Este documento presenta extractos de una conversación entre el Sabio Jaguar y varios estudiantes sobre temas como el aprendizaje, el pensamiento, la observación, la felicidad y el conflicto. El Sabio Jaguar enfatiza la importancia de observar el mundo sin prejuicios y de cuestionar las creencias establecidas para desarrollar un pensamiento más profundo. También señala que la felicidad no puede buscarse directamente y que el conflicto puede conducir a una mayor comprensión e integración.
El documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el Sabio Jaguar. En el capítulo resumido, el Sabio Jaguar discute cómo la sociedad moldea la mente de las personas desde una edad temprana y cómo esto limita el pensamiento dentro de patrones establecidos. Argumenta que la verdadera educación y rebelión implican romper con estos patrones mediante el autoconocimiento.
El documento habla sobre la conformidad y la rebelión. Explica que la verdadera educación es ayudar a las personas a darse cuenta de los "muros" que limitan su pensamiento, los cuales son impuestos por la sociedad a través del condicionamiento desde la infancia. La rebelión verdadera consiste en romper con los patrones establecidos y pensar fuera de ellos, lo cual requiere comprender la propia mente. También enfatiza la importancia de observar la mente en acción para conocerse a uno mismo y así alcan
Las Meditaciones del Sabio Jaguar son una serie de capitulos que nos lleva a analizar diferentes perpectivas sobre nuestra existencia en la vida, a través de sus cuestionamientos nos hace reflexionar sobre nuestro deber y el porque de nuestra existencia.
Este documento presenta la introducción a un curso de metafísica. Explica que las clases están escritas en términos sencillos para que sean comprensibles para todos. Describe cómo aprendemos a través de la repetición y cómo los problemas en la vida pueden encontrarse solucionados en estas enseñanzas. Finalmente, introduce el tema del subconsciente y cómo se almacenan en él los patrones mentales que nos limitan.
El documento habla sobre la importancia de comprender la totalidad de la vida en lugar de enfocarse solo en una pequeña parte. Argumenta que para entender el significado de la vida y la muerte, uno debe experimentar la totalidad del proceso de vivir en lugar de vivir en una "pequeña habitación" con una vista limitada. También enfatiza la importancia del amor para abandonar las limitaciones internas y experimentar plenamente la vida.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) Los seres humanos nunca están conformes con lo que tienen y siempre quieren más. 2) Es difícil controlar las emociones y dejar que éstas nos controlen, por lo que se requiere entrenamiento mental. 3) Se puede dañar fácilmente a otros con palabras o acciones, aunque atrás de éstas están las intenciones y creencias, por lo que es importante controlar las creencias.
Conny mendez metafisica 4 en 1 vol 1 y 2Olga López
Este documento presenta un resumen de la obra "Metafísica 4 en 1 Vol. 1" de Conny Méndez. Incluye una breve biografía de la autora, una lista de sus publicaciones más destacadas y extractos del prólogo e introducción del libro, donde introduce conceptos clave de la metafísica cristiana como el principio del mentalismo y la capacidad humana de crear su propia realidad a través del pensamiento.
Conny Méndez - Metafísica 4 en 1 vol 1 y 2Sara Rivera
Este documento presenta información biográfica sobre Conny Méndez, una escritora y música venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Incluye detalles sobre su obra literaria y musical, sus composiciones, giras internacionales, y los premios y reconocimientos que recibió por su trabajo artístico, cultural y humanitario. También proporciona un resumen introductorio de su libro "Metafísica 4 en 1 Vol. 1", en el que explica conceptos metafísicos cristianos de
El documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el Sabio Jaguar. En el capítulo resumido, el Sabio Jaguar discute cómo la sociedad moldea la mente de las personas desde una edad temprana y cómo esto limita el pensamiento dentro de patrones establecidos. Argumenta que la verdadera educación y rebelión implican romper con estos patrones mediante el autoconocimiento.
El documento habla sobre la conformidad y la rebelión. Explica que la verdadera educación es ayudar a las personas a darse cuenta de los "muros" que limitan su pensamiento, los cuales son impuestos por la sociedad a través del condicionamiento desde la infancia. La rebelión verdadera consiste en romper con los patrones establecidos y pensar fuera de ellos, lo cual requiere comprender la propia mente. También enfatiza la importancia de observar la mente en acción para conocerse a uno mismo y así alcan
Las Meditaciones del Sabio Jaguar son una serie de capitulos que nos lleva a analizar diferentes perpectivas sobre nuestra existencia en la vida, a través de sus cuestionamientos nos hace reflexionar sobre nuestro deber y el porque de nuestra existencia.
Este documento presenta la introducción a un curso de metafísica. Explica que las clases están escritas en términos sencillos para que sean comprensibles para todos. Describe cómo aprendemos a través de la repetición y cómo los problemas en la vida pueden encontrarse solucionados en estas enseñanzas. Finalmente, introduce el tema del subconsciente y cómo se almacenan en él los patrones mentales que nos limitan.
El documento habla sobre la importancia de comprender la totalidad de la vida en lugar de enfocarse solo en una pequeña parte. Argumenta que para entender el significado de la vida y la muerte, uno debe experimentar la totalidad del proceso de vivir en lugar de vivir en una "pequeña habitación" con una vista limitada. También enfatiza la importancia del amor para abandonar las limitaciones internas y experimentar plenamente la vida.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) Los seres humanos nunca están conformes con lo que tienen y siempre quieren más. 2) Es difícil controlar las emociones y dejar que éstas nos controlen, por lo que se requiere entrenamiento mental. 3) Se puede dañar fácilmente a otros con palabras o acciones, aunque atrás de éstas están las intenciones y creencias, por lo que es importante controlar las creencias.
Conny mendez metafisica 4 en 1 vol 1 y 2Olga López
Este documento presenta un resumen de la obra "Metafísica 4 en 1 Vol. 1" de Conny Méndez. Incluye una breve biografía de la autora, una lista de sus publicaciones más destacadas y extractos del prólogo e introducción del libro, donde introduce conceptos clave de la metafísica cristiana como el principio del mentalismo y la capacidad humana de crear su propia realidad a través del pensamiento.
Conny Méndez - Metafísica 4 en 1 vol 1 y 2Sara Rivera
Este documento presenta información biográfica sobre Conny Méndez, una escritora y música venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Incluye detalles sobre su obra literaria y musical, sus composiciones, giras internacionales, y los premios y reconocimientos que recibió por su trabajo artístico, cultural y humanitario. También proporciona un resumen introductorio de su libro "Metafísica 4 en 1 Vol. 1", en el que explica conceptos metafísicos cristianos de
Este documento presenta el primer capítulo de un libro sobre la educación y el significado de la vida. El autor argumenta que el propósito de la educación no debería ser simplemente preparar a los estudiantes para los exámenes y conseguir un empleo, sino ayudarlos a comprender el proceso total de la vida. Sostiene que la educación debería crear un ambiente libre de temor para que los estudiantes puedan descubrir por sí mismos la verdad y desarrollar su inteligencia. Además, plantea que la sociedad
El documento habla sobre la importancia de pensar de manera ordenada y sentir las cosas de manera profunda. Explica que el verdadero orden surge de la virtud y la sensibilidad, no del esfuerzo. También discute que la felicidad no es algo que se puede perseguir directamente, sino que llega cuando uno vive plenamente en el presente.
Este documento presenta una biografía breve de Conny Méndez, una escritora y música venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Detalla su obra literaria y musical, que incluyó más de 40 composiciones musicales y varios libros sobre metafísica y temas esotéricos. También menciona algunos de los premios y reconocimientos que recibió por su labor artística, cultural y humanitaria.
El documento presenta las ideas principales de una charla sobre el crecimiento espiritual y la evolución del alma. Se argumenta que 1) nadie es culpable y todo lo que ocurre es necesario para el aprendizaje, 2) los problemas son cuestiones de perspectiva y 3) la verdadera libertad es interior más que exterior. El documento explora conceptos como los diferentes niveles de conciencia y la influencia del desarrollo espiritual en las preferencias y el entretenimiento.
Mendez conny metaf≠sica 4 en 1 (1ra parte)vestidopunk
Este documento presenta información biográfica sobre Conny Méndez, una escritora y compositora venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Incluye una introducción a su libro "Metafísica 4 en 1" donde explica que el libro presenta conceptos metafísicos en términos sencillos. También incluye el capítulo 1 sobre el "Cristianismo Dinámico" donde explica que los pensamientos crean la realidad y que uno es el creador de su propia vida a través de sus
Este documento resume el concepto de ego y cómo es creado por la sociedad. Explica que los niños nacen sin ego, pero la familia, escuela y religión lo desarrollan a través de la identificación, ambiciones y comparaciones. El ego causa sufrimiento al compararse con los demás y perseguir logros que nunca se alcanzan. Liberarse del ego falso permitiría descubrir el verdadero ser y encontrar paz.
Taller De Autoestima1 Volumen 1 Capitulos 1 Al 50Ruben Gutierrez
Este documento presenta un índice de 50 capítulos de un taller sobre autoestima. El taller busca ayudar a los participantes a alcanzar una mayor conciencia de sí mismos y descubrir su propio poder interior. El documento introduce brevemente algunos de los temas que se cubrirán en los capítulos como la identidad, las relaciones humanas, la manifestación de los deseos y la reprogramación mental.
Los cuatro pensamientos que orientan la mente hacia el despertar y la liberacionKarma Wangchuk Sengue
Buenos días
Cuatro por Tres (4x3)
Para los que están interesados en meditar sobre los Cuatro Pensamientos que Orientan la Mente hacia el Despertar Espiritual, les comparto los textos de varios maestros, no es necesario que los lean o estudien todos, sino que vean con cuál más conectan, con cuál más se identifican. No es una tarea del curso ni deben ser leídos o estudiados por todos los participantes, sino sólo por quien tenga interés o motivación. Pero nos pueden ayudar a los que quieran subir la otra parte de la Montaña -Espiritual (las cuatro escuelas budistas), no sólo como una curiosidad intelectual, académica, sino como parte de su transformación, despertar o crecimiento espiritual.
Los Cuatro Pensamientos son:
1. La preciada vida humana
2. La impermanencia
3. Las causas y condiciones (el karma)
4. La insatisfactoriedad de la existencia cíclica (el sufrimiento del Samsara)
Los Tres Pasos
Los tres pasos que hay que seguir, con cada uno de esos pensamientos, son:
1. Oírlos de un maestro o leerlos o estudiarlos hasta comprender bien su significado, el mensaje.
2. Analizarlos profundamente, no aceptarlos porque si, ver si son verdad, si hacen sentido, si te checa, si estás de acuerdo. Si no se contradicen, si no los puedes refutar. Si es algo en lo que puedas confiar.
3. Y lo más importante: si tienen una relación con tu vida, ¿qué hubiera pasado en tu vida o cómo hubiera cambiado tu vida si hubieses adoptado ese pensamiento? ¿Cómo cambian tu vida, incluso el sentido de tu vida, si adoptas ese pensamiento como guía?
Hasta que algo mueva en ti y logres un insight, un pequeño despertar, un momento de luminosidad, como cuando decimos en México: "me cayó el veinte". Es decir que tengas un descubrimiento, un hallazgo, algo que te sacude o que te conmueve. Y entonces emplazar tu mente en atención unipuntual, en meditación, en eso que descubriste por el tiempo que tengas esa sensación o sentimiento... a veces puede durar un destelllo, un segundo, un parpadeo o varios segundos o minutos. Eso es lo que realmente te transforma y puede darle un nuevo significado a tu existencia.
Se los comparto estos textos con mucho amor.
Yuri
PD. Los cuatro pensamientos están relacionados. Vas a descubrir que conectan entre sí. Por ejemplo, el segundo y el cuarto pensamiento te hacen darle aún más valor al primer pensamiento. Es decir, como si uno reforzara al otro. Pero conviene meditarlos en el orden en que vienen.
Recopilación de varios Autores
Shamar Rimpoché
Meditación de Las Tres Luces de Casa Tíbet
Lama Ole Nydahl
Lopon Tsechu Rinpoche
Alexander Berzin
Zoketsu Norman Fischer
Gueshe Kelsang Gyatso
Este documento analiza cómo la luz de la conciencia necesita guía externa para no perderse, y cómo en muchos lugares se ha oscurecido esta luz interior. Usa la metáfora de personas que viven en cavernas y solo conocen una luz tenue, para describir cómo muchos carecen de una noción clara de conceptos como la santidad y la verdad. Finalmente, argumenta que en esta sociedad la riqueza, la fama y la notoriedad se han convertido en falsos ídolos que la gente admira y venera.
Persona que ayuda a otra u otras en sus tareas o actividades.
Mecenas: Persona que protege y favorece las artes y las letras,
especialmente concediendo ayudas económicas.
Espigar: Recoger las espigas o granos que han quedado en el campo
después de la siega o trilla. Recoger o reunir con esmero y cuidado
algunas cosas dispersas o de poca monta.
Afanar: Trabajar con afán, diligencia y ahínco. Aficionarse o aficionar a
algo con exceso
Este documento describe una técnica para desechar el apego al cuerpo mediante el reconocimiento de que uno está en todas partes y no limitado al cuerpo. Primero, uno debe reconocer que su único conocimiento es del cuerpo y que se identifica completamente con él. Al hacer frente a este hecho, surgirá ansiedad pero también comprensión del apego. Una vez que se entiende el apego como un infierno, puede desecharse fácilmente. Al desechar el apego, uno se da cuenta de que su conciencia no está confinada y que está
Trabajo de tica el secreto de lo invisibleriosgarcialui
Este documento presenta extractos de un libro que discute temas éticos como la pena de muerte, el aborto y la eutanasia. En cada capítulo, el autor explora estas cuestiones desde diferentes perspectivas y ofrece reflexiones sobre cómo mejorar la conducta humana adoptando valores como el respeto, la honestidad y la compasión.
- El ser humano es un alma eterna que toma un cuerpo temporal para aprender.
- El sufrimiento es inevitable y necesario para el crecimiento espiritual, y ocurre cuando nos resistimos a lo que sucede o cuando las cosas no salen como queremos.
- Debemos reducir nuestra ignorancia para aumentar nuestro nivel de conciencia y felicidad. Todas las experiencias, incluso las difíciles, son lecciones de aprendizaje.
Hier ein Eindruck von der Big Jump Challenge 2012. Die Big Jump Challenge ist die Jugendkampagne zum Europäischen Flussbadetag. Mit lustigen Badeaktionen machen sich Jugendliche aus ganz Deutschland stark für den Gewässerschutz. Besucht uns auch auf facebook: http://www.facebook.com/BigJumpChallenge
Este documento presenta los perfiles profesionales y la información personal de cuatro personas. Proporciona detalles como sus nombres, números de identificación, lugares y fechas de nacimiento, estado civil, formación educativa y experiencia laboral. También incluye secciones sobre fortalezas, debilidades y principios de administración.
Patrick Mijnals hilft Unternehmen, Zukunft mit Trends & Innovationen zu gestalten. Er wird über sein Startup bettervest und angewandter Zukunftsforschung reden.
http://www.zukunftsdesigner.de
Este documento describe diferentes tipos de blogs educativos, incluidos blogs de asignaturas creados por profesores y blogs grupales creados por estudiantes, y discute cómo Wikipedia permite que cualquier persona contribuya a su conocimiento compartido. También describe cómo las folcsonomías y herramientas como Flickr clasifican la información en línea basada en etiquetas asignadas por los usuarios.
El documento habla sobre los peligros de internet como spywares y keyloggers. Explica que los spywares son programas que recopilan datos sobre los hábitos del usuario sin su permiso para vender la información. Los keyloggers capturan todo lo que se escribe en el teclado, poniendo en riesgo la información confidencial del usuario. También menciona troyanos y redes de bots maliciosos. El documento proporciona consejos para protegerse de estas amenazas.
Este documento presenta el primer capítulo de un libro sobre la educación y el significado de la vida. El autor argumenta que el propósito de la educación no debería ser simplemente preparar a los estudiantes para los exámenes y conseguir un empleo, sino ayudarlos a comprender el proceso total de la vida. Sostiene que la educación debería crear un ambiente libre de temor para que los estudiantes puedan descubrir por sí mismos la verdad y desarrollar su inteligencia. Además, plantea que la sociedad
El documento habla sobre la importancia de pensar de manera ordenada y sentir las cosas de manera profunda. Explica que el verdadero orden surge de la virtud y la sensibilidad, no del esfuerzo. También discute que la felicidad no es algo que se puede perseguir directamente, sino que llega cuando uno vive plenamente en el presente.
Este documento presenta una biografía breve de Conny Méndez, una escritora y música venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Detalla su obra literaria y musical, que incluyó más de 40 composiciones musicales y varios libros sobre metafísica y temas esotéricos. También menciona algunos de los premios y reconocimientos que recibió por su labor artística, cultural y humanitaria.
El documento presenta las ideas principales de una charla sobre el crecimiento espiritual y la evolución del alma. Se argumenta que 1) nadie es culpable y todo lo que ocurre es necesario para el aprendizaje, 2) los problemas son cuestiones de perspectiva y 3) la verdadera libertad es interior más que exterior. El documento explora conceptos como los diferentes niveles de conciencia y la influencia del desarrollo espiritual en las preferencias y el entretenimiento.
Mendez conny metaf≠sica 4 en 1 (1ra parte)vestidopunk
Este documento presenta información biográfica sobre Conny Méndez, una escritora y compositora venezolana que fundó el movimiento de Metafísica Cristiana en Venezuela en 1946. Incluye una introducción a su libro "Metafísica 4 en 1" donde explica que el libro presenta conceptos metafísicos en términos sencillos. También incluye el capítulo 1 sobre el "Cristianismo Dinámico" donde explica que los pensamientos crean la realidad y que uno es el creador de su propia vida a través de sus
Este documento resume el concepto de ego y cómo es creado por la sociedad. Explica que los niños nacen sin ego, pero la familia, escuela y religión lo desarrollan a través de la identificación, ambiciones y comparaciones. El ego causa sufrimiento al compararse con los demás y perseguir logros que nunca se alcanzan. Liberarse del ego falso permitiría descubrir el verdadero ser y encontrar paz.
Taller De Autoestima1 Volumen 1 Capitulos 1 Al 50Ruben Gutierrez
Este documento presenta un índice de 50 capítulos de un taller sobre autoestima. El taller busca ayudar a los participantes a alcanzar una mayor conciencia de sí mismos y descubrir su propio poder interior. El documento introduce brevemente algunos de los temas que se cubrirán en los capítulos como la identidad, las relaciones humanas, la manifestación de los deseos y la reprogramación mental.
Los cuatro pensamientos que orientan la mente hacia el despertar y la liberacionKarma Wangchuk Sengue
Buenos días
Cuatro por Tres (4x3)
Para los que están interesados en meditar sobre los Cuatro Pensamientos que Orientan la Mente hacia el Despertar Espiritual, les comparto los textos de varios maestros, no es necesario que los lean o estudien todos, sino que vean con cuál más conectan, con cuál más se identifican. No es una tarea del curso ni deben ser leídos o estudiados por todos los participantes, sino sólo por quien tenga interés o motivación. Pero nos pueden ayudar a los que quieran subir la otra parte de la Montaña -Espiritual (las cuatro escuelas budistas), no sólo como una curiosidad intelectual, académica, sino como parte de su transformación, despertar o crecimiento espiritual.
Los Cuatro Pensamientos son:
1. La preciada vida humana
2. La impermanencia
3. Las causas y condiciones (el karma)
4. La insatisfactoriedad de la existencia cíclica (el sufrimiento del Samsara)
Los Tres Pasos
Los tres pasos que hay que seguir, con cada uno de esos pensamientos, son:
1. Oírlos de un maestro o leerlos o estudiarlos hasta comprender bien su significado, el mensaje.
2. Analizarlos profundamente, no aceptarlos porque si, ver si son verdad, si hacen sentido, si te checa, si estás de acuerdo. Si no se contradicen, si no los puedes refutar. Si es algo en lo que puedas confiar.
3. Y lo más importante: si tienen una relación con tu vida, ¿qué hubiera pasado en tu vida o cómo hubiera cambiado tu vida si hubieses adoptado ese pensamiento? ¿Cómo cambian tu vida, incluso el sentido de tu vida, si adoptas ese pensamiento como guía?
Hasta que algo mueva en ti y logres un insight, un pequeño despertar, un momento de luminosidad, como cuando decimos en México: "me cayó el veinte". Es decir que tengas un descubrimiento, un hallazgo, algo que te sacude o que te conmueve. Y entonces emplazar tu mente en atención unipuntual, en meditación, en eso que descubriste por el tiempo que tengas esa sensación o sentimiento... a veces puede durar un destelllo, un segundo, un parpadeo o varios segundos o minutos. Eso es lo que realmente te transforma y puede darle un nuevo significado a tu existencia.
Se los comparto estos textos con mucho amor.
Yuri
PD. Los cuatro pensamientos están relacionados. Vas a descubrir que conectan entre sí. Por ejemplo, el segundo y el cuarto pensamiento te hacen darle aún más valor al primer pensamiento. Es decir, como si uno reforzara al otro. Pero conviene meditarlos en el orden en que vienen.
Recopilación de varios Autores
Shamar Rimpoché
Meditación de Las Tres Luces de Casa Tíbet
Lama Ole Nydahl
Lopon Tsechu Rinpoche
Alexander Berzin
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Gueshe Kelsang Gyatso
Este documento analiza cómo la luz de la conciencia necesita guía externa para no perderse, y cómo en muchos lugares se ha oscurecido esta luz interior. Usa la metáfora de personas que viven en cavernas y solo conocen una luz tenue, para describir cómo muchos carecen de una noción clara de conceptos como la santidad y la verdad. Finalmente, argumenta que en esta sociedad la riqueza, la fama y la notoriedad se han convertido en falsos ídolos que la gente admira y venera.
Persona que ayuda a otra u otras en sus tareas o actividades.
Mecenas: Persona que protege y favorece las artes y las letras,
especialmente concediendo ayudas económicas.
Espigar: Recoger las espigas o granos que han quedado en el campo
después de la siega o trilla. Recoger o reunir con esmero y cuidado
algunas cosas dispersas o de poca monta.
Afanar: Trabajar con afán, diligencia y ahínco. Aficionarse o aficionar a
algo con exceso
Este documento describe una técnica para desechar el apego al cuerpo mediante el reconocimiento de que uno está en todas partes y no limitado al cuerpo. Primero, uno debe reconocer que su único conocimiento es del cuerpo y que se identifica completamente con él. Al hacer frente a este hecho, surgirá ansiedad pero también comprensión del apego. Una vez que se entiende el apego como un infierno, puede desecharse fácilmente. Al desechar el apego, uno se da cuenta de que su conciencia no está confinada y que está
Trabajo de tica el secreto de lo invisibleriosgarcialui
Este documento presenta extractos de un libro que discute temas éticos como la pena de muerte, el aborto y la eutanasia. En cada capítulo, el autor explora estas cuestiones desde diferentes perspectivas y ofrece reflexiones sobre cómo mejorar la conducta humana adoptando valores como el respeto, la honestidad y la compasión.
- El ser humano es un alma eterna que toma un cuerpo temporal para aprender.
- El sufrimiento es inevitable y necesario para el crecimiento espiritual, y ocurre cuando nos resistimos a lo que sucede o cuando las cosas no salen como queremos.
- Debemos reducir nuestra ignorancia para aumentar nuestro nivel de conciencia y felicidad. Todas las experiencias, incluso las difíciles, son lecciones de aprendizaje.
Hier ein Eindruck von der Big Jump Challenge 2012. Die Big Jump Challenge ist die Jugendkampagne zum Europäischen Flussbadetag. Mit lustigen Badeaktionen machen sich Jugendliche aus ganz Deutschland stark für den Gewässerschutz. Besucht uns auch auf facebook: http://www.facebook.com/BigJumpChallenge
Este documento presenta los perfiles profesionales y la información personal de cuatro personas. Proporciona detalles como sus nombres, números de identificación, lugares y fechas de nacimiento, estado civil, formación educativa y experiencia laboral. También incluye secciones sobre fortalezas, debilidades y principios de administración.
Patrick Mijnals hilft Unternehmen, Zukunft mit Trends & Innovationen zu gestalten. Er wird über sein Startup bettervest und angewandter Zukunftsforschung reden.
http://www.zukunftsdesigner.de
Este documento describe diferentes tipos de blogs educativos, incluidos blogs de asignaturas creados por profesores y blogs grupales creados por estudiantes, y discute cómo Wikipedia permite que cualquier persona contribuya a su conocimiento compartido. También describe cómo las folcsonomías y herramientas como Flickr clasifican la información en línea basada en etiquetas asignadas por los usuarios.
El documento habla sobre los peligros de internet como spywares y keyloggers. Explica que los spywares son programas que recopilan datos sobre los hábitos del usuario sin su permiso para vender la información. Los keyloggers capturan todo lo que se escribe en el teclado, poniendo en riesgo la información confidencial del usuario. También menciona troyanos y redes de bots maliciosos. El documento proporciona consejos para protegerse de estas amenazas.
El documento habla sobre las dificultades para incorporar las TIC en el aula debido a la asignación incorrecta de recursos y el bajo interés de los docentes. Propone exhibir materiales informáticos en el aula para reforzar el aprendizaje de los estudiantes mediante trabajos en equipo y el uso de ejes transversales, lo que promoverá la comunicación y permitirá evaluar los conocimientos adquiridos.
Este documento presenta una propuesta para desarrollar la producción de vino de arazá en el departamento del Caquetá. Se describe el fruto del arazá y su potencial para la elaboración de vino. La propuesta incluye realizar estudios técnicos, financieros y de mercado para establecer una planta productora de vino de arazá en Florencia (Caquetá) que emplearía a 10 personas y produciría inicialmente menos de 100 unidades para reconocer las características de los clientes. El precio por unidad sería de $12,000.
El documento habla sobre perros. Explica que los perros son mamíferos carnívoros domesticados del lobo. Su alimentación ha cambiado para ser más omnívora debido a su relación con los humanos. Su tamaño y pelaje varían según la raza, y tienen un olfato y oído muy desarrollados. Pueden vivir hasta 20 años con buen cuidado.
El documento proporciona información sobre un pueblo en la provincia de Teruel, España. Menciona que el pueblo se encuentra en el bajo Aragón a 100 km de Teruel y cuenta con un hotel, restaurante, patrones santos, feria en septiembre y peña taurina. Resalta que ofrece lo mejor para niños, adolescentes, jubilados y más.
El documento resume la evaluación de una página web sobre transistores bipolares para su uso en la asignatura Laboratorio de Electrónica I. Se concluye que la página contiene información completa y válida académicamente sobre transistores, por lo que será material de estudio obligatorio para las prácticas 3 y 4.
El documento habla sobre el matrimonio y la unión no matrimonial. Explica que el matrimonio es una institución social que crea un vínculo entre cónyuges y puede formar una familia, mientras que la unión no matrimonial también constituye una familia sin legalización. También discute consideraciones como la seguridad y derechos que brinda el matrimonio, así como mitos sobre el tema y recomendaciones para una relación de respeto y compromiso.
Este documento discute varios temas relacionados con la intersección entre política y cultura en América Latina en la era de la globalización. Examina cómo los bienes simbólicos están adquiriendo mayor importancia económica, cómo se está diluyendo la noción del Estado-nación, y cómo persisten las desigualdades a pesar de una mayor integración simbólica. También analiza el papel de la industria cultural como campo de lucha donde diferentes actores compiten por imponer sus sentidos y representaciones.
El documento es la autobiografía de Marcelo Andrés Barra Sáez. Resume los eventos clave de su vida, incluyendo su infancia, educación primaria y secundaria, actividades deportivas, un año de preuniversitario y sus estudios actuales en la universidad. Incluye comentarios y recuerdos de familiares sobre su personalidad y características cuando era niño.
Par Alexandre Richard, représentant pour la Ferme avicole Paul Richard & fils inc.
Cette entreprise est un modèle régional de développement durable. Elle a mis de l’avant un projet écoénergétique consistant à fabriquer des cubes faits à partir de la paille récupérée, compactée en granules et servant à chauffer les bâtiments.
El documento describe los conceptos de ciclo de vida y procesos asociados al desarrollo de software y sistemas. Explica que un ciclo de vida es un marco de referencia que incluye los procesos, actividades y tareas involucradas desde la definición de requisitos hasta la finalización del uso de un producto. Luego detalla los procesos organizacionales, de soporte y técnicos que comprenden los ciclos de vida del software y los sistemas, haciendo referencia a estándares como ISO 12207 e ISO 15288.
El documento discute la importancia de que los docentes adquieran habilidades en el uso de recursos web para mejorar su enseñanza y satisfacer a los estudiantes. Explica cómo la tecnología como los bancos sin bolígrafos, los teléfonos móviles y Internet se han vuelto comunes rápidamente. Además, proporciona ejemplos del uso de blogs y webs en la pedagogía para mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes.
El documento presenta un extracto de un capítulo de un libro sobre educación y el significado de la vida escrito por el sabio jaguar Dionisio de la Viña. En él, el sabio jaguar explica que el aprendizaje proviene tanto de la observación y el estudio como de la experiencia, y que pensar es la respuesta de la memoria a las experiencias acumuladas. También argumenta que tener una mente abierta sin prejuicios permite una comprensión más profunda de la vida y las personas.
El sabio jaguar discute el problema de la libertad. Explica que la verdadera libertad surge de comprender las múltiples influencias en la mente sin desear ser "alguien" o imitar a otros. También señala que la educación debería ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos en lugar de moldearlos de acuerdo a ideales. Finalmente, afirma que cultivar la libertad interna es el verdadero sentido de la educación.
El sabio jaguar discute el problema de la libertad en 3 oraciones. Explica que la verdadera libertad surge de comprender las múltiples influencias en nuestra mente sin desear ser "alguien" o imitar a otros. La educación debería cultivar esta libertad ayudándonos a comprendernos a nosotros mismos en lugar de incitarnos a convertirnos en algo específico.
El documento habla sobre la importancia de escuchar de manera profunda y con la mente quieta. Sostiene que (1) escuchar de verdad significa prestar atención a todo lo que nos rodea, no solo al orador, (2) al escuchar así se produce un cambio interior profundo y se descubre la felicidad, y (3) la educación debería enseñar a vivir plenamente y a liberar la mente del miedo, no solo aprobar exámenes.
El documento habla sobre la importancia de escuchar y de escuchar de manera profunda. En tres oraciones:
1) Argumenta que para descubrir, se debe escuchar sin prejuicios y con la mente abierta, en lugar de sólo escuchar para confirmar las propias creencias.
2) Explica que al escuchar todo de manera relajada y sin esfuerzo, se produce un cambio profundo en la mente y una mayor comprensión.
3) Sostiene que al escuchar más allá de las palabras, se puede descubrir que la ver
Este documento discute la belleza interior y cómo surge a través de la entrega total de uno mismo con austeridad y amor. Sin estos elementos, la mera apreciación de la belleza externa conduce a la degradación. La belleza interior solo existe cuando sentimos amor por los demás y por la Tierra. La creatividad surge de la entrega de uno mismo con austeridad y sencillez, pero esto requiere abandonar el pensamiento de "más" y poseer. Desafortunadamente, la mayoría nos volvemos meros técnicos sin atención
Este documento resume el capítulo 10 del libro "Meditaciones del Sabio Jaguar sobre la Educación y el Significado de la Vida". El capítulo explora la naturaleza de la belleza interior y cómo surge a través de la total entrega del ser, la austeridad y el amor. Sin estas cualidades internas, la mera apreciación de la belleza externa puede conducir a la degradación. El autor argumenta que es importante cultivar la creatividad interior más que simplemente adquirir habilidades técnicas.
El documento habla sobre la belleza interior y cómo lograr un estado de creatividad y belleza a través de la total entrega de uno mismo con austeridad y amor. Menciona que la mera adquisición de una técnica sin atención al estado interno puede causar fealdad y caos. Explica que la belleza interior surge de sentir amor por la gente y las cosas de la tierra con consideración, atención y paciencia.
El autor argumenta que la mayoría de las personas viven enfocadas en una pequeña parte de la vida en lugar de comprender la totalidad. Para entender plenamente la vida, es necesario experimentarla en su conjunto y no a través de una perspectiva limitada. La educación debería ayudar a las personas a comprender este panorama más amplio en lugar de prepararlos únicamente para trabajos específicos. El amor es fundamental para experimentar la totalidad de la vida y evitar una visión estrecha.
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno. Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno.
Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno.
Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno.
Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno.
Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
El documento trata sobre el pensamiento ordenado y la importancia de los sentimientos intensos. En 3 oraciones:
1) Argumenta que el orden surge de la virtud y la sensibilidad profunda hacia los demás, no del esfuerzo forzado. 2) Sostiene que debemos sentir las cosas con pasión para conocer la alegría creativa de vivir y traer orden a nuestras vidas. 3) Concluye diciendo que los jóvenes deben cultivar sentimientos intensos para ser revolucionarios integrales y no máquinas repetidoras.
Este documento presenta una introducción a un libro sobre el sendero del saber. Explica que debemos esforzarnos por conocernos mejor a nosotros mismos y comprender nuestro interior. Para lograr esto, se requiere motivación, creer en nuestras propias capacidades, y desapegarnos de apegos materiales para alcanzar la libertad. El documento también discute la importancia de tener fuerza y fortaleza interior al enfrentar cambios y desafíos en la búsqueda del conocimiento.
El documento habla sobre la igualdad y la libertad en el contexto educativo. Argumenta que para crear una atmósfera de verdadera libertad en las escuelas, es necesario eliminar la idea del estatus, poder y prestigio asociados a ciertos roles. De esta manera, todas las funciones serían tratadas con el mismo respeto e igualdad. También enfatiza la importancia de que los estudiantes se sientan seguros y en confianza para poder desarrollarse plenamente.
Este documento presenta un resumen de la obra "Metafísica 4 en 1 Vol. 1" de Conny Méndez. Explica que el libro usa lenguaje sencillo para que sea accesible a todos y enseña que los pensamientos crean la realidad, por lo que es importante aprender a pensar positivamente para manifestar lo bueno en la vida. También define la metafísica como el estudio de las leyes mentales y espirituales y cómo estas gobiernan el universo.
El documento describe el proceso de encuadernación de un libro en 3 pasos: 1) Preparación de las hojas, tapas y contratapas, 2) Armado del libro que incluye cortar las tapas, agregar hojas de cortesía y coser el libro, 3) Finalización con la adición de telas al lomo y el uso de una prensa de madera.
Este documento resume un capítulo de un libro sobre auto disciplina y educación. El autor argumenta que la disciplina no es necesaria si se educa a las personas para que sean integradas y no tengan contradicciones internas. La disciplina surge de la falta de integración y crea conformidad en lugar de libertad. La educación debería enfocarse en generar confianza y seguridad para que las personas actúen de forma integrada siguiendo lo que es bueno intrínsecamente, no por obligación. De esta forma no se requeriría disciplina ni represión
Este documento analiza el tema de la moral y su importancia en el proceso educativo, especialmente desde la perspectiva de las culturas indígenas mexicanas. Explora cómo la moral se manifiesta de diferentes formas en contextos económicos, políticos, religiosos, sociales, educativos y jurídicos. Propone que la enseñanza de valores morales debe involucrar a padres y comunidad, y trabajarse de manera holística en la escuela y otros ámbitos para formar personas con conciencia social y respeto por las diferencias cultural
Este documento presenta las principales pautas del estilo de formato APA (quinta edición), incluyendo la forma de citar fuentes dentro del texto y en la lista de referencias, el uso de doble espacio, tres niveles de títulos y sangría de párrafos, la redacción en tercera persona y la inclusión de ejemplos de citas.
Este documento habla sobre la verdadera cooperación y cómo difiere de otros tipos de trabajar juntos. Explica que la cooperación verdadera surge de la alegría de estar y actuar juntos, no de acuerdos o incentivos. También destaca la importancia de saber cuándo no cooperar para evitar apoyar ideas dañinas. Finalmente, enfatiza que despertar un espíritu de cooperación basado en la solidaridad es muy importante para trabajar juntos de manera positiva.
El documento presenta un extracto de un capítulo de las "Meditaciones del Sabio Jaguar" en el que se discute la confianza. El Sabio Jaguar explica que existen dos tipos de confianza: la confianza egocéntrica que surge de actuar dentro de los límites de la estructura social, y la confianza inocente que surge de comprender y romper con esos límites. Solo la segunda puede dar origen a una nueva civilización. También responde preguntas de los estudiantes sobre la necesidad de compañeros, por qué nos enojamos
La videoconferencia tiene como objetivos compartir las destrezas y conocimientos adquiridos por los ATP durante el programa, establecer metas académicas para las últimas semanas, y vincular las habilidades con las metas profesionales de los ATP al regresar a México. El desarrollo propuesto incluye presentaciones de los ATP sobre destrezas aprendidas, planes académicos y profesionales, así como anuncios sobre el programa y una presentación sobre un encuentro educativo reciente en Chiapas.
El documento lista las 10 pesadillas más comunes reportadas por personas en los EEUU y brinda una breve interpretación de cada una. Las pesadillas más frecuentes son ser perseguido, ahogarse, sentirse atrapado, que la pareja se abandona, dañarse físicamente, que se caen los dientes, estar desnudo en público, llegar tarde, ser contactado por muertos, y desastres naturales. Estas pesadillas suelen simbolizar asuntos no resueltos, inseguridades, o cambios necesarios en la vida de quien
Este documento resume los principales conceptos del quinto hábito de "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" de Stephen Covey sobre la escucha empática. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender, en lugar de responder. Implica entender el marco de referencia de la otra persona y comprender sus sentimientos y perspectiva. La escucha empática genera una cuenta bancaria emocional positiva y permite a la otra persona llegar a sus propias soluciones a su propio ritmo.
Este documento resume los principales puntos sobre la escucha empática discutidos en el libro Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva de Stephen Covey. Explica que la escucha empática significa escuchar con la intención de comprender en lugar de contestar. Implica entender la perspectiva de la otra persona y comprender sus sentimientos en lugar de simplemente estar de acuerdo. La escucha empática proporciona "aire psicológico" al hacer que la otra persona se sienta comprendida.
La primera reunión de docentes y ATPs de la Universidad de Arizona buscó generar soluciones a problemas pedagógicos y fortalecer las relaciones humanas. Los participantes discutieron en mesas temas como el perfil de los ATPs, la comunicación entre docentes y ATPs, y las relaciones humanas. La mayoría votó priorizar las relaciones humanas, debido a que actualmente no existe coordinación entre los actores educativos. La reunión concluyó con el acuerdo de continuar la discusión para mejorar las relaciones y la calidad educativa.
El documento resume un resumen de un capítulo del libro "Los Siete Hábitos de Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. El capítulo discute los seis paradigmas de interacción humana y argumenta que el paradigma de "ganar/ganar" es el más efectivo, ya que asume que el éxito de una persona no debe lograrse a expensas de otros. También describe cinco dimensiones clave del paradigma de "ganar/ganar", incluida la necesidad de coraje y consideración, una mentalidad de abundancia y logros compartidos.
El documento discute la diferencia entre autoridad y "autoridad", destacando que es importante que los asesores técnico-pedagógicos (ATP) hablen con conocimiento profundo y soluciones concretas, más que simplemente ordenar o demostrar debilidad. Para ser una verdadera autoridad, un ATP debe ser un ejemplo a seguir y actuar con congruencia, manteniendo su "autoridad moral" a través del tiempo mediante el aprendizaje continuo.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa Asesor Técnico Pedagógico (PATP) para el año 2010. El PATP busca mejorar la práctica docente de maestros de educación indígena a través de asesorías técnico-pedagógicas. El documento describe los objetivos, líneas generales, mecánica de operación, evaluación y seguimiento del programa. El PATP opera en 24 entidades federativas y prioriza 125 municipios de alta marginación. Los Asesores Técnicos Pedag
El documento discute la importancia de eliminar la ambición y el deseo de poder para crear una sociedad pacífica sin conflictos. Argumenta que la educación debe ayudar a los estudiantes a descubrir qué es lo que realmente aman hacer para dedicarse a ello plenamente sin ambición.
El tercer hábito de la gente altamente efectiva es establecer primero lo primero. Este hábito involucra organizar y ejecutar tareas en base a prioridades, delegando responsabilidades de manera efectiva. La clave es enfocarse en actividades importantes pero no urgentes que generen resultados significativos a largo plazo.
El documento habla sobre la importancia del descontento creativo y la iniciativa. Explica que cuando la mente se calma durante la meditación, se experimenta la alegría. También destaca la necesidad de mirar a los demás de frente sin miedo. Finalmente, argumenta que el verdadero descontento, acompañado de alegría, es necesario para la creatividad y que la educación debe fomentar el pensamiento libre de creencias.
Las Meditaciones del Sabio Jaguar son una serie de capitulos que nos lleva a analizar diferentes perpectivas sobre nuestra existencia en la vida, a través de sus cuestionamientos nos hace reflexionar sobre nuestro deber y el porque de nuestra existencia.
El capítulo discute la importancia de empezar con un fin en mente, lo que significa iniciar algo con una clara comprensión de lo que se quiere lograr. También señala que cada persona es responsable de responder a la vida a través de su propia vida, y que lo que esté en el centro de nuestra vida será nuestra fuente de seguridad, guía, sabiduría y poder. Además, redactar una declaración de misión personal en términos de los roles importantes de la vida proporciona equilibrio y armonía.
El documento habla sobre la importancia del descontento creativo y la iniciativa. Explica que cuando la mente se calma durante la meditación, se experimenta la alegría. También destaca la necesidad de mirar a los demás de frente sin miedo. Finalmente, argumenta que el verdadero descontento, acompañado de alegría, es necesario para la creatividad y que la educación debe fomentar el pensamiento libre de creencias.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Meditaciones.9pdf
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PROGRAMA SEMILLA-ATP 2010
UNIVERSIDAD DE ARIZONA
MEDITACIONES DEL SABIO JAGUAR SOBRE LA EDUCACIÓN Y EL
SIGNIFICADO DE LA VIDA
Capítulo 9 – Una Mente Abierta
Dr. Dionisio de la Viña
¿Saben?, es muy interesante descubrir qué es el aprender. De un libro o de un maestro
aprendemos matemáticas, geografía, historia; aprendemos dónde se encuentran Londres,
Moscú o Nueva York; aprendemos cómo funciona una maquina, o cómo los pájaros
construyen sus nidos y cuidan a sus crías, etcétera. Aprendemos mediante la observación
y el estudio. Ése es un modo de aprender.
Pero, ¿no existe también otra forma de aprender - el aprender que llega a través de la
experiencia? Cuando vemos una embarcación en el mar, con sus velas que se reflejan en
las tranquilas aguas, ¿no es ésa una experiencia extraordinaria? ¿Qué ocurre entonces? La
mente acumula una experiencia de ese tipo, exactamente igual que como acumula los
conocimientos, y al atardecer siguiente salimos para observar la embarcación, con la
esperanza de tener la misma clase de sentimiento - una experiencia de júbilo, la sensación
de una paz que muy raramente adviene en nuestras vidas. De ese modo, la mente acumula
con suma asiduidad las experiencias; y este acumular la experiencia como memoria, es lo
que nos hace pensar, ¿verdad? Lo que llamamos el pensar es la respuesta de la memoria.
Al observar ese bote en el mar y al experimentar una sensación de júbilo, atesoramos la
experiencia como memoria y luego deseamos repetirla; así es como se pone en marcha el
proceso del pensar, ¿correcto?
Vean, muy pocos de nosotros sabemos realmente cómo pensar. Casi todos repetimos
meramente lo que hemos leído en un libro, o lo que alguien nos ha dicho; o bien nuestro
pensar es el resultado de nuestra propia y muy limitada experiencia. Aun si viajamos por
todo el mundo y tenemos innumerables experiencias - conociendo personas muy
diferentes y escuchando lo que tienen que decir, observando sus costumbres, sus
religiones, sus comportamientos - lo que retenemos es el recuerdo de todo eso, del cual
emana lo que llamamos el pensar. Comparamos, juzgamos, escogemos, y mediante ese
proceso esperamos encontrar alguna razonable actitud hacia la vida. Pero esa clase de
pensar es muy limitada, está restringida a un área muy pequeña. Tenemos una
experiencia como la de ver el bote en el mar, o un muerto que llevan al panteón para
enterrarlo, o a una aldeana agobiada por una pesada carga - todas estas impresiones están
ahí, pero somos tan insensibles que no penetran hasta hundirse y madurar dentro de
nosotros; sólo a través de la sensibilidad a todo cuanto nos rodea, tiene comienzo una
diferente clase de pensar no limitada por nuestro condicionamiento.
Si nos aferramos firmemente a un grupo u otro de creencias, todo lo miramos a través de
ese prejuicio o esa tradición en particular - no tenemos ningún contacto con la realidad.
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¿Han reparado alguna vez en la mujer de la aldea que lleva una pesada carga a la ciudad?
Cuando de veras reparan en ella, ¿qué les ocurre, qué sienten? ¿O es que han visto pasar a
estas mujeres tan a menudo, que no sienten nada en absoluto porque se han habituado a
ello y, por eso, apenas si las advierten? Y aun cuando observan algo por primera vez,
¿qué ocurre? Lo que ven lo traducen automáticamente con arreglo a sus prejuicios, ¿no es
así? Experimentan eso conforme a su condicionamiento como PRIistas, socialistas,
capitalistas, o algún otro “ista”. Mientras que si no son ninguna de estas cosas y, por lo
tanto, no miran a través de la pantalla de alguna idea o prejuicio, sino que hay un
contacto directo, advertirán qué relación extraordinaria existe entre ustedes y aquello que
observan. Si no tienen ningún prejuicio, ninguna predilección, si están abiertos, entonces
todo lo que los rodea se vuelve extraordinariamente interesante, tremendamente vital.
Por eso es muy importante que se den cuenta de todas estas cosas mientras son jóvenes.
Que estén atentos al bote en el mar, que observen el tren que pasa, que vean al labriego
que lleva una pesada carga, que observen la insolencia del rico, el orgullo de los
ministros, de las personas importantes, de aquellos que creen que saben muchísimo - sólo
obsérvenlos, no los critiquen. En el momento en que critican, no están en relación, ya
tienen una barrera entre ustedes y ellos; pero si solamente observan, entonces tendrán una
relación directa con la gente y con las cosas.
Si pueden observar atentamente, profundamente, pero sin juzgar ni sacar conclusiones,
descubrirán que el pensar de ustedes se vuelve asombrosamente agudo. Entonces están
aprendiendo todo el tiempo.
En todas partes alrededor de nosotros hay nacimiento y muerte, está la lucha por el
dinero, por la posición, por el poder, el incesante proceso de lo que llamamos vida. Y,
¿no se preguntan a veces, cuando aún son muy jóvenes, qué es todo eso? Vean, casi todos
queremos una respuesta, queremos que se nos diga qué es todo eso; de manera que
acudimos a un libro político o religioso, o le pedimos a alguien que nos lo diga. Pero
nadie puede decírmelo, porque la vida no es algo que podamos entender por medio de un
libro, ni su significación puede captarse siguiendo a otro o mediante alguna forma de
plegaria. Ustedes y yo tenemos que comprenderla por nosotros mismos - y eso podemos
hacerlo solamente cuando estamos completamente despiertos, muy alertas, vigilando,
observando, interesándonos en todo lo que nos rodea; y entonces descubriremos qué es
ser realmente feliz.
Las personas son, en su mayoría, desdichadas; y lo son porque no hay amor en sus
corazones. El amor surge en nuestro corazón cuando no hay una barrera entre uno mismo
y otro, cuando nos enfrentamos a las personas y las observamos sin juzgarlas, cuando
vemos el velero en el mar o en un río y disfrutamos de su belleza. No dejen que sus
prejuicios les empañen la observación de las cosas tal como son; sólo observen, y
descubrirán que, gracias a esta simple observación, a esta percepción de los árboles, de
los pájaros, de la gente que trabaja, que camina, que sonríe, algo sucede dentro de
ustedes. Si esta cosa extraordinaria no nos ocurre, si no surge el amor en nuestros
corazones, la vida tiene muy poco sentido; y por eso es tan importante que el educador se
eduque a fin de que pueda ayudarlos a comprender la significación de todas estas cosas.
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Pregunta 1: ¿Por qué queremos vivir en el lujo?
Sabio Jaguar: ¿Qué entiende usted por lujo? Tener ropas limpias, mantener limpio el
cuerpo, alimentarse bien, ¿llama lujo a eso? Puede parecerle un lujo a la familia que se
está muriendo de hambre, que viste harapos y no puede bañarse todos los días. Así que el
lujo varía de acuerdo con los deseos de uno; es una cuestión de grados.
Ahora bien, ¿sabe bien qué pasa con usted si es aficionado al lujo, si está apegado al
confort y siempre quiere sentarse en un sofá o en una silla demasiado mullida? Su mente
se adormece. Es bueno tener un poco de comodidad corporal; pero enfatizar el confort,
darle una gran importancia, es tener una mente soñolienta. ¿No ha notado lo felices que
son casi todas las personas gordas? Nada parece perturbarlas a través de sus muchas
capas de grasa. Esa es una condición física, pero también la mente acumula capas de
grasa; no desea ser cuestionada ni molestada de cualquier otra manera, y una mente así,
poco a poco se echa a dormir. La que ahora llamamos educación, generalmente adormece
al estudiante, porque si éste formula preguntas realmente agudas, penetrantes, el maestro
se inquieta mucho y dice: “Sigamos con nuestra lección”.
Por lo tanto, cuando la mente se apega a cualquier forma de confort, cuando se aficiona a
un hábito, o a un sitio particular que llama “mi casa”, comienza a adormecerse; y
comprender este hecho es más importante que preguntar si vivimos lujosamente o no. La
mente que es muy activa, alerta, observadora, nunca se aficiona al confort; el lujo nada
significa para ella. Pero el poseer solamente muy pocas ropas, no quiere decir que uno
tiene una mente alerta. Los gurús de la India que exteriormente viven de una manera muy
sencilla, puede ser muy complejo en lo interno, cultivando la virtud, deseando alcanzar la
verdad, llegar a Dios. Lo importante es ser muy sencillos, muy austeros internamente, lo
cual implica tener una mente no obstruida por creencias, por temores, por innumerables
deseos, porque sólo una mente así es capaz de un verdadero pensar, sólo ella puede
explorar y descubrir.
Pregunta 2: ¿Puede haber paz en nuestra vida mientras tengamos que luchar con nuestro
ambiente?
Sabio Jaguar: ¿No deben ustedes luchar con su ambiente? ¿No deben abrirse paso por
él? Aquello en que creen sus padres, el trasfondo social, las tradiciones, la clase de
alimentos que comen, las cosas que los rodean tales como la religión, el sacerdote, el
hombre rico, el pobre, todo eso es el ambiente en que viven. ¿Acaso no deben abrirse
paso por ese ambiente cuestionándolo, rebelándose contra él? Si uno no se rebela, si
meramente acepta su ambiente, hay una cierta clase de paz, pero ésa es la paz de la
muerte; mientras que si luchamos para abrirnos paso por el ambiente y encontrar por
nosotros mismos aquello que es verdadero, entonces descubriremos una clase diferente de
paz que no es mero estancamiento. Es esencial que luche usted con su ambiente. Tiene
que hacerlo. Por lo tanto, lo importante no es la paz. Lo que importa es que comprenda su
ambiente y se abra paso por él; y desde ahí llega la paz. Pero si busca la paz mediante la
mera aceptación de su ambiente, se dormirá usted, y entonces es como si se muriera. Por
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eso es que, desde la más tierna edad, tiene que haber en ustedes un sentido de rebelión.
De lo contrario, sólo se deteriorarán, ¿no es así?
Pregunta 3: ¿Es usted feliz o no?
Sabio Jaguar: No lo sé. Jamás he pensado al respecto. En el momento en que uno piensa
que es feliz, deja de ser feliz, ¿no es cierto? Cuando ustedes juegan y gritan con alegría,
¿qué sucede en el instante en que se vuelven conscientes de que están alegres? Dejan de
estarlo. ¿No lo han notado? Por lo tanto, la felicidad es algo que no se encuentra en el
campo de la conciencia egocéntrica.
Cuando uno trata de ser bueno, ¿es bueno? ¿Puede practicarse la bondad? ¿O la bondad
es algo que llega naturalmente porque uno ve, observa, comprende? Del mismo modo,
cuando uno tiene conciencia de que es feliz, la felicidad se va por la ventana. Es absurdo
buscar la felicidad, porque hay felicidad solamente cuando uno no la busca.
¿Saben qué significa la palabra “humildad”? ¿Puede uno cultivar la humildad? Si uno se
repite cada mañana: “Voy a ser humilde”, ¿es eso humildad? ¿O la humildad surge por sí
misma cuando ya no alimentamos el orgullo, la vanidad? De la misma manera, cuando
las cosas que impiden la felicidad han desaparecido, cuando han llegado a su fin la
ansiedad, la frustración, la búsqueda de la propia seguridad, entonces la felicidad está ahí,
uno no tiene que buscarla.
¿Por qué están tan silenciosos casi todos ustedes? ¿Por qué no discuten conmigo?
¿Saben?, es importante que expresen sus pensamientos y sentimientos por mal que lo
hagan, porque eso tendrá para ustedes un gran significado, y les diré por que. Si
comienzan a expresar sus pensamientos y sentimientos ahora, aunque sea de una manera
vacilante, después no serán asfixiados por el ambiente, por sus padres, por la sociedad,
por la tradición. Pero, desafortunadamente, sus maestros no los alientan para que
cuestionen, no les preguntan qué piensan ustedes.
Pregunta 4 (hecha por una niña de segundo grado de la escuela Drachman): ¿Por
qué lloramos y qué es el dolor?
Sabio Jaguar: Una niña pequeña quiere saber por qué lloramos y qué es el dolor.
¿Cuándo lloras tú? Lloras cuando alguien te quita tu juguete, o cuando te sientes
ofendida, o cuando no ganas en el juego, o cuando tu maestra o tus padres te reprenden, o
cuando alguno te golpea. A medida que vas creciendo lloras menos y menos, porque te
endureces contra la vida. Muy pocos de nosotros lloramos cuando somos mayores,
porque hemos perdido la extraordinaria sensibilidad de la infancia. Pero el dolor no es
meramente la pérdida de algo, no es sólo el sentirnos reprimidos, frustrados; el dolor es
algo mucho más profundo. Mira, existe una cosa como la falta de comprensión. Si falta la
comprensión, hay un gran dolor. Es una desdicha cuando la mente no puede penetrar más
allá de sus propias barreras.
Pregunta 5: ¿Cómo podemos llegar a integrarnos sin conflicto?
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Sabio Jaguar: ¿Por qué objeta usted el conflicto? Todos ustedes parecen pensar que el
conflicto es una cosa terrible. Ahora usted y yo estamos en conflicto, ¿no es así? Yo trato
de decirle algo y usted no comprende; hay entonces una sensación de conflicto, de
fricción. ¿Y qué hay de malo con la fricción, con el conflicto, con la inquietud? ¿Es que
no han de inquietarse ustedes? La integración no llega cuando uno la busca evitando el
conflicto. Es sólo a través del conflicto y de la comprensión del mismo, que hay
integración.
La integración es una de las cosas más difíciles de lograr, porque implica la completa
unificación de nuestro ser en todo lo que hacemos, decimos y pensamos. Y eso no es
posible si no se comprende la relación - la relación que uno tiene con la sociedad, con el
pobre, con el aldeano, el mendigo, el millonario y el gobernador. Para comprender la
relación tienen ustedes que bregar con ella, tienen que cuestionar y no meramente aceptar
los valores establecidos por la tradición, por sus padres, por el sacerdote, por la religión y
el sistema económico de la sociedad que los rodea. Por eso es esencial que se rebelen, de
lo contrario jamás estarán integrados.