Según el documento, David Ausubel describe el aprendizaje como una reestructuración activa de las ideas y conceptos que una persona ya posee. Explica que la estructura cognitiva son construcciones hipotéticas que describen las similitudes y diferencias en el comportamiento. La metacognición implica que los aprendices sean conscientes de sus propios procesos mentales y estrategias de aprendizaje, de manera similar a como un entrenador hace que los jugadores sean conscientes de sus movimientos. Para que el aprendizaje sea efectivo