Lecturas 4 y 5

1. • Recursos para el Aprendizaje
• Criterios para la selección de Recursos
Barquisimeto, Junio 2017
Integrantes:
Alejos Estefany V-20.927.818
Aranguren Aizquell V-20.350.160
Mujica Yaneska V-18.526.496
República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Luis Beltrán Prieto Figueroa.
Barquisimeto

2. Recursos Didácticos
Medios empleados por
el docente para apoyar,
acompañar,
complementar o evaluar
el procesos educativo
Medio Didáctico
Material elaborado
con la intención de
facilitar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje.
Los Medios han sido
diseñados para fines
educativos, mientras
que los Recursos han
sido diseñados para
otros propósitos y
son adaptados por el
docente para
procesos educativos.
Diferencias
Es un Conjunto de elemento que son utilizados por el
docente con la finalidad de desarrollar el proceso de la
enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes.

3. Recursos Para el Aprendizaje
Propósitos
• Acercar al estudiante a la realidad de lo que se enseña.
• Ser mecanismos motivadores en clases.
• Comunicar claramente hechos y conceptos.
Características
Esenciales
• Adecuarse a los estudiantes
• Presentación simple, clara y accesible.
• Ser prácticos y de fácil utilización.
Criterios a
Atender
• Ensayar su uso con suficiente antelación.
• Ser mostrados en lugares adecuados que aseguren la buena visualización
desde cualquier ángulo.
• Comunicar claramente hechos y conceptos.
• Dosificar su uso.

4. TiposdeRecursoClasificación de los Recursos Para el Aprendizaje
Materia Básico de
Trabajo
Material Informativo
Material Audiovisual
• Libro
• Pizarrón
• Borrador
• Cuadernos
• Diccionarios
• Enciclopedias
• Revistas
• Periódicos
• Radio
• Tv
• Diapositivas
• Grabaciones

5. Cono de la Experiencia
Consiste en objetivar las diversas
maneras a través de las cuales se entra
en contacto con un hecho o fenómeno,
es decir que consiste en cubrir
instancias gradualmente para ascender
desde lo próximo–vivencial hasta lo
simbólico-abstracto.

6. Criterios para la Selección de Recursos
 Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda a la enseñanza.
 Deben ser útiles y funcionales.
 Nunca deben de sustituir al profesor en las labores de enseñanzas.
 Deben responder al principio de racionalidad.
 Deben de ir construyendo entre todos el proceso de aprendizaje.
Funcionabilidad
o Lo tecnológico cubre las necesidades.
o Contribuye a mejorar la organización pedagógica.
o Supone ahorros de recursos.
o Permiten el control por parte del usuario.
o Ubicación y accesos fáciles.
o Facilitan el descubrimiento de nuevos usos.

7. Posibilidades Didácticas para la utilización de
Recursos a partir de tres ejes
Instrumentos y Recursos
-Todo medio formaría parte de un componente metodológico lo cual se convierte
en elementos mediadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Recursos de Expresión y Comunicación
-Capacidad de conceptuar y adquirir conocimientos de diversos géneros por medio de los
sentidos.
-Así se convierten en facilitadores en el proceso comunicativo y permitan dar significado en la
realidad.
Análisis Critico de la Información
-Escoger los instrumentos mas adecuados que capacitan para analizar, decodificar y
entender los diferentes mensajes

8. Importancia de la Tecnología
La tecnología permite el desarrollo de un
sistema de educación a distancia que facilita el
permanente contacto entre el facilitador y el
participante debido a su carácter interactivo.
En esta nueva visión pedagógica incorporan
nuevos modelos de aprendizaje.
o Sistema modular requerido
o Sistema basado en teleconferencias
o Sistema multimedia individual
o Sistema de enseñanza en línea
La incorporación de la tecnología de avanzada en la educación tiene el propósito de crear conocimientos y transferirlo
mediante la interactividad.

9. Funciones que pueden realizar los Medios
Proporcionar
entornos para la
expresión
Guiar los
Aprendizajes
Ejercitar
habilidadesMotivar
Evaluar
Funciones de
los Medios

10. Importancia De Los Recursos Didácticos
Contribuye a que el estudiante tenga una
rápida y mayor comprensión e interpretación
de las ideas.
Aproximan al estudiante a la realidad, que se
procura estudiar, contribuyendo al
aprendizaje significativo.
Logra que el alumno preste atención y se
motive, con respecto a las diferentes
asignaturas
No solo se utiliza en ámbito educativo, sino
en la enseñanzas de otras disciplinas