El documento presenta información sobre los medios de enseñanza y materiales didácticos. Explica que los medios no son meros depositarios de información, sino que también estructuran el aprendizaje. Describe diferentes tipos de medios como los impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Además, cubre temas como el diseño, uso y evaluación de los materiales didácticos.
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
Diseño y Producción de Materiales DidácticosDomingoOgando
En esta presentación se muestra una síntesis del tema Diseño y producción de materiales educativos: composición y diseño de materiales educativos impresos, producción de materiales y su interdisciplinariedad y modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.
Esta es una presentación acerca de la tecnología instruccional, la cual tal vez algunos de nosotros hemos utilizado en algún momento de nuestras vidas sin saberlo. Es una manera eficaz y productiva de desarrollar y evaluar nuestro aprendizaje.
El tema hace referencia a las huellas materializada de los hombres en el tiempo. Nos muestra la importancia de las fuentes escritas como testimonios heredados de quienes nos precedieron y que en el presente nos permite acercarnos al pasado con los ojos de quienes vivieron un tiempo y en un espacio determinado.
Certificado profesional "Docencia de la Formación para el Empleo". Módulo 2. Elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 1. Diseño de materiales didácticos impresos
Recurso didáctico
Los recursos didácticos, por lo tanto, son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar un determinado tema a sus alumnos.
Esto quiere decir que los recursos didácticos ayudan al docente a cumplir con su función educativa. A nivel general puede decirse que estos recursos aportan información, sirven para poner en práctica lo aprendido y, en ocasiones, hasta se constituyen como guías para los alumnos.
Diseño y Producción de Materiales DidácticosDomingoOgando
En esta presentación se muestra una síntesis del tema Diseño y producción de materiales educativos: composición y diseño de materiales educativos impresos, producción de materiales y su interdisciplinariedad y modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.
Esta es una presentación acerca de la tecnología instruccional, la cual tal vez algunos de nosotros hemos utilizado en algún momento de nuestras vidas sin saberlo. Es una manera eficaz y productiva de desarrollar y evaluar nuestro aprendizaje.
El tema hace referencia a las huellas materializada de los hombres en el tiempo. Nos muestra la importancia de las fuentes escritas como testimonios heredados de quienes nos precedieron y que en el presente nos permite acercarnos al pasado con los ojos de quienes vivieron un tiempo y en un espacio determinado.
Certificado profesional "Docencia de la Formación para el Empleo". Módulo 2. Elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 1. Diseño de materiales didácticos impresos
Recurso didáctico
Los recursos didácticos, por lo tanto, son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar un determinado tema a sus alumnos.
Esto quiere decir que los recursos didácticos ayudan al docente a cumplir con su función educativa. A nivel general puede decirse que estos recursos aportan información, sirven para poner en práctica lo aprendido y, en ocasiones, hasta se constituyen como guías para los alumnos.
Los medios de enseñanza o materiales dicáctivoslaurahelena
En este apartado encontrarás los diversos medios y materiales didácticos, los cuales funcionan como recursos de apoyo para la enseñanza-aprendizaje en las aulas.
Diapositivas que muestran los tipos y medios y materiales didacticos, elaborado en la maestria de ciencias de la educacion por: Ale Uribe, Brenda Rico, Turny Sanchez, Christian Velazquez.
Presentacion electronica de Los medios de enseñanza o materiales didácticos.
Conceptualización y tipos
Elaborado en MCE.
por:
Alejandra Uribe
Brenda Rico
Turny Sánchez
Chrtian Velazquez
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos. conceptualización y tipos
1. UNIVERSIDAD VIZCAYA DE
LAS AMÉRICAS
Equipo conformado por:
Laura Magaly Carrillo Alvarez,
Malik Alberto Alegría Gómez,
Edgar Axel Quiñones Arce,
Héctor David Herrera Carrillo
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA O
MATERIALES DIDÁCTICOS.
CONCEPTUALIZACIÓN Y TIPOS
2. SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y APRENDIZAJE CON MEDIOS Y
TECNOLOGÍAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS.
Los medios y tecnologías para la información y comunicación
deben ser considerados algo más que meros soportes físicos
transmisores de información o simples canales que vehiculan la
comunicación entre un emisor y un receptor.
3. MEDIOS,ENSEÑANZA Y SOCIALIZACIÓN
CULTURAL
• Los medios no son solo meros depositarios de
información, son también estructuradores del
proceso y actividad de aprendizaje
• Los medios son parte integrante del método y
procesos de enseñanza desarrollados en el aula.
• La relevancia de los medios y su papel en los
procesos de enseñanza está condicionado con el
contexto o situación educativa.
4. CONCEPTO DE MEDIO DE ENSEÑANZA O
MATERIAL DIDÁCTICO
"(medio de enseñanza) es cualquier
recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos
ciertos mensajes con propósitos
instructivos"
5. TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
• MEDIOS MANIPULATIVOS
• MEDIOS IMPRESOS
• MEDIOS AUDIOVISUALES
• MEDIOS AUDITIVOS
• MEDIOS DIGITALES
6. MEDIOS IMPRESOS
(LIBROS DE TEXTO Y OTRAS PUBLICACIONES
EN PAPEL)
SON LOS RECURSOS MAS UTILIZADOS.
LIBROS ENCICLOPEDIAS, CUADERNOS
DE LECTURA FICHAS DE ACTIVIDADES,
COMECS, DICCIONARIOS CUENTOS.
LIBROS: TRABAJO ESCRITO O IMPRESO
PUBLICADO COMO UNIDAD INDEPENDIENTE,
SUELE TENER MAS DE 50 PAGINAS, PUEDEN
TENER O NO IMÁGENES.
7. LOS TIPOS DE LIBROS QUE PUEDEN SER USADO
PEDAGOGICAMENTE SON:
A. LIBROS DE TEXTO: MATERIAL IMPRESO MAS
IMPORTANTE EXTENDIDO EN LA ENSEÑANZA.
PRESENTAN ASPECTOS BASICOS DEL TEMA, EN
UN PLAN COMPLETO.
SON MUY ESTRUCTURADOS Y PRESENTAN LA
INFORMACION ADECUADAMENTE SELECCIONADA Y
ORGANIZADA
B. LIBROS DE CONSULTA: SONELABORADOS NO
CON LA FINALIDAD DE SER LEIDOS DE PRINCIPIO
A FIN, SINO COMO RECURSO O FUENTE DE
CONSULTA DE UNA INFORMACION ESPECIFICA.
8. C. CUADERNOS DE EJERCICIO Y FICHAS DE TRABAJO:
SON COMPLEMENTARIOS DE LA ENSEÑANZA Y ESTAN
DISEÑADOS PARA OFRECER ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR LA PRACTICA.
D) CUENTOS Y LIBROS ILUSTRADOS: LIBROS MODERNOS
EN LOS CUALES EL MATERIAL VISUAL Y TEXTUAL
TIENEN IMPORTANCIA SIMILAR.
E) LIBROS DIVERSOS: CONJUNTO DE PUBLICACIONES
EN FORMA DE LIBRO QUE SE ENCUENTRAN EN EL
MERCADO.
9. LOS FOLLETOS: PUBLICACIONES INDEPENDIENTES,
GENERALMENTE SIN ENCUADERNAR CON MENOS DE 50
PAGINAS.
PUBLICACIONES PERIODICAS: AUNQUE SON COMO LOS
PERIODICOS Y LAS REVISTAS, NO ESTAN ELABORADAS
CON EL PROPOSITO INSTRUCTIVO, YA QUE SON MEDIOS
DE COMUNICACIÓN SOCIAL IGUAL QUE LA TELEVISION O
LA RADIO.
LOS COMICS O TEBEO: HISTORIA EN IMÁGENES
SECUENCIALES LIGADAS POR UN TEXTO BREVE Y
PUBLICADAS EN EPISODIOS O HISTORIAS COMPLETAS.
12. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA LA
EDUCACIÓN DE LOS MEDIOS EN LAS
ESCUELAS
Sedan a partir de los conocimientos, creencias y
experiencias previas del alumnado en torno a los
medios de comunicación.
Organizar y desarrollar los conocimientos sobre los
medios siguiendo un planteamiento globalizado y/o
interdisciplinar de enseñanza.
Enel proceso de enseñanza de los medios de
comunicación debe existir un desarrollo equilibrado
de actividades que requieran del alumnado el
análisis/valoración de los medios.
13. Organizar y desarrollar de forma integrada los distintos
ámbitos o bloques de contenido que configuran el
tema transversal.
Desarrollar procesos de enseñanza multimediados.
Desarrollar estrategias de enseñanza dirigidas a que el
alumnado elabore y construya el conocimiento sobre
los medios.
Organizar y desarrollar tareas con los medios en las
que exista equilibrio de demandas de naturaleza
grupal e individual.
14. LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES
Lasnuevas tecnologías de la información y
comunicación posibilitan nuevas formas
organizativas de almacenamiento de la información.
15. CARACTERÍSTICAS DE ESTOS MATERIALES
DIGITALES SON:
Hipertexto.- sistema hipotético de organización de
documentos no secuenciales.
Multimedia.- dispositivo o conjunto de dispositivos
(software y hardware) que permiten integrar
simultáneamente diversos formatos de información:
textual, gráfica, auditiva e icónica.
Interactividad.- sistemas en los cuales el sujeto
puede modificar con sus acciones la respuesta del
emisor de información.
16. UN SITIO WEB EDUCATIVO ES UN ESPACIO QUE
OFRECEN INFORMACIÓN EN EL ÁMBITO DE
EDUCACIÓN.
Se pueden clasificarse en cuatro grandes tipos:
Los dos primeros son sitios web en lo que
abunda es la información, mientras que los dos
últimos son webs con fines formativos.
17. EL DISEÑO, USO Y EVALUACIÓN DE
MEDIOS DE ENSEÑANZA
DISEÑO O DESARROLLO DE
PLANIFICACIÓN DEL LOS COMPONENTES
MATERIAL Y DIMENSIONES
EXPERIMENTACIÓN
REVISIÓN Y
DEL MATERIAL EN
REELABORACIÓN
CONTEXTOS REALES
PRODUCCIÓN Y
DIFUSIÓN
18. PROCESO DE DISEÑO DE LOS MEDIOS
DIDÁCTICOS
Establecer los fines y naturaleza del material a
elaborar
Seleccionar y organizar los contenidos
Analizar el currículum y explicar el modelo de
enseñanza donde se inscribe el material
Identificar las características de los destinatarios
Determinar y analizar los atributos tecnológicos
propios del material
Planear los recursos técnicos y humanos
necesarios
19. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN, USO Y
ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE
ENSEÑANZA
Adecuación de los medios a las características del
alumnado.
Adecuación del medio al contenido estudiado
Adecuación del medio al tipo de demandas de la tarea o
actividad desarrollada.
Desarrollar la enseñanza combinando distintos tipos de
medios y materiales.
Integrar el medio en la estrategia y método de
enseñanza de la clase.
20. Utilizar los medios y materiales del entorno sociocultural.
Reflexionar e intercambiar materiales entre los
profesores.
Reorganizar y compartir espacios y materiales en los
centros educativos.
21. DIMENSIONES O ASPECTOS A EVALUAR
Datos de identificación del material
Contenido
Elementos de diseño y estructura gráfica
Aspectos didácticos
Materiales complementarios
Valoración global del material didáctico
22. INSTRUMENTOS Y ENFOQUES A EVALUAR
Escalas y listas de indicadores
Análisis de los contenidos ideológicos implícitos
Análisis de la lecturabilidad de textos
Análisis de los procesos psicológicos implicados en
el aprendizaje con materiales didácticos
Análisis de ciertas variables o componentes
específicos del medio