Este documento define la metacognición y autorregulación del aprendizaje como el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones y procesos mentales. Explica que la autorregulación es la capacidad de dirigir nuestra propia conducta y que el modelado es un proceso de aprendizaje observacional. Finalmente, señala que la metacognición implica reflexionar sobre lo que se aprendió y cómo se aprendió.

1. METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Integrantes:
Angélica Méndez
Grisbeth Berrios
Jhos Mendoza
Johanny Hernández
Julio Ramos
Sección ANIII
Subproyecto: Electiva I

2.  Es el conocimiento y regulación de nuestras
propias cogniciones y procesos mentales.

3.  Es la capacidad
de la persona
para dirigir su
propia
conducta.

4.  El modelado es un
proceso de aprendizaje
observacional en el que
la conducta de un
individuo o un grupo de
individuos actúa como
estímulo para generar
conductas semejantes
en otros individuos que
observan la actuación
del modelo.

5.  Reflexiona y revisa lo que hizo en una
tarea determinada.
 Que Aprendió?
 Como Aprendió?
 Para que Aprendió?

6. Se presenta en forma de
pistas o indicaciones, tales
como: ¿qué podrías hacer
después? o ¿qué tan bien
están funcionando tus
estrategias?, puede
proporcionarles una estructura
que requiere que sean meta
cognitivos. Muchos
estudiantes, en particular
aquellos con necesidades
especiales, se pueden
beneficiar con instrucciones
explícitas y repetidas en
estrategias meta cognitivas.