La metacognición implica dos dimensiones: 1) El conocimiento sobre la propia cognición y la capacidad de tomar conciencia del funcionamiento del aprendizaje propio y los factores que afectan los resultados, y 2) La regulación y control de las actividades de aprendizaje, incluyendo la planificación, el control del proceso y la evaluación de los resultados. Aunque estos dos aspectos están relacionados, el conocimiento del propio conocimiento se desarrolla más tarde que la regulación y el control ejecutivo.