El documento aborda la utilización de medios y recursos didácticos para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, diferenciando entre medios didácticos diseñados específicamente para la educación y recursos didácticos que son adaptados para tal fin. Se destacan criterios de selección para estos materiales, enfatizando su funcionalidad y la importancia del rol del docente en el proceso educativo. Al final, se concluye que la diversidad en los recursos es fundamental para atender las distintas formas de aprendizaje de los alumnos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN.
MEDIOS Y RECURSOS
DIDACTICOS
INTEGRANTE
PAEZ RICARDO
PROFESOR:
TOMAS PEREZ
Barquisimeto; Octubre 2014

2. Recursos Para el Aprendizaje
Teniendo en cuenta que cualquier
material puede utilizarse, en
determinadas circunstancias, como
recurso para facilitar procesos de
enseñanza y aprendizaje, (por ejemplo,
con unas piedras podemos trabajar las
nociones de mayor y menor con los
alumnos de preescolar). aspectos o
pensamientos predominantes los cuales
permiten a través de la investigación
resolver problemas o conflictos.

3. Medio didáctico: es cualquier material
elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Por
ejemplo un libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer prácticas de
formulación química.
- Recurso didactico: es cualquier material
que, en un contexto educativo determinado,
sea utilizado con una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de las actividades
formativas. Los recursos educativos que se
pueden utilizar en una situación de
enseñanza y aprendizaje pueden ser o no
medios didácticos

4. DIFERENCIA ENTRE MEDIOS Y
RECURSOS DIDACTICOS
Los medios didácticos han sido diseñados para ser utilizados
netamente en procesos de educación, mientras que los
recursos didácticos han sido creados para otros fines pero que
el docente los ha ido adecuando para un mejor
desenvolvimiento y apoyo a los procesos educativos

6. Criterios de Selección de Medios
Didácticos
Desde el punto de vista de su utilización didáctica, los medios y los
materiales curriculares deben reunir algunos criterios de funcionalidad,
tales como:
Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje,
por tanto,
Deben ser útiles y funcionales. Y, sobre todo,
Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al
alunando en su tarea de aprender.
Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad
Luego:
Se debe establecer criterios de selección, desde una perspectiva crítica,
se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el
proceso de aprendizaje

7. Conclusión
La diversidad de medios y recursos existentes son necesarios
para las diferentes formas de aprendizaje que tienen los
alumnos, es decir, la finalidad de todo es el aprendizaje y a
nuestra forma de entender, los medios y los recursos son
instrumentos o el camino para que los chicos/as obtengan de
la manera más autónoma posible los diferentes aprendizajes
que se necesitan en la vida. Por lo tanto, los docentes deben
ser mediadores culturales entre el alumnado y los currículos,
de forma que tengan en sus manos los mejores recursos para
hacer llegar de una forma u otra los conocimientos a los
educandos

8. Gracias por su Atención