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METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Integrantes:
Angélica Méndez
Grisbeth Berrios
Jhos Mendoza
Johanny Hernández
Julio Ramos
Sección ANIII
Subproyecto: Electiva I
 Es el conocimiento y regulación de nuestras
propias cogniciones y procesos mentales.
 Es la capacidad
de la persona
para dirigir su
propia
conducta.
 El modelado es un
proceso de aprendizaje
observacional en el que
la conducta de un
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tarea determinada.
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 Como Aprendió?
 Para que Aprendió?
Se presenta en forma de
pistas o indicaciones, tales
como: ¿qué podrías hacer
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  • 1. METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE Integrantes: Angélica Méndez Grisbeth Berrios Jhos Mendoza Johanny Hernández Julio Ramos Sección ANIII Subproyecto: Electiva I
  • 2.  Es el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones y procesos mentales.
  • 3.  Es la capacidad de la persona para dirigir su propia conducta.
  • 4.  El modelado es un proceso de aprendizaje observacional en el que la conducta de un individuo o un grupo de individuos actúa como estímulo para generar conductas semejantes en otros individuos que observan la actuación del modelo.
  • 5.  Reflexiona y revisa lo que hizo en una tarea determinada.  Que Aprendió?  Como Aprendió?  Para que Aprendió?
  • 6. Se presenta en forma de pistas o indicaciones, tales como: ¿qué podrías hacer después? o ¿qué tan bien están funcionando tus estrategias?, puede proporcionarles una estructura que requiere que sean meta cognitivos. Muchos estudiantes, en particular aquellos con necesidades especiales, se pueden beneficiar con instrucciones explícitas y repetidas en estrategias meta cognitivas.