Este documento describe la estructura y el horario de un taller de dos sesiones sobre cómo diseñar actividades de aprendizaje colaborativo. La sesión 1 incluye introducciones, una discusión sobre estrategias de aprendizaje colaborativo, la conceptualización de un escenario de muestra y la implementación de un escenario propio. La sesión 2 incluye la revisión por pares del trabajo, una discusión sobre barreras y soluciones, y los próximos pasos. Entre las sesiones, los participantes deben conceptualizar su propio escenario

1. Númerodel Proyecto:531262-LLP-2012-ES-KA3-KA3MP 1
METIS - Profesores que se encuentran las necesidades de
co-diseño mediante Entornos Integrados de Aprendizaje
http://www.metis-project.org
EstrategiasyherramientasTICespecíficaspara
elaprendizajecolaborativo
Autor(s)/Editor(s): Juan I. Asensio-Pérez, Yannis Dimitriadis, Luis P.
Prieto

2. Númerodel Proyecto:531262-LLP-2012-ES-KA3-KA3MP 2
Esta obra está bajo una licenciaCreative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo
la misma licencia 3.0.
Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es
responsabilidad exclusiva de su autor (s), y la Comisión no se hace responsable del uso que
puedahacerse de la informacióncontenidaenellos.

3. Cómo diseñar actividades de aprendizaje colaborativo 3
Estructura del Tallery horario típico
o Actividades anteriores(1 hora)
 La lectura de la situación de ejemplo
 Respondiendo perfil cuestionario
o Sesión1 (10:00-14:00)
 Bienveniday la creación de (10:00)
 Objetivos y metodología (10:30)
 Introducción a METIS yILDE (11:00)
 Estrategias de Aprendizaje Colaborativo (11:20)
o Se formaron grupos de 4.Cada miembro se le asigna un "color"
o Los participantes con el mismo color tenían que leerla descripción de una
estrategia particular CL y dar una idea de cómo esa estrategia podría ser
utilizado en uno de los cursos de los participantes.
o Los grupos de la misma "color" se reunieronpara compartir sus
conocimientos sobre la estrategia
o Grupos originales se reunieron de nuevo (4 colores), explicóa la otra la
estrategia de lectura, y todos juntos tuvieron que decidir qué estrategia
se estaba utilizando para la organización de la actividad encurso
 Break (12:00)
 Tarea 1: Conceptualización escenario de muestra (12:15)
 Tarea 2:Autor e implementar escenariode muestra (12:40)
 Discusión y próximos pasos (13:30)
o Tarea(3,5 horas)
 Conceptualización propio escenario
 Opcional: el trabajo hacia la creacióny puesta enpráctica
o Sesión2 (10: 00-14: 00)
 Recordando la sesión 1 (10:00)
 Completar la tarea en pequeños (y heterogéneos)grupos (10:45)
 Peer-reviewen grupos sesión primero (11:15)
 Break (12:00)
 Discusión: barreras y soluciones (12:15)
 Los próximos pasos (12:45)
 Cuestionarios finales (13:30)
 Recapitulación (13:55)