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METIS - Profesores que se encuentran las necesidades de
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Estrategias y herramientas TIC específicas para el aprendizaje colaborativo

  • 1. Númerodel Proyecto:531262-LLP-2012-ES-KA3-KA3MP 1 METIS - Profesores que se encuentran las necesidades de co-diseño mediante Entornos Integrados de Aprendizaje http://www.metis-project.org EstrategiasyherramientasTICespecíficaspara elaprendizajecolaborativo Autor(s)/Editor(s): Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis, Luis P. Prieto
  • 2. Númerodel Proyecto:531262-LLP-2012-ES-KA3-KA3MP 2 Esta obra está bajo una licenciaCreative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0. Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de su autor (s), y la Comisión no se hace responsable del uso que puedahacerse de la informacióncontenidaenellos.
  • 3. Cómo diseñar actividades de aprendizaje colaborativo 3 Estructura del Tallery horario típico o Actividades anteriores(1 hora)  La lectura de la situación de ejemplo  Respondiendo perfil cuestionario o Sesión1 (10:00-14:00)  Bienveniday la creación de (10:00)  Objetivos y metodología (10:30)  Introducción a METIS yILDE (11:00)  Estrategias de Aprendizaje Colaborativo (11:20) o Se formaron grupos de 4.Cada miembro se le asigna un "color" o Los participantes con el mismo color tenían que leerla descripción de una estrategia particular CL y dar una idea de cómo esa estrategia podría ser utilizado en uno de los cursos de los participantes. o Los grupos de la misma "color" se reunieronpara compartir sus conocimientos sobre la estrategia o Grupos originales se reunieron de nuevo (4 colores), explicóa la otra la estrategia de lectura, y todos juntos tuvieron que decidir qué estrategia se estaba utilizando para la organización de la actividad encurso  Break (12:00)  Tarea 1: Conceptualización escenario de muestra (12:15)  Tarea 2:Autor e implementar escenariode muestra (12:40)  Discusión y próximos pasos (13:30) o Tarea(3,5 horas)  Conceptualización propio escenario  Opcional: el trabajo hacia la creacióny puesta enpráctica o Sesión2 (10: 00-14: 00)  Recordando la sesión 1 (10:00)  Completar la tarea en pequeños (y heterogéneos)grupos (10:45)  Peer-reviewen grupos sesión primero (11:15)  Break (12:00)  Discusión: barreras y soluciones (12:15)  Los próximos pasos (12:45)  Cuestionarios finales (13:30)  Recapitulación (13:55)