligramas realizados por estudiantes y propone ideas para un concurso de caligramas, dando opciones de palabras y extractos poéticos que podrían usarse.
Este documento define el enunciado como la unidad mínima de comunicación, y el texto como la unidad máxima formada por la suma de enunciados. Explica que en la oralidad el enunciado se desarrolla entre dos pausas con una curva de entonación propia, mientras que en la escritura comienza con mayúscula y termina con signos de puntuación. También describe las funciones de las palabras resaltadas en un texto y cómo reconocer los verbos conjugados por su raíz y desinencia.
El documento describe diferentes tipos de registros lingüísticos y variedades del idioma español. Explica que el registro se refiere a la variedad de lenguaje que un hablante elige dependiendo de la situación comunicativa. También discute los dialectos geográficos, que son variedades lingüísticas asociadas con una región en particular, y provee definiciones breves de términos como dialecto, jerga y argot.
Discurso referido: discurso directo y discurso indirectoDánisa Garderes
Presentación que explica de forma resumida las principales características del discurso directo y el discurso indirecto.
Para trabajar en educación secundaria básica, en clase de lengua / idioma español.
Este documento describe las seis funciones principales del lenguaje: expresiva, apelativa, referencial, metalingüística, fática y poética. Explica que cada función se corresponde con un elemento de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal o referente. También indica que la mayoría de los textos implican más de una función, aunque se debe identificar la función predominante en cada caso.
Este documento presenta cinco definiciones de comunicación: 1) el trato o correspondencia entre dos o más personas, 2) la transmisión de un mensaje mediante un código común, 3) la unión entre cosas a través de pasos, escaleras u otros medios, 4) un comunicado oficial, y 5) una conversación o trato con alguien de forma oral o escrita. Además, describe los elementos clave de una situación comunicativa como el emisor, receptor, mensaje, canal, código, referente, retroalimentación y contexto.
Ejercicio de aplicación: oraciones impersonales, pasivas y tipos de seDánisa Garderes
Ejercicio para clases de idioma español, lengua española, lengua materna, castellano.
Aplicación de conocimientos sobre oraciones impersonales, pasivas y tipos de se.
Este cuento presenta la historia de una persona que se despierta sin poder recordar ninguna palabra. Al ver su cuerpo sin vida en la cama, se da cuenta que ha perdido las palabras que le dan vida. Para recuperarlas, debe recordar tres recuerdos que juntos formarán el enunciado que le devolverá la vida. Finalmente logra recordar el enunciado correcto "Estoy vivo, puedo hablar con ustedes, soy capaz de aprender y crear con mis palabras" y despierta sano. Comprende que las palabras le permiten comunicarse y crecer
El documento ofrece sugerencias para realizar una buena presentación, como planificar la exposición oral y el apoyo gráfico de manera complementaria, usar diapositivas con texto breve y conciso, no leer directamente la información de pantalla, usar imágenes de calidad y fuentes legibles, y probar la presentación antes del evento.
Presentación realizada en la VI Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas - Universidad de la República - Uruguay
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Medios y aprendizaje
1. Medios y
Aprendizaje
Algunas reflexiones sobre la
mediación y los medios en
educación
Dánisa Garderes Corbellini
Departamento de Tecnología Educativa
DPDEE – DSPE
CODICEN
2. Recursos: los medios educativos
• “Todo material elaborado con la intención de
facilitar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje”
• Pére Marqués ( 2000)
• Rol de los medios: apoyar al docente en su
tarea de mediación entre el estudiante y el
aprendizaje.
3. Diversos medios
• Físicos
• Impresos
• Audiovisuales
• TIC
• hipertextuales
• multimedia
• Interactivos
• EDUCAR CON MEDIOS
4. Medios… de comunicación
“La educación para los
medios, desde una
perspectiva crítica, plantea
principios de actuación que
potencian competencias
educativas”.
Herminia Azinian (2009)
5. Nuevas competencias comunicativas
•Comprender nuevos sistemas
simbólicos
•Interpretar críticamente nuevos
sistemas simbólicos
•Expresarse a través de los nuevos
sistemas
EDUCAR PARA LOS MEDIOS:
ALFABETIZAR
6. Alfabetizar ayer, alfabetizar hoy
Escuela desde su origen: meta
alfabetizadora
Cultura impresa: alfabetización =
dominio de lectura y escritura.
Medios de comunicación que
superan el lenguaje escrito:
audiovisuales, hipertextuales,
interactivos.
7. Los lenguajes como mediación
simbólica
Olson (1998): Importancia de la mediación
simbólica en el aprendizaje.
Los lenguajes que dominamos conforman las
herramientas culturales que utilizamos para pensar.
9. Estudiantes “multialfabetizados”…
Se han apropiado de los lenguajes
necesarios para ACCEDER AL
CONOCIMIENTO,
Pueden comenzar a CONSTRUIR SUS
APRENDIZAJES
Los docentes como mediadores de
esa construcción, UTILIZAN MEDIOS
DIDÁCTICOS PROPIOS DE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
11. Medios para educar:
“herramientas de la mente”
• Buscan potenciar “la fuerza cognitiva de
los seres humanos durante el proceso de
pensamiento, la resolución de problemas
y el aprendizaje” (Jonassen y Reeves,
1996).
• Medios TIC herramientas cognitivas
poderosas
– Medios de indagación
– Medios de comunicación y expresión
– Medios de construcción
12. Medios como herramientas de
indagación
• Proporcionan datos
• Facilitan la búsqueda y gestión de
información.
• Innovación: Hipertexto.
– Procesos de asociación
semántica.
– Vínculos como mediadores entre
conceptos
• Ejemplos:
– Navegación pautada (Cazas de
tesoro, Webquest)
13. Medios como herramientas de
comunicación y expresión
• Comparten ideas, materiales, se debaten conceptos...
• Ejemplos:
– Blogs, foros, aulas virtuales (web 2.0).
• Conocimiento elaborado individual y socialmente
por los alumnos basándose en las interpretaciones
de sus experiencias en el mundo (Jonassen, 2000).
• Discurso como mediador en el proceso de enseñanza
y aprendizaje: construcción progresiva de
significados compartidos.
14. Medios como herramienta de
construcción
• Favorecen la creación de materiales
propios
• Para lograrlos, los estudiantes deberán
construir y aplicar múltiples
conocimientos.
• Entorno didáctico con una alta dosis de
motivación
• Ejemplos:
– Software educativo de programación:
Scratch, Etoys, TurtleArt…
– Lenguajes de autor: JClic, Exelearning.
15. Informacional Multimedia Tecnológica
De Indagación De Comunicación De Construcción
16. Docente mediador
• Estamos educando, estamos mediando entre nuestros
estudiantes, sus aprendizajes, el contexto institucional,
social y cultural, la información.
• Algunos propósitos…
– conocer y gestionar los nuevos medios
– Dominar los nuevos lenguajes: multialfabetizarnos
– Acompañar en esa multialfabetización a los niños y
jóvenes: orientarlos.