la motricidad fina es importante porque enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida
Podemos encontrar diversa información sobre la Estimulación Temprana, aquí les brindo una propuesta que trata de justificar esta metodología. Gracias al gran aporte de la Lic. Zenaida Costa.
la motricidad fina es importante porque enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida
Podemos encontrar diversa información sobre la Estimulación Temprana, aquí les brindo una propuesta que trata de justificar esta metodología. Gracias al gran aporte de la Lic. Zenaida Costa.
Cuestionario de dominancia teórica en neurosicoeducación en el aulaJonathan Narciso Cruz
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
T E M A
INTEGRACIÓN DE NEUROCIENCIA COGNITIVA Y NEUROCUÁNTICA A LA EDUCACIÓN
T E S I S
PARA OBTENER EL TITULO DE MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
P R E S E N T A
JONATHAN NARCISO CRUZ
Asesor: Dr. David de la Oliva Granizo
Validez de constructo
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3. QUÈ SON:
Los circuitos de psicomotricidad gruesa son espacios adecuados u
organizados con una cantidad de obstáculos o materiales de ejercitación
muscular, los cuales por su utilidad son de mucha ayuda para desarrollar el
área motriz de quien los emplea.
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4. PARA QUÈ SIRVEN:
Estructurar su esquema corporal.
Mejorar las relaciones sociales con sus compañeros.
Favorecer la salud física y psíquica del niño.
Desarrollar habilidades motoras.
Controlar la respiración.
Orientación del espacio y adaptación del mundo exterior.
Mejorar la creatividad, ritmo y memoria.
Discriminar de colores, formas y texturas.
Organización del espacio y tiempo.
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5. CARACTERISTICAS:
Los circuitos de psicomotricidad tienen como particularidad que deben ser
realizados en espacios amplios, estos pueden ser (abiertos o cerrados),
también se debe tomar en cuenta la clase de materiales a utilizar, (no
tóxicos y seguros para su uso), y como punto principal es el usuario que
hara uso de este, de esto depende el (grado de dificultad que tendrá) si es
para un grupo de niños entre 1 a 5 años o para chicos de entre 12 y 18.
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6. CLASES:
SENCILLOS: son aquellos circuitos que tienen pocos elementos o
materiales, por lo general se utilizan con niños de edades tempranas.
COMPLETOS: son los circuitos que tienen gran variedad de elementos u
accesorios, son empleados en espacios grandes como coliseos o
gimnasios.
RECURSIVOS O CON MATERIALES: poseen pocos materiales, y por lo
general son las herramientas básicas para realizar circuitos en espacios
abiertos, estos pueden ser patios o parques, son fáciles de transportar a
cualquier lugar.
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