Este documento describe las propiedades y efectos del metanol. El metanol se obtiene por destilación de la madera y se usa como disolvente industrial, combustible y anticongelante. Al ser ingerido, el metanol se absorbe rápidamente y se metaboliza en el hígado a formaldehído y ácido fórmico, causando daño ocular, acidosis y potencialmente la muerte. El tratamiento incluye soporte vital, lavado gástrico, bicarbonato y ácido fólico para prevenir daños.
AI and Machine Learning Demystified by Carol Smith at Midwest UX 2017Carol Smith
What is machine learning? Is UX relevant in the age of artificial intelligence (AI)? How can I take advantage of cognitive computing? Get answers to these questions and learn about the implications for your work in this session. Carol will help you understand at a basic level how these systems are built and what is required to get insights from them. Carol will present examples of how machine learning is already being used and explore the ethical challenges inherent in creating AI. You will walk away with an awareness of the weaknesses of AI and the knowledge of how these systems work.
Se describen varios métodos para el tratamiento de productos farmacéuticos con un mínimo de riesgos para la salud pública y el ambiente, y apropiados para países con limitaciones de recursos y equipo. La adopción de las directrices por ministerios de salud, del medio ambiente y otros pertinentes, así como su aplicación práctica, contribuirá a la eliminación segura y económica de medicamentos inutilizables.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA
SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
TOXICOLOGÍA
ESTUDIANTE: ALEXANDRA ILLAPA
CURSO: 8 SEMESTRE “A”
DOCENTE: DR. CARLOS GARCÍA
METANOL
2. METANOL CH3OH
• DESTILACIÓN DE LA MADERA.
• LÍQUIDO INCOLORO, VOLÁTIL CON SABOR
SIMILAR AL ETANOL
• SOLUBLE EN AGUA, CETONAS, ÉSTERES,
HIDROCARBUROS Y HALOGENADOS.
• FUENTES: DISOLVENTE INDUSTRIALES,
COMBUSTIBLE, ANTICONGELANTE, LICOR
ADULTERADO.
3. METANOL EN LA INDUSTRIAMETANOL EN LA INDUSTRIA
Removedor de pinturas
Limpiabrisas
Anticongelante
Thinner 30%(300mg/ml)
Combustible de mecheros
Barnices
Productos Fotográficos
Solventes
Plásticos
Líquido de frenos
Explosivos
Licores adulterados
5. METANOL
• BUENA ABSORCIÓN ORAL, DÉRMICA E
INHALATORIA.
• VOLUMEN DE DISTRIBUCIÓN 0,6 L/KG.
• EXCRECIÓN RENAL Y RESPIRATORIA.
• 20% SIN CAMBIO POR VÍA RENAL.
METABOLISMO HEPÁTICO 80%
6. GENERALIDADES
• LA TOXICIDAD SE PRESENTA ENTRE LOS 40 MINUTOS Y 72
HORAS POST-INGESTA.
• DOSIS TÓXICA PARA ADULTOS: 60-250 ML.
• VARIACIONES INDIVIDUALES:
• SOBREVIDA CON 500-600 ML
• MUERTE CON SOLO 15 ML DE METANOL AL 40%.
8. PARACLINICOS
NIVELES DE ETANOL DE BASE Y A LA HORA DE INICIADO TTO
>100MG/DL
• NIVELES DE METANOL
• FUNCIÓN HEPÁTICA Y RENAL HLG
• PARCIAL DE ORINA
• PH GASES ARTERIALES
• IONOGRAMA COMPLETO MG Y P
• CHAGAS, VIH, VDRL, AGSHBV, ACHCV
• NIÑOS DEXTROMETER SERIADO POR ALTO RIESGO DE
HIPOGLICEMIA
9. SECUELAS
• ISQUEMIA Y HEMORRAGIA DE
GANGLIOS BASALES.
• PARKINSONISMO.
• NEUROPATÍA.
• ATROFIA ÓPTICA.
• MORTALIDAD DEL 85% SI HAY
CONVULSIONES Y COMA.
10. METABOLISMO METANOL
• 20V
Metanol Formaldehido
Alcohol
Deshidrogenasa
Acetaldehído
Deshidrogenasa
CO2 + H2O
Acido Fórmico
Vía de los folatos
Acetaldehido ACoAALCOHOLALCOHOL
ETÍLICOETÍLICO
ACIDO FÓLICOACIDO FÓLICO
ACIDOSIS
DAÑO OCULAR
11. TRATAMIENTO
• SOPORTE VITAL (ABC).
• LAVADO GÁSTRICO HCO3 1ªHORA
• OCLUSIÓN OCULAR?
• BICARBONATO 1-2MEQ/KG PASAR EN 30 MIN SEGÚN DÉFICIT DE
BASES
• ACIDO FÓLICO (1MG/KG) 50MG VO CADA 4 HORAS POR 6DOSIS
