El documento aborda la importancia de los medios en la educación, destacando su papel como herramientas que apoyan la mediación docente y facilitan el aprendizaje. Se enfatiza la necesidad de alfabetizar a los estudiantes en nuevos sistemas simbólicos y mediáticos, promoviendo el desarrollo de competencias comunicativas críticas. Además, se presentan medios específicos como herramientas de indagación, comunicación y construcción que los docentes pueden utilizar para guiar el aprendizaje en un entorno digital.

1. Medios y
Aprendizaje
Algunas reflexiones sobre la
mediación y los medios en
educación
Dánisa Garderes Corbellini
Departamento de Tecnología Educativa
DPDEE – DSPE
CODICEN

2. Recursos: los medios educativos
• “Todo material elaborado con la intención de
facilitar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje”
• Pére Marqués ( 2000)
• Rol de los medios: apoyar al docente en su
tarea de mediación entre el estudiante y el
aprendizaje.

3. Diversos medios
• Físicos
• Impresos
• Audiovisuales
• TIC
• hipertextuales
• multimedia
• Interactivos
• EDUCAR CON MEDIOS

4. Medios… de comunicación
“La educación para los
medios, desde una
perspectiva crítica, plantea
principios de actuación que
potencian competencias
educativas”.
Herminia Azinian (2009)

5. Nuevas competencias comunicativas
•Comprender nuevos sistemas
simbólicos
•Interpretar críticamente nuevos
sistemas simbólicos
•Expresarse a través de los nuevos
sistemas
EDUCAR PARA LOS MEDIOS:
ALFABETIZAR

6. Alfabetizar ayer, alfabetizar hoy
Escuela desde su origen: meta
alfabetizadora
Cultura impresa: alfabetización =
dominio de lectura y escritura.
Medios de comunicación que
superan el lenguaje escrito:
audiovisuales, hipertextuales,
interactivos.

7. Los lenguajes como mediación
simbólica
Olson (1998): Importancia de la mediación
simbólica en el aprendizaje.
Los lenguajes que dominamos conforman las
herramientas culturales que utilizamos para pensar.

8. Educar para los medios

9. Estudiantes “multialfabetizados”…
Se han apropiado de los lenguajes
necesarios para ACCEDER AL
CONOCIMIENTO,
Pueden comenzar a CONSTRUIR SUS
APRENDIZAJES
Los docentes como mediadores de
esa construcción, UTILIZAN MEDIOS
DIDÁCTICOS PROPIOS DE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO

10. 15/09/2009

11. Medios para educar:
“herramientas de la mente”
• Buscan potenciar “la fuerza cognitiva de
los seres humanos durante el proceso de
pensamiento, la resolución de problemas
y el aprendizaje” (Jonassen y Reeves,
1996).
• Medios TIC  herramientas cognitivas
poderosas
– Medios de indagación
– Medios de comunicación y expresión
– Medios de construcción

12. Medios como herramientas de
indagación
• Proporcionan datos
• Facilitan la búsqueda y gestión de
información.
• Innovación: Hipertexto.
– Procesos de asociación
semántica.
– Vínculos como mediadores entre
conceptos
• Ejemplos:
– Navegación pautada (Cazas de
tesoro, Webquest)

13. Medios como herramientas de
comunicación y expresión
• Comparten ideas, materiales, se debaten conceptos...
• Ejemplos:
– Blogs, foros, aulas virtuales (web 2.0).
• Conocimiento elaborado individual y socialmente
por los alumnos basándose en las interpretaciones
de sus experiencias en el mundo (Jonassen, 2000).
• Discurso como mediador en el proceso de enseñanza
y aprendizaje: construcción progresiva de
significados compartidos.

14. Medios como herramienta de
construcción
• Favorecen la creación de materiales
propios
• Para lograrlos, los estudiantes deberán
construir y aplicar múltiples
conocimientos.
• Entorno didáctico con una alta dosis de
motivación
• Ejemplos:
– Software educativo de programación:
Scratch, Etoys, TurtleArt…
– Lenguajes de autor: JClic, Exelearning.

15. Informacional Multimedia Tecnológica
De Indagación De Comunicación De Construcción

16. Docente mediador
• Estamos educando, estamos mediando entre nuestros
estudiantes, sus aprendizajes, el contexto institucional,
social y cultural, la información.
• Algunos propósitos…
– conocer y gestionar los nuevos medios
– Dominar los nuevos lenguajes: multialfabetizarnos
– Acompañar en esa multialfabetización a los niños y
jóvenes: orientarlos.

17. Caminando…
…Muchas gracias.
Dánisa Garderes Corbellini
dgarderes@anep.edu.uy