1. Universidad Oberta de Catalunya
Estrategias avanzadas de docencia en línea
en entornos de enseñanza -aprendizaje
ACTIVIDAD 2
Por Francisco Javier Menchaca
Espinoza

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1. PRESENTACIÓN
• Las actividades propuestas están enmarcadas en
el Plan Docente de la Asignatura de Historia de
México I, Bloque “El estudio de la Historia y su
construcción científica”.
• Los contenidos a trabajar tienen el objetivo que
el estudiante aprenda los diferentes elementos
que concurren en la materia de historia y en lo
particular sea capaz de interpretar los diferentes
procesos históricos vinculándolos con la realidad
actual.

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2. ENUNCIADO
Bloque 1 “Revisas las categorías teórico
metodológicas para el estudio de la Historia”.
Indicador de desempeño: Comprende los
diferentes conceptos y categorías de historia y
las explica mediante ejemplificaciones.

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3. ACTIVIDAD A
• Periodo para trabajarla: 5 al 9 de febrero de
2013.
• Fecha de ENTREGA :Cuestionario, su
publicación en el blog y envío de la
autoevaluación al profesor: 9 DE FEBRERO DE
2012, HASTA LAS 11:59 HRS.

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Actividad 1. Lectura del Bloque I, Cfr. Menchaca, Francisco y Martínez, Héctor (2012). Historia de México
I. México, Patria Cultural: pp. 6-14) sobre Teoría de la Historia.
Actividad 2 Conteste el siguiente cuestionario a partir de los contenidos del Bloque I:
• ¿Qué es la historia?
• ¿Qué es teoría de la historia?
• ¿Qué es historiografía? Dé además un ejemplo
• ¿Por qué una ciencia puede ser ciencia auxiliar de la historia?
• ¿Quién es el sujeto o actor de la historia?
• ¿Cuál es la diferencia entre historia como realidad e historia como conocimiento y su
ejemplificación.
• ¿A que se le llama fuente de la historia? Ejemplifique además.
• Defina las categorías principales de la disciplina histórica:
• Espacio
• Tiempo
• Duración (corta, media y larga duración), y ejemplifíquelas
• Estructura
• Coyuntura

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• Actividad 3. Una vez contestado el cuestionario, se
envía como archivo adjunto al correo del profesor y
se publica en el blog que haya creado
personalmente.
• Actividad 4. Creación del blog en el cual se publica el
cuestionario y se manda la dirección al profesor a su
correo electrónico: saveriofco@hotmail.com
• Actividad 5 Realizar al Autoevaluación de la Actividad
A y enviarla al correo del profesor.

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4. Recursos
• El texto base se encuentra en el sitio web:
www.editorialpatria.com.mx/index.cfm/id/Producto/
pid/552
• Cómo crear tu blog:
http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl
=es&¿answer=2494932

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Formato Cuestionario
• Definiciones completas y ejemplificaciones
• Entrega en tiempo del cuestionario en los dos espacios:Blog y correo del profesor
• Entrega en tiempo del formato de autoevaluación al correo del profesor
• Publicación en el blog
• Envió en tiempo de la dirección electrónica del blog al correo personal del profesor
• Redacción y ortografía de los textos de respuesta
• Citas bibliográficas y de recursos electrónicos
Puntaje:
• 3 – Nivel de realización óptimo
• 2 - Nivel medio
• 1 - Nivel bajo
• 0 – No lo realizó

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ACTIVIDAD B
1. Periodo: 12 al 16 de Febrero.
• Fecha de entrega: publicación en el blog y envío del archivo
de la línea del tiempo o mapa conceptual al profesor: 16 DE
FEBRERO DE 2012, HASTA LAS 11:59 HRS.
2. Actividades a desarrollar.
Actividad 1. Realizar lectura los siguientes contenidos del Bloque
I del libro de texto Menchaca, Francisco y Martínez, Héctor
(2012). Historia de México I. México, Patria Cultural (pp. 18-
19): Periodos de la historia universal y Periodos de la historia
nacional.

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ACTIVIDAD B
• Actividad 2. Investigar un acontecimiento o proceso histórico
relevante de cada una las épocas de la historia universal y
nacional para elaborar una línea de tiempo o “tren de la
historia” (tipo mapa conceptual) que comprenda las dos
periodizaciones.
• Actividad 3. Elaboración de una línea de tiempo o mapa
conceptual que integre los hechos o procesos relevantes de la
historia universal y nacional que se investigaron
• Actividad 4: Se publicará en un blog. Cfr. Recurso electrónico
para crear un blog.
• Actividad 5: Se enviará además en archivo pdf al correo del
profesor y se le enviará la dirección del blog.

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ACTIVIDAD B
3. RECURSOS:
Bibliografía:
• Texto base. Menchaca, Francisco y Martínez, Héctor (2012). Historia de
México I con enfoque en competencias. México: Publicaciones Cultural.
Recursos electrónicos.
• Qué es un mapa conceptual:
http://redescolar.ilce.edu.mc/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_
conceptuales.p
• Cómo elaborar una línea del tiempo:
• http://www.youtube.com/watch?v=n7DhNtNUW90
• Cómo crear tu blog:
http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl=es&¿answer=24949
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ACTIVIDAD B
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Formato de la Línea del Tiempo o mapa conceptual
• Correspondencia eventos con fechas (línea del tiempo) o jerarquización de los eventos (mapa
conceptual)
• Entrega en tiempo de la línea del tiempo o mapa conceptual: en el Blog y al correo del profesor
• Envió en tiempo al profesor de la dirección electrónica del blog al correo personal del profesor.
• Redacción y ortografía de los textos de la línea del tiempo o del mapa conceptual
• Citas bibliográficas y de recursos electrónicos (de la investigación realizada)
• Cita las fuentes en el escrito
PUNTAJE:
3 – Nivel de realización óptimo
2 - Nivel medio
1 - Nivel bajo
0 – No lo realizó
fin