El documento habla sobre la igualdad y la libertad en el contexto educativo. Argumenta que para crear una atmósfera de verdadera libertad en las escuelas, es necesario eliminar la idea del estatus, poder y prestigio asociados a ciertos roles. De esta manera, todas las funciones serían tratadas con el mismo respeto e igualdad. También enfatiza la importancia de que los estudiantes se sientan seguros y en confianza para poder desarrollarse plenamente.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo a veces crían hijos demasiado dependientes, egoístas e irrespetuosos. Compara la crianza de hijos en el pasado, cuando había más disciplina, respeto y valores, con la crianza actual. Insta a los padres a enseñar a sus hijos valores como la responsabilidad, honestidad y respeto para prepararlos mejor para la vida adulta.
El universo nuestro gran maestroeducar: un viaje hacia adentro maria cristina...educacionsinescuela
Este documento describe el viaje de la autora hacia una vida más natural y alejada del sistema, influenciada por sus experiencias como madre. Tuvo tres hijos y experimentó dificultades con el parto y la atención médica. Decidió mudarse a una zona rural para vivir de forma más orgánica, educando a sus hijos en casa y sin escuela formal. Compartió los aprendizajes que ha tenido con sus hijos, como la importancia de la meditación, la compasión y la independencia.
Maternidades y paternidades respetuosas, procesos fundamentales para la educa...educacionsinescuela
Aprendiz intenso de ser humano, aprendiz intenso de la vida....
Asesor del Despacho en Innovación Educativa – Secretaria de Educación de Bogotá – Desde enero 2012 - enero de 2016.
Asesor en temas de Políticas Públicas Educativas.
Coordinador del proceso de Investigación Acción sobre Educación Sin Escuela y Educaciones Alternativas – Universidad Nacional de Colombia – 2008 a la actualidad.
Padre, familia que educa sin escuela desde el año 2003, promotor de diversos procesos – redes de familias comunidades que educan sin escuela y educaciones alternativas.
Originador, promotor – miembro equipo coordinador de la Semana Internacional de las Educaciones Alternativas SEA Bogotá 2015
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, a valorar la educación y a tratar a los demás con respeto.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, valorar la educación y respetar a los demás para que puedan convertirse en adultos equilibrados y de
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, apreciar la educación y respetar a los demás para que puedan convertirse en adultos equilibrados y
El documento discute el valor de la educación familiar y cómo ha disminuido su protagonismo en la socialización primaria de los niños, eclipsada por factores como el trabajo de la mujer, el divorcio, y la televisión. Argumenta que si bien la escuela asume nuevas demandas, los padres rehuyen sus responsabilidades. Propone que la autoridad parental debe ejercerse con amor para enseñar principios de realidad que permitan a los niños crecer de forma saludable.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo a veces crían hijos demasiado dependientes, egoístas e irrespetuosos. Compara la crianza de hijos en el pasado, cuando había más disciplina, respeto y valores, con la crianza actual. Insta a los padres a enseñar a sus hijos valores como la responsabilidad, honestidad y respeto para prepararlos mejor para la vida adulta.
El universo nuestro gran maestroeducar: un viaje hacia adentro maria cristina...educacionsinescuela
Este documento describe el viaje de la autora hacia una vida más natural y alejada del sistema, influenciada por sus experiencias como madre. Tuvo tres hijos y experimentó dificultades con el parto y la atención médica. Decidió mudarse a una zona rural para vivir de forma más orgánica, educando a sus hijos en casa y sin escuela formal. Compartió los aprendizajes que ha tenido con sus hijos, como la importancia de la meditación, la compasión y la independencia.
Maternidades y paternidades respetuosas, procesos fundamentales para la educa...educacionsinescuela
Aprendiz intenso de ser humano, aprendiz intenso de la vida....
Asesor del Despacho en Innovación Educativa – Secretaria de Educación de Bogotá – Desde enero 2012 - enero de 2016.
Asesor en temas de Políticas Públicas Educativas.
Coordinador del proceso de Investigación Acción sobre Educación Sin Escuela y Educaciones Alternativas – Universidad Nacional de Colombia – 2008 a la actualidad.
Padre, familia que educa sin escuela desde el año 2003, promotor de diversos procesos – redes de familias comunidades que educan sin escuela y educaciones alternativas.
Originador, promotor – miembro equipo coordinador de la Semana Internacional de las Educaciones Alternativas SEA Bogotá 2015
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, a valorar la educación y a tratar a los demás con respeto.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, valorar la educación y respetar a los demás para que puedan convertirse en adultos equilibrados y de
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres modernos y cómo sus hijos a menudo se vuelven dependientes, egoístas e irrespetuosos. Argumenta que los padres de hoy en día sobreprotegen demasiado a sus hijos y no les enseñan valores como la responsabilidad, el respeto y la obediencia. Insta a los padres a enseñar a sus hijos a ganarse las cosas por sí mismos, apreciar la educación y respetar a los demás para que puedan convertirse en adultos equilibrados y
El documento discute el valor de la educación familiar y cómo ha disminuido su protagonismo en la socialización primaria de los niños, eclipsada por factores como el trabajo de la mujer, el divorcio, y la televisión. Argumenta que si bien la escuela asume nuevas demandas, los padres rehuyen sus responsabilidades. Propone que la autoridad parental debe ejercerse con amor para enseñar principios de realidad que permitan a los niños crecer de forma saludable.
El documento discute cómo los padres están fallando en preparar a los hijos para la independencia. Se enfocan demasiado en hacerlos felices y satisfacer sus caprichos en lugar de enseñarles a valerse por sí mismos, lo que los hace dependientes e inútiles. También les dan demasiada atención y cosas materiales, creando hijos egoístas que exigen en lugar de pedir y no aprenden responsabilidades. Se necesita enseñar valores como el respeto, la honestidad y el compromiso para criar hijos útiles que contribuyan a la
El documento habla sobre la importancia de que los padres eduquen a los hijos para que sean independientes y responsables. Señala que muchos padres actualmente son sobreprotectores y satisfacen todos los caprichos de los hijos, lo que los hace dependientes e inútiles. También destaca la falta de valores como el respeto, la obediencia y la disciplina en las nuevas generaciones. Finalmente, exhorta a los padres a enseñar valores a los hijos para formar seres humanos de bien.
Ponencia de Anna Dragow para el 4to Congreso Internacional de la Universidad Nacional de Colombia sobre Educación sin Escuela, Autoaprendizaje Colaborativo, Educación en Familia, Modelos de Escuelas Flexibles.
El documento habla sobre cómo los espacios no escolarizados como la ciudad, el campo y la naturaleza pueden ser lugares de aprendizaje. La autora describe su experiencia aprendiendo del humedal de Córdoba en Bogotá durante 15 años. Explica que los seres vivos aprenden a mantener su independencia de la incertidumbre a través de establecer relaciones con su entorno y otras realidades. Los espacios no escolares ofrecen experiencias que fortalecen nuestra naturaleza de seres vivos.
Este documento presenta una guía para la educación espirita de niños en jardines de infantes y maternales. Incluye contenidos básicos comunes propuestos para diferentes áreas como el desarrollo socio-afectivo, juegos, oración, revelaciones espirituales y más. También proporciona actividades detalladas para cada grupo etario con el objetivo de apoyar el desarrollo espiritual, emocional y educativo de los niños.
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos del IES de Llerena, del CEIP Suárez Somonte y del Colegio Concertado Nuestra Señora de la Granada – Santo Ángel ponen en marcha una Escuela de Madres y Padres. Se trata de un proyecto conjunto para las tres AMPAS que cuenta con la colaboración de la Junta de Extremadura y el Ayuntamiento de Llerena.
Las dos primeras jornadas ya están programadas. Ambas se van a celebrar en el Salón Juan Simeón Vidarte del Complejo Cultural La Merced a las 19.30hs y serán impartidas por Mercedes Blanco Gómez, licenciada en Psicología.
El 21 de noviembre se celebra la primera de ellas. Esta primera jornada está dedicada a la educación Infantil y Primaria. El tema elegido es: ¿Cómo ayudar a nuestr@s hij@s a estudiar? Los deberes y técnicas de estudio.
El 22 de noviembre está programada la segunda jornada. En este caso está destinada a educación Secundaria y lleva por título: “Técnicas de Estudio: Ayudarles a potenciar sus habilidades y aumentar el rendimiento”.
Este documento presenta una guía para padres sobre educación sexual integral para conversar en familia. Brinda información sobre las diferencias corporales entre varones y mujeres, el respeto a la intimidad, la masturbación, las relaciones sexuales, la igualdad de derechos y la prevención de la violencia y el abuso. El objetivo es ayudar a los padres a responder preguntas de los hijos sobre sexualidad de una manera sincera y que los niños crezcan felices y seguros.
El documento presenta un resumen de un ensayo del filósofo Fernando Savater titulado "El Valor de Educar". Savater discute varios temas relacionados con la educación como los objetivos de la educación, el papel de los maestros y padres, y cuestiones como la religión, sexualidad y violencia en la escuela. Defiende una educación basada en la transmisión de conocimientos y la formación de ciudadanos libres e iguales en una sociedad democrática.
Este documento presenta información sobre el período de adaptación para niños que comienzan la escuela en Ikastola Umandi - Gasteiz. Explica que la adaptación es un proceso para que los niños se sientan cómodos en el nuevo entorno escolar y se separen de sus familias. También proporciona consejos para las familias y maestras para facilitar la adaptación, como mostrar confianza y no forzar a los niños a interactuar si no quieren.
Recopilación de artículos sobre ser padres y madres. Publicados por el orientador Carlos Pajuelo entre 2012 y 2017 en el diario Hoy. Recogidos en OrienTapas para su difusión y uso educativo no comercial.
Amanda Céspedes Calderón, nació en Iquique y estudió medicina en la Universidad de Chile, donde se especializó en psiquiatría infantil y juvenil. Realizó un posgrado en neuropsicología y neuropsiquiatría infantil en la Universidad Degli Studi de Turín Italia. Actualmente es docente de la Escuela de Psicología de la pontificia Universidad Católica de Chile y miembro del directorio de la Fundación 'Mírame', entidad sin fines de lucro dedicada a innovar el sistema de integración escolar de niños con trastornos del desarrollo.Céspedes ha publicado una variedad de artículos en revistas científicas de Chile y el extranjero. Es autora y co-autora de los siguientes libros: 'Niños con pataleta, adolescentes desafiantes','Terapia floral para niños de hoy' 'Educar las emociones. Educar para la vida' y 'Cerebro Inteligencia y Emoción. Neurociencias Aplicadas a la Educación'
Este documento presenta una propuesta didáctica para la educación secundaria con el objetivo de promover la igualdad entre hombres y mujeres. Incluye tres actividades que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre los roles y estereotipos de género, como los regalos que se hacen tradicionalmente a niños y niñas y la distribución de tareas en el hogar. El documento busca mostrar cómo muchos comportamientos están condicionados por el sexismo y pueden cambiarse a través de la educación.
Educación en Valores - Conferencia disertada por el Dr. Rolando Martiñá durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut
Este documento resume las prácticas docentes de un estudiante de magisterio en una escuela primaria. Describe las características de los estudiantes, incluyendo su comportamiento, gustos e intereses. También describe las características de la escuela y el contexto, notando la infraestructura y ubicación de la escuela. Finalmente, el estudiante reflexiona sobre aspectos de su práctica docente que mejoró, como el diseño de planeaciones didácticas, y aspectos que necesita mejorar.
Este documento insta a los padres a despertar y dejar de ser sobreprotectores con sus hijos, lo que los hace dependientes e inútiles. En lugar de eso, deben enseñarles valores como el respeto, la responsabilidad y la independencia para que puedan valerse por sí mismos. También deben poner límites y no tener miedo de reprenderlos cuando sea necesario. Finalmente, el documento exhorta a los padres a enseñarles a sus hijos valores que los ayuden a convertirse en buenas personas y contribuir positivamente a
taller para escuela para padres, para reconozcan el significado de ser padres responsables y el impacto que causan en la vida de sus hijos en el desempeño escolar del cual son garantes
Este documento discute cómo la familia tradicional y la autoridad paterna han disminuido, en parte debido al aumento de la protección social para madres solteras y divorciadas. También analiza cómo la televisión ha reemplazado a la familia y la escuela como principal fuente de información e influencia para los niños, exponiéndolos a contenidos que antes se ocultaban. Finalmente, señala que esto ha complicado el trabajo de los maestros, quienes ahora deben encargarse de la formación social y moral que antes correspondía a la
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Pontificia universidad católica del ecuadorJuanMisshell
El documento resume los conceptos clave de la lógica silogística según Aristóteles. Explica que un silogismo es un razonamiento donde la conclusión se deriva necesariamente de las premisas a través de un término medio. Presenta ejemplos de silogismos y analiza sus figuras y modos válidos según las reglas establecidas, como que el término medio debe usarse en el mismo sentido y no puede pasar a la conclusión.
El documento discute cómo los padres están fallando en preparar a los hijos para la independencia. Se enfocan demasiado en hacerlos felices y satisfacer sus caprichos en lugar de enseñarles a valerse por sí mismos, lo que los hace dependientes e inútiles. También les dan demasiada atención y cosas materiales, creando hijos egoístas que exigen en lugar de pedir y no aprenden responsabilidades. Se necesita enseñar valores como el respeto, la honestidad y el compromiso para criar hijos útiles que contribuyan a la
El documento habla sobre la importancia de que los padres eduquen a los hijos para que sean independientes y responsables. Señala que muchos padres actualmente son sobreprotectores y satisfacen todos los caprichos de los hijos, lo que los hace dependientes e inútiles. También destaca la falta de valores como el respeto, la obediencia y la disciplina en las nuevas generaciones. Finalmente, exhorta a los padres a enseñar valores a los hijos para formar seres humanos de bien.
Ponencia de Anna Dragow para el 4to Congreso Internacional de la Universidad Nacional de Colombia sobre Educación sin Escuela, Autoaprendizaje Colaborativo, Educación en Familia, Modelos de Escuelas Flexibles.
El documento habla sobre cómo los espacios no escolarizados como la ciudad, el campo y la naturaleza pueden ser lugares de aprendizaje. La autora describe su experiencia aprendiendo del humedal de Córdoba en Bogotá durante 15 años. Explica que los seres vivos aprenden a mantener su independencia de la incertidumbre a través de establecer relaciones con su entorno y otras realidades. Los espacios no escolares ofrecen experiencias que fortalecen nuestra naturaleza de seres vivos.
Este documento presenta una guía para la educación espirita de niños en jardines de infantes y maternales. Incluye contenidos básicos comunes propuestos para diferentes áreas como el desarrollo socio-afectivo, juegos, oración, revelaciones espirituales y más. También proporciona actividades detalladas para cada grupo etario con el objetivo de apoyar el desarrollo espiritual, emocional y educativo de los niños.
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos del IES de Llerena, del CEIP Suárez Somonte y del Colegio Concertado Nuestra Señora de la Granada – Santo Ángel ponen en marcha una Escuela de Madres y Padres. Se trata de un proyecto conjunto para las tres AMPAS que cuenta con la colaboración de la Junta de Extremadura y el Ayuntamiento de Llerena.
Las dos primeras jornadas ya están programadas. Ambas se van a celebrar en el Salón Juan Simeón Vidarte del Complejo Cultural La Merced a las 19.30hs y serán impartidas por Mercedes Blanco Gómez, licenciada en Psicología.
El 21 de noviembre se celebra la primera de ellas. Esta primera jornada está dedicada a la educación Infantil y Primaria. El tema elegido es: ¿Cómo ayudar a nuestr@s hij@s a estudiar? Los deberes y técnicas de estudio.
El 22 de noviembre está programada la segunda jornada. En este caso está destinada a educación Secundaria y lleva por título: “Técnicas de Estudio: Ayudarles a potenciar sus habilidades y aumentar el rendimiento”.
Este documento presenta una guía para padres sobre educación sexual integral para conversar en familia. Brinda información sobre las diferencias corporales entre varones y mujeres, el respeto a la intimidad, la masturbación, las relaciones sexuales, la igualdad de derechos y la prevención de la violencia y el abuso. El objetivo es ayudar a los padres a responder preguntas de los hijos sobre sexualidad de una manera sincera y que los niños crezcan felices y seguros.
El documento presenta un resumen de un ensayo del filósofo Fernando Savater titulado "El Valor de Educar". Savater discute varios temas relacionados con la educación como los objetivos de la educación, el papel de los maestros y padres, y cuestiones como la religión, sexualidad y violencia en la escuela. Defiende una educación basada en la transmisión de conocimientos y la formación de ciudadanos libres e iguales en una sociedad democrática.
Este documento presenta información sobre el período de adaptación para niños que comienzan la escuela en Ikastola Umandi - Gasteiz. Explica que la adaptación es un proceso para que los niños se sientan cómodos en el nuevo entorno escolar y se separen de sus familias. También proporciona consejos para las familias y maestras para facilitar la adaptación, como mostrar confianza y no forzar a los niños a interactuar si no quieren.
Recopilación de artículos sobre ser padres y madres. Publicados por el orientador Carlos Pajuelo entre 2012 y 2017 en el diario Hoy. Recogidos en OrienTapas para su difusión y uso educativo no comercial.
Amanda Céspedes Calderón, nació en Iquique y estudió medicina en la Universidad de Chile, donde se especializó en psiquiatría infantil y juvenil. Realizó un posgrado en neuropsicología y neuropsiquiatría infantil en la Universidad Degli Studi de Turín Italia. Actualmente es docente de la Escuela de Psicología de la pontificia Universidad Católica de Chile y miembro del directorio de la Fundación 'Mírame', entidad sin fines de lucro dedicada a innovar el sistema de integración escolar de niños con trastornos del desarrollo.Céspedes ha publicado una variedad de artículos en revistas científicas de Chile y el extranjero. Es autora y co-autora de los siguientes libros: 'Niños con pataleta, adolescentes desafiantes','Terapia floral para niños de hoy' 'Educar las emociones. Educar para la vida' y 'Cerebro Inteligencia y Emoción. Neurociencias Aplicadas a la Educación'
Este documento presenta una propuesta didáctica para la educación secundaria con el objetivo de promover la igualdad entre hombres y mujeres. Incluye tres actividades que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre los roles y estereotipos de género, como los regalos que se hacen tradicionalmente a niños y niñas y la distribución de tareas en el hogar. El documento busca mostrar cómo muchos comportamientos están condicionados por el sexismo y pueden cambiarse a través de la educación.
Educación en Valores - Conferencia disertada por el Dr. Rolando Martiñá durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut
Este documento resume las prácticas docentes de un estudiante de magisterio en una escuela primaria. Describe las características de los estudiantes, incluyendo su comportamiento, gustos e intereses. También describe las características de la escuela y el contexto, notando la infraestructura y ubicación de la escuela. Finalmente, el estudiante reflexiona sobre aspectos de su práctica docente que mejoró, como el diseño de planeaciones didácticas, y aspectos que necesita mejorar.
Este documento insta a los padres a despertar y dejar de ser sobreprotectores con sus hijos, lo que los hace dependientes e inútiles. En lugar de eso, deben enseñarles valores como el respeto, la responsabilidad y la independencia para que puedan valerse por sí mismos. También deben poner límites y no tener miedo de reprenderlos cuando sea necesario. Finalmente, el documento exhorta a los padres a enseñarles a sus hijos valores que los ayuden a convertirse en buenas personas y contribuir positivamente a
taller para escuela para padres, para reconozcan el significado de ser padres responsables y el impacto que causan en la vida de sus hijos en el desempeño escolar del cual son garantes
Este documento discute cómo la familia tradicional y la autoridad paterna han disminuido, en parte debido al aumento de la protección social para madres solteras y divorciadas. También analiza cómo la televisión ha reemplazado a la familia y la escuela como principal fuente de información e influencia para los niños, exponiéndolos a contenidos que antes se ocultaban. Finalmente, señala que esto ha complicado el trabajo de los maestros, quienes ahora deben encargarse de la formación social y moral que antes correspondía a la
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Pontificia universidad católica del ecuadorJuanMisshell
El documento resume los conceptos clave de la lógica silogística según Aristóteles. Explica que un silogismo es un razonamiento donde la conclusión se deriva necesariamente de las premisas a través de un término medio. Presenta ejemplos de silogismos y analiza sus figuras y modos válidos según las reglas establecidas, como que el término medio debe usarse en el mismo sentido y no puede pasar a la conclusión.
Die Entwicklung von Einzelstudios im Sport- und FitnesssektorMichael Badtmann
Analyse zur zukünftigen Entwicklung von Einzelstudios im Sport- und Fitnesssektor:
Im beigefügten Bericht setzt sich Andreas M. Bechler mit der aktuellen Situation der Einzelstudios auf dem Fitnessmarkt in Deutschland auseinander.
Zu Beginn wird die aktuelle Situation der Einzelstudios anhand aussagekräftiger Studien dargestellt und detailliert analysiert. Diesbezüglich wird eine stagnierende Situation der Einzelstudios ausgemacht, die sich mit hoher Wahrscheinlichkeit auch in Zukunft fortsetzen wird. Anschließend werden auf der Basis der Wettbewerbsstrategien nach Michael E. Porter (Kostenführerschaft, Differenzierung und Spezialisierung) strategische Handlungsempfehlungen für die Inhaber und Geschäftsführer von Einzelstudios gegeben. Dabei wird für Einzelstudios in ländlichen Regionen die Strategie der Differenzierung und für Einzelstudios im städtischen Raum die Strategie der Spezialisierung empfohlen.
In Kooperation mit der Hamburg Media School untersucht TOMORROW FOCUS Media die implizite Wirkung von Online-Werbemitteln am Beispiel einer FMCG-Kampagne.Zielsetzung der Studie war der Nachweis des Einflusses von Exklusivität der Werbung auf Werbe- und Marken-Evaluation. Dies wurde am Beispiel der fiktiven Marke 'Benini Water' der Branche Fast Moving Consumer Goods getestet. Es wird untersucht, inwieweit die Exklusivität und das Umfeld der Kampagne, die Sichtbarkeit und Wirkung der Werbemittel von 'Benini Water' beeinflussen.
Für die Mobile AdEffects wurden im TOMORROW FOCUS Media Netzwerk mobile Kampagnen mit einer Marktforschung begleitet. Die User der jeweiligen Apps und mobile enabled Websites wurden während des Kampangenzeitraums befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass die mobilen Werbemittel schon längst mit dem Ads aus dem Online-Bereich mithalten können. Alle mobilen Werbemittel haben eine gute Erinnerungsleistung und können auch beim Gefallen punkten. Mobile Branding Werbung wirkt und dabei hat jedes einzelne Werbeformat seine spezifischen Stärken und kann so gezielt auf ein bestimmtes Kampagnenziel einzahlen.
El documento ofrece consejos sobre cómo tener una relación de pareja exitosa, identificando tres elementos clave: el amor, el sexo y el romanticismo. También advierte sobre la diferencia entre amor y obsesión, señalando que el amor verdadero se caracteriza por el respeto y la comprensión mutuos. Además, discute las posibles ventajas y desventajas de involucrarse con alguien que ya está casado.
La crónica es un género periodístico que narra hechos de manera cronológica, a menudo por testigos presenciales. Se diferencia de la noticia porque empieza por el desenlace y luego sigue los acontecimientos en orden temporal. Una crónica utiliza un lenguaje sencillo y directo para contar una historia con detalles sobre el espacio, tiempo y personas involucradas.
Este documento describe técnicas de estudio efectivas, incluyendo la organización del tiempo, materiales y temas. Explica los pasos del método de estudio como prelectura, notas al margen, lectura comprensiva y resumen. También cubre condiciones externas como la planificación, condiciones físicas del estudiante como alimentación y descanso, y el lugar de estudio ideal. Finalmente, resume los pasos de la lectura analítica, síntesis e importancia de la socialización de ideas.
El documento discute las patologías de la evaluación tradicional y propone una evaluación auténtica basada en el constructivismo. Critica que la evaluación tradicional se enfoca sólo en los resultados y conocimientos aislados, en lugar de procesos y competencias. Propone que la evaluación auténtica evalúa aprendizajes en contextos reales y usa estrategias como rúbricas, portafolios y proyectos para evaluar de manera continua y formativa.
Scheduling et gestion des ressources CPU sous Solarisgloumps
Afin de mieux appréhender la gestion des ressources CPU, il est nécessaire de mieux cerner le système et notamment l\'ordonnancement des processus. A ce titre j\'ai eu l\'occasion de faire une petite présentation pour l\'association Guses sur l\'ordonnencement dans Solaris/Opensolaris en m\'appuyant sur des cas pratiques où l\'optimisation des ressources CPU est nécessaire.
El documento clasifica los seres vivos en dos tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa), y los agrupa en cinco reinos principales (Monera, Fungi, Plantae, Animalia y Protista) según sus características celulares y de nutrición. Explica brevemente cada uno de los reinos y tipos de nutrición.
Este documento describe los tres tipos principales de virus de la gripe: Influenza A, Influenza B e Influenza C. El virus de la Influenza A es el más agresivo y las aves acuáticas son sus huéspedes naturales. Los virus de la gripe pueden transmitirse entre especies y causar epidemias o pandemias.
El documento habla sobre la importancia de escuchar de manera profunda y con la mente quieta. Sostiene que (1) escuchar de verdad significa prestar atención a todo lo que nos rodea, no solo al orador, (2) al escuchar así se produce un cambio interior profundo y se descubre la felicidad, y (3) la educación debería enseñar a vivir plenamente y a liberar la mente del miedo, no solo aprobar exámenes.
El documento habla sobre la importancia de escuchar y de escuchar de manera profunda. En tres oraciones:
1) Argumenta que para descubrir, se debe escuchar sin prejuicios y con la mente abierta, en lugar de sólo escuchar para confirmar las propias creencias.
2) Explica que al escuchar todo de manera relajada y sin esfuerzo, se produce un cambio profundo en la mente y una mayor comprensión.
3) Sostiene que al escuchar más allá de las palabras, se puede descubrir que la ver
Este documento presenta extractos de una conversación entre el Sabio Jaguar y varios estudiantes sobre temas como el aprendizaje, el pensamiento, la observación, la felicidad y el conflicto. El Sabio Jaguar enfatiza la importancia de observar el mundo sin prejuicios y de cuestionar las creencias establecidas para desarrollar un pensamiento más profundo. También señala que la felicidad no puede buscarse directamente y que el conflicto puede conducir a una mayor comprensión e integración.
Este documento presenta información sobre una cuarta edición de un libro titulado "Neurociencia para educadores", traducido al castellano. Incluye detalles sobre la editorial, fecha de publicación, ISBN, fotografía de la portada y créditos. Además, contiene extractos de canciones de The Rolling Stones y Pink Floyd que se usan como bonus track al comienzo del libro.
El documento presenta un extracto de un capítulo de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el sabio jaguar Dionisio de la Viña. En él, el sabio jaguar explica que el aprendizaje proviene tanto de la observación y el estudio como de la experiencia, y que pensar es la respuesta de la memoria a las experiencias acumuladas. También argumenta que tener una mente abierta sin prejuicios permite una comprensión más profunda de la vida y las personas.
El documento presenta la opinión de una persona acerca de un video sobre música clásica impartido por Benjamín Zander. Resalta cómo Zander acerca la música clásica al público a través de ejemplos e historias conmovedoras, y cómo los directores orquestales transmiten sentimientos a través de la música sin emitir sonidos ellos mismos. También destaca que el éxito no se basa en la riqueza o fama sino en inspirar a otros.
Aspectos relacionados con Educación y Sociedad (T1)magisterlucia
El documento presenta la opinión de una trabajadora social sobre el bullying o acoso escolar. Según ella, el acoso se da cuando un niño es objeto de insultos, burlas, exclusión o agresiones físicas por parte de otros niños. Los síntomas más comunes en un niño acosado son cambios de humor, no querer hablar de la escuela y bajar el rendimiento académico. El acoso es más frecuente a partir de los 8-9 años y en la adolescencia, y se debe abordar de inmediato mediante la cooper
Este documento presenta la introducción de un libro sobre neurociencia aplicada a la educación. Explica que la educación es el oficio más antiguo del mundo y que todos los animales educan de alguna forma a sus crías. También destaca que el principal objetivo de la educación debe ser ayudar a las personas a crecer en dignidad. Finalmente, define brevemente la mente y el cerebro, señalando que la pedagogía estudia la mente mientras que la neurociencia analiza el funcionamiento del cerebro.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre neurociencia aplicada a la educación. Comienza con una introducción que explica que la educación es la actividad más antigua de la humanidad y que incluso otros animales educan a sus crías de forma instintiva. Luego señala que el cerebro humano es el más complejo y que a través de la educación transmitimos no solo estrategias de supervivencia sino también nuestra cultura. Finalmente, afirma que la educación influye en cómo funciona el cerebro y que comprender este funcionamiento puede ayudar a mejor
El documento habla sobre la importancia de pensar de manera ordenada y sentir las cosas de manera profunda. Explica que el verdadero orden surge de la virtud y la sensibilidad, no del esfuerzo. También discute que la felicidad no es algo que se puede perseguir directamente, sino que llega cuando uno vive plenamente en el presente.
Este documento discute la belleza interior y cómo surge a través de la entrega total de uno mismo con austeridad y amor. Sin estos elementos, la mera apreciación de la belleza externa conduce a la degradación. La belleza interior solo existe cuando sentimos amor por los demás y por la Tierra. La creatividad surge de la entrega de uno mismo con austeridad y sencillez, pero esto requiere abandonar el pensamiento de "más" y poseer. Desafortunadamente, la mayoría nos volvemos meros técnicos sin atención
Es una síntesis del libro clásico de Juan Jacobo Rousseau sobre la educación. El autor crea a un alumno imaginario a quien pone por nombre Emilio, con rasgos y características específicas. En este tratado, Rousseau describe cómo debe educarse a un niño desde el nacimiento y todas las demás etapas, hasta formar un ciudadano ejemplar. Promueve que el niño debe ser educado mediante los procesos naturales inerentes al ser humano (naturalismo).
Formando hábitos y actitudes en el hogar y en el colegioISFFAMILIA
Los hijos deben pasar de la dependencia absoluta a la independencia absoluta, en un proceso ascendente de responsabilidades, libertades y desarrollo de inteligencias, actitudes, habilidades y destrezas.
Conozca las recomendaciones importantes para educar a un hijo con hábitos y actitudes.
El documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos en los estudios. Recomienda crear un buen ambiente de estudio en casa, servir de modelo con interés por la cultura, colaborar con los profesores, motivar el estudio con técnicas efectivas, y animar y supervisar el progreso de los hijos sin sermonear. También analiza la etapa crítica de la adolescencia y da consejos para mejorar la relación entre padres e hijos durante este periodo.
Este documento presenta el primer capítulo de un libro sobre la educación y el significado de la vida. El autor argumenta que el propósito de la educación no debería ser simplemente preparar a los estudiantes para los exámenes y conseguir un empleo, sino ayudarlos a comprender el proceso total de la vida. Sostiene que la educación debería crear un ambiente libre de temor para que los estudiantes puedan descubrir por sí mismos la verdad y desarrollar su inteligencia. Además, plantea que la sociedad
El documento presenta el primer capítulo de un libro sobre la educación y el significado de la vida. El autor argumenta que el propósito de la educación no debería ser solo preparar a los estudiantes para los exámenes y conseguir un empleo, sino ayudarlos a comprender el proceso total de la vida. También sostiene que la educación debería crear un ambiente libre de miedo para que los estudiantes puedan descubrir por sí mismos la verdad y ser inteligentes. Finalmente, plantea que la educación debería darles
Este boletín de comunicación con las familias trata sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos en los estudios. Primero, deben crear un buen ambiente de estudio en casa y servir como buenos modelos. Segundo, deben colaborar con los tutores y motivar a sus hijos a aprender técnicas de estudio. Tercero, el colegio ofrece varias actividades extraescolares por las tardes para apoyar a los estudiantes.
Este boletín de comunicación con las familias trata sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos en los estudios. Primero, deben crear un buen ambiente de estudio en casa y actuar como buenos modelos. Segundo, deben colaborar con los tutores y motivar a sus hijos a aprender técnicas de estudio. Tercero, el colegio ofrece varias actividades extraescolares por las tardes para apoyar a los estudiantes.
El documento habla sobre cómo se superan los miedos a través de la experiencia y el aprendizaje. Se menciona que inicialmente se temía a la soledad, al fracaso, a la opinión de los demás, al rechazo, al dolor, a la verdad, a la muerte, al odio, al ridículo y a envejecer. Sin embargo, a través de aprender a quererse a uno mismo, darse cuenta de la importancia de intentarlo, tener fe en uno, comprender que el dolor ayuda a crecer, descubrir la
El documento describe el proceso de encuadernación de un libro en 3 pasos: 1) Preparación de las hojas, tapas y contratapas, 2) Armado del libro que incluye cortar las tapas, agregar hojas de cortesía y coser el libro, 3) Finalización con la adición de telas al lomo y el uso de una prensa de madera.
Este documento resume un capítulo de un libro sobre auto disciplina y educación. El autor argumenta que la disciplina no es necesaria si se educa a las personas para que sean integradas y no tengan contradicciones internas. La disciplina surge de la falta de integración y crea conformidad en lugar de libertad. La educación debería enfocarse en generar confianza y seguridad para que las personas actúen de forma integrada siguiendo lo que es bueno intrínsecamente, no por obligación. De esta forma no se requeriría disciplina ni represión
Este documento analiza el tema de la moral y su importancia en el proceso educativo, especialmente desde la perspectiva de las culturas indígenas mexicanas. Explora cómo la moral se manifiesta de diferentes formas en contextos económicos, políticos, religiosos, sociales, educativos y jurídicos. Propone que la enseñanza de valores morales debe involucrar a padres y comunidad, y trabajarse de manera holística en la escuela y otros ámbitos para formar personas con conciencia social y respeto por las diferencias cultural
Este documento presenta las principales pautas del estilo de formato APA (quinta edición), incluyendo la forma de citar fuentes dentro del texto y en la lista de referencias, el uso de doble espacio, tres niveles de títulos y sangría de párrafos, la redacción en tercera persona y la inclusión de ejemplos de citas.
Este documento habla sobre la verdadera cooperación y cómo difiere de otros tipos de trabajar juntos. Explica que la cooperación verdadera surge de la alegría de estar y actuar juntos, no de acuerdos o incentivos. También destaca la importancia de saber cuándo no cooperar para evitar apoyar ideas dañinas. Finalmente, enfatiza que despertar un espíritu de cooperación basado en la solidaridad es muy importante para trabajar juntos de manera positiva.
El documento presenta un extracto de un capítulo de las "Meditaciones del Sabio Jaguar" en el que se discute la confianza. El Sabio Jaguar explica que existen dos tipos de confianza: la confianza egocéntrica que surge de actuar dentro de los límites de la estructura social, y la confianza inocente que surge de comprender y romper con esos límites. Solo la segunda puede dar origen a una nueva civilización. También responde preguntas de los estudiantes sobre la necesidad de compañeros, por qué nos enojamos
El documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el Sabio Jaguar. En el capítulo resumido, el Sabio Jaguar discute cómo la sociedad moldea la mente de las personas desde una edad temprana y cómo esto limita el pensamiento dentro de patrones establecidos. Argumenta que la verdadera educación y rebelión implican romper con estos patrones mediante el autoconocimiento.
La videoconferencia tiene como objetivos compartir las destrezas y conocimientos adquiridos por los ATP durante el programa, establecer metas académicas para las últimas semanas, y vincular las habilidades con las metas profesionales de los ATP al regresar a México. El desarrollo propuesto incluye presentaciones de los ATP sobre destrezas aprendidas, planes académicos y profesionales, así como anuncios sobre el programa y una presentación sobre un encuentro educativo reciente en Chiapas.
El documento lista las 10 pesadillas más comunes reportadas por personas en los EEUU y brinda una breve interpretación de cada una. Las pesadillas más frecuentes son ser perseguido, ahogarse, sentirse atrapado, que la pareja se abandona, dañarse físicamente, que se caen los dientes, estar desnudo en público, llegar tarde, ser contactado por muertos, y desastres naturales. Estas pesadillas suelen simbolizar asuntos no resueltos, inseguridades, o cambios necesarios en la vida de quien
Este documento resume los principales conceptos del quinto hábito de "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" de Stephen Covey sobre la escucha empática. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender, en lugar de responder. Implica entender el marco de referencia de la otra persona y comprender sus sentimientos y perspectiva. La escucha empática genera una cuenta bancaria emocional positiva y permite a la otra persona llegar a sus propias soluciones a su propio ritmo.
Este documento resume los principales puntos sobre la escucha empática discutidos en el libro Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva de Stephen Covey. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender en lugar de contestar. Implica entender la perspectiva de la otra persona y comprender sus sentimientos en lugar de simplemente estar de acuerdo. La escucha empática proporciona "aire psicológico" al hacer que la otra persona se sienta comprendida.
La primera reunión de docentes y ATPs de la Universidad de Arizona buscó generar soluciones a problemas pedagógicos y fortalecer las relaciones humanas. Los participantes discutieron en mesas temas como el perfil de los ATPs, la comunicación entre docentes y ATPs, y las relaciones humanas. La mayoría votó priorizar las relaciones humanas, debido a que actualmente no existe coordinación entre los actores educativos. La reunión concluyó con el acuerdo de continuar la discusión para mejorar las relaciones y la calidad educativa.
El documento resume un resumen de un capítulo del libro "Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. El capítulo discute los seis paradigmas de interacción humana y argumenta que el paradigma de "ganar/ganar" es el más efectivo, ya que asume que el éxito de una persona no debe lograrse a expensas de otros. También describe cinco dimensiones clave del paradigma de "ganar/ganar", incluida la necesidad de coraje y consideración, una mentalidad de abundancia y logros compartidos.
El documento discute la diferencia entre autoridad y "autoridad", destacando que es importante que los asesores técnico-pedagógicos (ATP) hablen con conocimiento profundo y soluciones concretas, más que simplemente ordenar o demostrar debilidad. Para ser una verdadera autoridad, un ATP debe ser un ejemplo a seguir y actuar con congruencia, manteniendo su "autoridad moral" a través del tiempo mediante el aprendizaje continuo.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa Asesor Técnico Pedagógico (PATP) para el año 2010. El PATP busca mejorar la práctica docente de maestros de educación indígena a través de asesorías técnico-pedagógicas. El documento describe los objetivos, líneas generales, mecánica de operación, evaluación y seguimiento del programa. El PATP opera en 24 entidades federativas y prioriza 125 municipios de alta marginación. Los Asesores Técnicos Pedag
El documento discute la importancia de eliminar la ambición y el deseo de poder para crear una sociedad pacífica sin conflictos. Argumenta que la educación debe ayudar a los estudiantes a descubrir qué es lo que realmente aman hacer para dedicarse a ello plenamente sin ambición.
El tercer hábito de la gente altamente efectiva es establecer primero lo primero. Este hábito involucra organizar y ejecutar tareas en base a prioridades, delegando responsabilidades de manera efectiva. La clave es enfocarse en actividades importantes pero no urgentes que generen resultados significativos a largo plazo.
El documento habla sobre la importancia del descontento creativo y la iniciativa. Explica que cuando la mente se calma durante la meditación, se experimenta la alegría. También destaca la necesidad de mirar a los demás de frente sin miedo. Finalmente, argumenta que el verdadero descontento, acompañado de alegría, es necesario para la creatividad y que la educación debe fomentar el pensamiento libre de creencias.
El sabio jaguar discute el problema de la libertad en 3 oraciones. Explica que la verdadera libertad surge de comprender las múltiples influencias en nuestra mente sin desear ser "alguien" o imitar a otros. La educación debería cultivar esta libertad ayudándonos a comprendernos a nosotros mismos en lugar de incitarnos a convertirnos en algo específico.
Las Meditaciones del Sabio Jaguar son una serie de capitulos que nos lleva a analizar diferentes perpectivas sobre nuestra existencia en la vida, a través de sus cuestionamientos nos hace reflexionar sobre nuestro deber y el porque de nuestra existencia.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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1. PROGRAMA SEMILLA-ATP 2010
UNIVERSIDAD DE ARIZONA
MEDITACIONES DEL SABIO JAGUAR SOBRE LA EDUCACIÓN Y EL
SIGNIFICADO DE LA VIDA
Dr Dionisio de la Viña
Universidad de Arizona
Capítulo 13 – Igualdad y Libertad
La lluvia en un país seco es una cosa extraordinaria, ¿no es así? Lava y deja limpias las hojas,
refresca la tierra. Y yo pienso que todos debemos lavar nuestras mentes y dejarlas
completamente limpias, tal como la lluvia lava los árboles, porque nuestras mentes se hallan
pesadamente cargadas con el polvo de muchos siglos, el polvo de lo que llamamos conocimiento,
experiencia. Si ustedes y yo pudiéramos limpiar la mente todos los días, librarla de los recuerdos
del ayer, cada uno de nosotros tendría entonces una mente fresca, una mente capaz de habérselas
con los múltiples problemas de la existencia.
Ahora bien, uno de los grandes problemas que perturban al mundo es lo que llamamos
“igualdad”. Hasta cierto punto, no existe tal cosa como la igualdad, porque todos tenemos
muchas capacidades diferentes; pero lo que estamos discutiendo es la igualdad en el sentido de
que todas las personas deben ser tratadas de la misma manera. En una escuela, por ejemplo, las
posiciones del director, de los maestros, del personal jerárquico, son meramente empleos,
funciones; pero ciertos empleos o funciones van acompañados de lo que se llama status, y el
status es respetado porque implica poder, prestigio; significa estar en situación de designar
personas, de tener mando, de dar empleos a los amigos y a los familiares de uno. Por lo tanto, la
función y el status marchan juntos; pero si pudiéramos eliminar toda esta idea del status, del
poder, de la posición, del prestigio, de la idea de beneficiar a otros, entonces la función tendría
un significado sencillo y por completo diferente, ¿no es así? Entonces, si las personas fueran
gobernadores, primeros ministros, cocineros, o pobres maestros, serían tratadas todas con el
mismo respeto, porque todas estarían desempeñando una función diferente pero necesaria en la
sociedad.
¿Saben ustedes lo que ocurriría, especialmente en una escuela, si pudiéramos realmente eliminar
de la función todo el sentido del poder, de la posición, del prestigio; el sentido de “Yo soy el
Jefe, soy importante”? Todos estaríamos viviendo en una atmósfera por completo diferente,
¿verdad? No habría autoridad en el sentido de lo superior y lo inferior, el hombre grande y el
hombre pequeño; por lo tanto, habría libertad. Y es muy importante que creemos una atmósfera
así en la escuela una atmósfera de libertad en la que haya amor, en la que cada uno experimente
una tremenda sensación de confianza; porque la confianza llega cuando uno se siente
completamente seguro, en casa. ¿Acaso alguno de ustedes se siente cómodo en su propia casa si
el padre y la madre y la abuela están constantemente diciéndole lo que debe hacer, de modo tal
que va perdiendo gradualmente toda confianza en poder realizar algo por sí mismo? Cuando
crezcan deben ser capaces de discutir, de descubrir si lo que piensan es verdadero y atenerse a
ello. Deben ser capaces de sostener algo que sienten que es correcto, aunque ello pueda traer
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2. angustia, sufrimiento, pérdida de dinero y cosas así; y para eso tienen que sentirse, mientras son
jóvenes, completamente seguros y tranquilos.
La mayoría de los jóvenes no se sienten seguros, porque están asustados. Tienen miedo de sus
mayores, de sus maestros, de sus madres y padres, y así nunca sienten que se encuentran
realmente en casa. Pero cuando uno sí se siente en casa, ocurre una cosa muy extraña. Si puede ir
a su habitación, cerrar la puerta y permanecer allí solo, inadvertido, sin que nadie le diga qué
tiene que hacer, uno se siente completamente seguro; y entonces comienza uno a florecer, a
comprender, a desarrollarse internamente. Ayudarlos a que se desarrollen es la función de una
escuela; y si ésta no los ayuda a este desarrollo interno, no es escuela en absoluto.
Cuando estando en un lugar se sienten ustedes en casa - en el sentido de que se sienten seguros,
no empujados de un lado para otro, no obligados a hacer esto o aquello -, cuando se sienten muy
felices, completamente cómodos, entonces no son desobedientes, ¿verdad? Cuando son
realmente dichosos no quieren hacer daño a nadie, no desean destruir cosa alguna. Pero es
extraordinariamente difícil hacer que el estudiante se sienta completamente feliz, porque él llega
a la escuela con una idea de que el director, los maestros y los tutores van a decirle lo que debe
hacer y van a presionarlo al respecto, y es por eso que hay temor.
Casi todos ustedes provienen de hogares o de escuelas en las que se los ha educado para respetar
el status. El padre y la madre de uno tienen status, el director tiene status, de manera que uno
llega aquí con miedo y respetando el status. Pero nosotros tenemos que crear en la escuela una
verdadera atmósfera de libertad, y eso puede ocurrir solamente cuando existe la función sin el
status y, por lo tanto, hay un sentido de igualdad. El verdadero interés por una educación
apropiada se revela cuando a ustedes se los ayuda a que sean seres humanos sensibles, a que no
tengan miedo ni un falso sentido del respeto a causa del status.
Pregunta 1 (hecha por un estudiante de la Roskruge Middle School): ¿Por qué encontramos
placer en nuestros juegos y no en nuestros estudios?
Sabio Jaguar: Por la muy sencilla razón de que sus maestros no saben enseñar. Eso es todo, no
hay una razón muy complicada para ello. ¿Saben?, si un maestro ama las matemáticas, o la
historia, o lo que sea que enseñe, entonces también ustedes amarán esa materia, porque el amor
es algo que se comunica a sí mismo. ¿No saben eso? Si un músico ama el canto y todo su ser está
puesto en lo que canta, ¿acaso ese sentimiento no se comunica a ustedes que lo escuchan? Uno
siente que quisiera aprender a cantar. Pero la mayoría de los educadores no aman su asignatura;
para ellos se ha vuelto un fastidio, una rutina por la que tienen que pasar para ganarse la
subsistencia. Si sus maestros amaran realmente la enseñanza, ¿saben qué ocurriría con ustedes?
Serían seres humanos extraordinarios. Amarían no sólo sus juegos y sus estudios, sino también
las flores, el río, los pájaros, la tierra, porque tendrían esta cosa vibrando en sus corazones; y
aprenderían con mucha más rapidez, sus mentes serían excelentes y no mediocres.
Por eso es muy importante educar al educador - lo cual resulta muy difícil, porque casi todos los
educadores están ya muy bien afirmados en sus hábitos. Pero el hábito no se asienta tan
pesadamente en los jóvenes; y si ustedes amaran siquiera una cosa por sí misma - si realmente
amaran sus juegos, o las matemáticas, o la historia, o la pintura, o el canto - entonces
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3. descubrirían que intelectualmente están muy alertas, vitales, y serían muy buenos en todos sus
estudios. Después de todo, la mente necesita inquirir, conocer, porque es curiosa; pero esa
curiosidad se destruye por la errónea clase de educación. Por lo tanto, no es sólo el estudiante el
que tiene que recibir educación, sino también el maestro. El vivir es en sí mismo un proceso de
educación, un proceso de aprendizaje. Para los exámenes hay un final, pero el aprender no tiene
fin y, si nuestra mente es curiosa, si está alerta, podemos aprender de todo cuanto nos rodea o
nos sucede.
Pregunta 2 (hecha por un joven de quince años de Tucsón): Usted ha dicho que cuando
vemos que alguna cosa es falsa, esa cosa falsa llega a su fin. Yo veo todos los días que el fumar
es falso, pero éste no llega a su fin.
Sabio Jaguar: ¿Ha observado usted alguna vez a los adultos cuando fuman, ya sean sus padres,
o sus maestros, o sus vecinos, o algún otro? Eso se ha vuelto un hábito en ellos, ¿no es así?
Siguen fumando día tras día, sin interrupción, y se han vuelto esclavos del hábito. Muchos de
ellos se dan cuenta de lo estúpido que es ser esclavo de algo, y combaten el hábito, se disciplinan
contra él, lo resisten, intentan toda clase de métodos para librarse de ese hábito. Pero vea, el
hábito es una cosa muerta, una acción que se ha vuelto automática, y cuanto más uno la combate
más fuerza le da. Pero si la persona que fuma se torna consciente de su hábito, si advierte cómo
introduce la mano en el bolsillo, y saca el cigarrillo, y lo golpea ligeramente contra la uña, y lo
pone en la boca, y lo enciende, y aspira la primera bocanada de humo - si cada vez que pasa por
esta rutina simplemente la observa sin condenarla, sin decir “qué terrible es fumar”, entonces no
está dando nueva vitalidad a ese hábito particular. Para desprenderse realmente de algo que se ha
convertido en un hábito, uno tiene que investigarlo mucho más, lo cual implica examinar todo el
problema de por qué la mente cultiva el hábito - vale decir, por qué la mente está inatenta. Si
usted limpia sus dientes todos los días mientras mira afuera por la ventana, la limpieza de los
dientes se vuelve un hábito; pero si siempre limpia sus dientes con sumo cuidado, prestando a
ello su atención completa, entonces el limpiarse los dientes no se convierte en un hábito, en una
rutina que se repite irreflexivamente.
Experimente con esto, observe cómo la mente, por hábito, quiere adormecerse y así permanecer
tranquila, sin ser perturbada. Las mentes de la mayoría de las personas están siempre
funcionando en la rutina del hábito y, a medida que envejecen, eso empeora. Probablemente
usted ya ha adquirido muchísimos hábitos. Tiene miedo de lo que sucederá si no hace lo que sus
padres le dicen, si no se casa tal como su padre quiere que lo haga... de modo que su mente ya
está funcionando en una rutina; y cuando uno funciona en una rutina, pueda tener sólo diez o
quince años de edad, ya es viejo, está declinando internamente. Puede poseer un buen cuerpo,
pero nada más. El cuerpo puede ser joven y erguido, pero la mente está agobiada por su propio
peso.
Es, pues, muy importante comprender todo el problema de por qué la mente reside siempre en
los hábitos y se desliza en las rutinas, por qué se mueve a lo largo de un juego particular de
rieles, igual que un tranvía, y tiene miedo de cuestionar, de inquirir. Si usted dice: “Mi padre es
un abogado, por lo tanto, yo también seré abogado y seré rico y voy a comprarme un Mercedes
Benz como el de mi padre”, si usted dice eso sin inquirir, sin cuestionar, sin que ningún
pensamiento rompa con ello, entonces es usted como una máquina. El fumar también hace que
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4. usted sea como una máquina, un esclavo del hábito, y es sólo cuando uno comprende todo esto
que la mente se vuelve fresca, joven, activa, de modo que cada día es un día nuevo, cada
amanecer que se refleja en el río es algo digno de contemplarse gozosamente.
Pregunta 3: ¿Por qué nos asustamos cuando algunos de nuestros mayores están serios? ¿Y qué
hace que sean tan serios?
Sabio Jaguar: ¿Alguna vez has pensado en lo que significa ser serio? ¿Estás serio en algún
momento? ¿Acaso estás siempre risueño, alegre, riéndote, o hay momentos en que estás quieto,
serio - no serio con respecto a algo, sino simplemente serio? ¿Y por qué hemos de tener miedo
cuando las personas mayores están serias? ¿Qué hay ahí que pueda asustarte? ¿Tienes miedo de
que ellos puedan decir algo de ti que a ti mismo te desagrade? Mira, casi nadie piensa a fondo en
estas cuestiones; si sentimos temor en presencia de una persona mayor grave o seria, no
inquirimos en ello, no nos preguntamos: “¿Por qué estoy asustado?”
Ahora bien, ¿qué significa ser serio? Investiguémoslo. Uno puede ser serio con respecto a cosas
muy superficiales. Cuando está comprando un traje, por ejemplo, uno puede poner toda su
atención en ello, preocuparse al respecto, ir a diez tiendas diferentes y pasarse toda la mañana
mirando diversos modelos. A eso también se le llama ser serio; pero una persona así es seria sólo
superficialmente. Luego, uno puede ser serio yendo todos los días a la iglesia, depositando allí
una guirnalda y entregando dinero a los sacerdotes; pero todo eso es algo muy falso, ¿no? Porque
la verdad o Dios no se encuentra en ningún templo. Y uno tampoco puede ser serio con respecto
al nacionalismo, que es otra cosa falsa.
¿Saben ustedes qué es el nacionalismo? Es el sentimiento de “Mi México, mi país, mi
Guatemala, mi patria - bueno o malo -“, o el sentimiento de que México guarda inmensos tesoros
de conocimiento cultural y, por consiguiente, es más importante que cualquier otra nación.
Cuando nos identificamos con un país particular y nos sentimos orgullosos de él, generamos
nacionalismo en el mundo. El nacionalismo es un falso dios, pero millones de personas son muy
serias al respecto; Irán a la guerra, destruirán, matarán o serán muertas en el nombre de su país, y
esta clase de seriedad es utilizada y explotada por los políticos.
De manera que podemos ser serios con respecto a cosas falsas. Pero si uno empieza realmente a
inquirir en lo que significa ser serio, descubrirá que existe una seriedad que no está medida por la
actividad de lo falso ni moldeada por un patrón particular - una seriedad que surge cuando la
mente no está persiguiendo un resultado, una finalidad.
Pregunta 4: ¿Qué es el destino?
Sabio Jaguar: ¿Desea usted realmente investigar este problema? Formular una pregunta es la
cosa más fácil del mundo, pero su pregunta sólo tiene un sentido si le afecta directamente,
porque entonces es usted muy serio al respecto. ¿Ha notado cuántas personas pierden interés tan
pronto como han formulado su pregunta? El otro día un hombre hizo una pregunta y después
empezó a bostezar, a rascarse la cabeza y a hablar con su vecino; había perdido completamente
el interés. Le sugiero, por lo tanto, que no haga una pregunta a menos que sea realmente serio en
relación con la misma.
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5. Este problema de qué es el destino es muy difícil y complejo. Vea, si una causa se pone en
marcha, debe producir inevitablemente un resultado. Si un gran número de personas, ya sean
rusos, americanos o guatemaltecos, se prepara para la guerra, su destino es la guerra; aunque
puedan decir que desean la paz y se preparan sólo para su propia defensa, ponen en marcha las
causas que producen la guerra. De igual matrera, cuando millones de personas han tomado parte
por siglos en el desarrollo de una civilización o cultura, han puesto en marcha un movimiento en
el que los seres humanos individuales quedan presos y son arrastrados les guste o no; y todo este
proceso de estar presos y ser arrastrados en una corriente particular de la cultura o de la
civilización, puede llamarse destino.
Después de todo, si usted ha nacido como hijo de un abogado que insiste en que usted también
sea abogado, y usted acata sus deseos aun cuando preferiría hacer alguna otra cosa, entonces su
destino es, obviamente, convertirse en abogado. Pero si rehúsa ser un abogado, si insiste en hacer
lo que siente que es verdadero para usted, lo que realmente ama - puede ser escribir, pintar, o no
tener dinero y pedir limosna - entonces se ha salido de la corriente, ha roto con el destino que su
padre reservaba para usted. Lo mismo sucede con una cultura o una civilización.
Por eso es muy importante que se nos eduque apropiadamente - que se nos eduque no para ser
asfixiados por la tradición, o para caer en el destino de un particular grupo racial, cultural o
familiar, o para convertirnos en seres mecánicos movidos hacia una finalidad predeterminada. El
hombre que comprende todo este proceso, que rompe con él y se queda solo, crea su propio
ímpetu, su propio movimiento; y si su acción es un romper con lo falso para ir hacia la verdad,
entonces ese movimiento mismo se convierte en la verdad. Hombres así están libres del destino.
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