Este documento presenta información sobre técnicas de estudio. Explica que las técnicas de estudio son estrategias aplicadas al aprendizaje que son importantes para tener éxito académico. Describe varios tipos de técnicas como la toma de notas, resúmenes y mapas mentales. También discute la importancia de enseñar estas técnicas a estudiantes y provee recursos adicionales sobre el tema.

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO
(PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS)
PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA
BOGOTÁ
2014

2. Fundación universitaria san mateo
Proyecto Integrado
Técnicas De Estudio
Metodología Del Estudio
Cindy Pamela Ayala Ríos
Kevin Stuart Pérez Muñoz

3. Introducción
En este trabajo esta basado en los conocimientos que hemos adquirido en lo largo
del semestre , pero esta complementado con algo estratégico como (técnicas de
estudio)

4. TECNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al
aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1
Hay una
variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar
y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias,
que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y
agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la
planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el
repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario,
como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto
la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente
de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar
el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora
de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se está
incrementando la enseñanza de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria
y universidad. Existe disponible un gran número de libros y sitios web, que abarcan desde
trabajos acerca de técnicas específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de
mapas mentales, hasta guías generales para un estudio exitoso.
Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y
superar exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir
técnicas de administración del tiempo y motivacionales.
Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente
en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En
consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de
estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante,
tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.

5. TIPOS DE TECNICAS
Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación
consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de
elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se
amplíe extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento
DESCRIPCION
Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y
procedimientos de carácter cognitivo y meta cognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en
el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado,
el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que tienen un
carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización
de trabajos escolares.

6. FACTORES IMPORTANTES PARA UNA ESTRATEGIA
 Conocimientos previos
 Recursos personales
 Interés
 Objetivos del trabajo
 Características del contenido
 Tiempo
 Lugar
 Materiales
 Adecuación a la demanda
 Planificación
 Regulación
 Evaluación
TECNICAS QUE CONDUCEN UN BUEN CONOCIMIENTO
Tipos de observación y técnicas a aplicar:
 Auto-observación (sujeto y objeto se centran en uno mismo).
 Observación directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de
acción).
 Observación indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o
registros).

7. PARA QUE SIRVE LA METODOLOGIA DE ESTUDIO?
La metodología sirve para organizar el conocimiento o bien la ciencia o la técnica y aun el
propio trabajo.
Por ejemplo tu método para organizar las cosas de tu cuarto puede ser sencillo, aunque
no por ello deja de ser organizado, cuando acomodas las cosas del tocador en una repiza
en vez de ponerlo en el propio tocador, sea por que no lo tienes o por que no te gusta. O
bien cuando acomodas tu ropa, puede ser separando camisetas de camisas, de
pantalones o bien tenerlo de acuerdo a colores, a la ropa que usarás en cada ocasión,
etc.
Lo mismo en el trabajo, si trabajas en una refaccionaria, tu método se basa en colocar a lo
mejor por marcas, o por tipo de refacción o por tamaño, etc.
Ahora bien, en cuanto a un método científico, permite ordenar por pasos concatenados
cada etapa de la investigación, que te llevará a un resultado final.
Para eso sirve la metodología y cuando no hay método, hay desorden, y
consecuentemente, el trabajo es deficiente o la investigación es lo mismo y hasta nula

8. Glosario
ESTUDIO (STUDY): Es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación
de conocimientos nuevos.
CONOCIMIENTO (KNOWLEDGE): Es un conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori)
CRITICA (CRITICISM): a palabra crítica (la acción) está derivada de la palabra criterio (el
concepto, el mecanismo), misma raíz, kri, en su objeto de discernir la verdad evidenciando,
previamente, la falacia o el error (Ensayo y error).
TIEMPO (TIME): Es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de
acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación; esto es, el período que
transcurre entre el estado del sistema cuando éste presentaba un estado X y el instante en el que
X registra una variación perceptible para un observador (o aparato de medida).
PROYECTO (PROJECT): Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se
encuentran interrelacionadas y coordinadas
TECNICA (TECHNIQUE): es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene
como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la
tecnología, del arte, del deporte, de la educación
LEER (READ): Es el proceso de percibir y comprender la escritura, ya sea mediante la vista o
el tacto (Braille).
PEDAGOGIA (PEDAGOGY): Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es
una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento
principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y
documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades
COMPRENSION (UNDERSTANDING): Es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión
global del texto mismo
RAZON (REASON): Es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar
conceptos, cuestionarlos, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir o deducir otros
distintos de los que ya conoce
CAPACIDAD (CAPACITY): Se refiere a los recursos y actitudes que tiene un individuo, entidad o
institución para desempeñar una determinada tarea o cometido.
COMUNICACIÓN (COMMUNICATION): Es el proceso mediante el cual se puede transmitir
información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
REDACCION (REDACTION): Es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio,
un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y
de la composición correcta

9. CLASIFICACION (CLASSIFICATION): Es la acción o el efecto de ordenar o disponer por clases.
HABILIDADES (ABILITY): Toda habilidad que tenga que ver con las capacidades cognitivas del
sujeto.
APORTE (INPUT): En su uso más amplio, el término aporte refiere aquella contribución que
alguien realiza a otro individuo o a una organización.
HABITOS (HABITS): Es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un
pequeño o ningún raciocinio y es aprendido
ORGANIZAR (STAGE): La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye
directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su
rendimiento profesional.
PROYECCION (PROJECTION): Es un mecanismo de defensa por el que el sujeto atribuye a otras
personas las propias virtudes o defectos, incluso sus carencias
LECTURA (READING): Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información
y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código