1. U N I V E R S I DA D T É C N I C A D E L N O RT E
FA C U L TA D C I E N C I A S D E L A S A L U D
ESCUELA DE NUTRICIÓN Y SALUD
C O M U N I TA R I A
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
E S T U D I A N T E : DA RW I N G A RC Í A
SEGUNDO SEMESTRE

2. INVESTIGACIÓN, REALIDAD Y
CONOCIMIENTO
1. Conceptos implicados dentro de la metodología de la
investigación:
• Conocimiento
• Investigación
• Realidad
• Metodología

3. 2. La Curiosidad es algo natural, es parte de nuestra
naturaleza y de los animales. (Indagar sobre algo de interés
propio)
3. El hombre es curioso por naturaleza. Según Aristóteles ser
curios equivale a indagar, e investigar.

4. INVESTIGACIÓN
4. Es una necesidad vital. Etimológicamente investigium que
significa en pos de la huella.
 Investigar es buscar el sentido de las cosas, la búsqueda de la
verdad. Aplicar la significatividad.

5. “SOLO QUIENES VEN PUEDEN
DARSE CUENTA DE QUE
FALTA ALGO”
5. Esta frase dice que quienes tiene el conocimiento suficiente sobre
algo, pueden ver sin duda que falta algo por descubrir; aportando de
tal manera que ese algo sea mas complejo de lo que se creia.

6. COMENTARIO DE LA FRASE:
6. “¿Y cómo buscarás, oh Sócrates, lo que tú ignoras totalmente? Y
de las cosas que ignoras, ¿cuál te propondrás investigar? y si por
ventura llegaras a encontrarla, ¿cómo advertirás que ésa es la que tú
conoces? Entiendo qué quieres decir, Menon. . . Quieres decir que
nadie puede indagar lo que sabe ni lo que no sabe; porque no
investigaría lo que sabe, pues lo sabe; ni lo que no sabe, pues ni tan
siquiera sabría lo que debe investigar.”

7.  Una persona no puede indagar o investigar algo que sabe, porque
ya tiene conocimiento sobre eso, pero lo que no sabe, no sabría por
donde empezar; excepto que tiene la curiosidad como apoyo o base, y
no solo eso, sino que con los conocimientos previos puede crear
nuevos. Ejemplo: el universo, los científicos se basan en nuestro
planeta para conocer el clima o condiciones de los planetas que van
encontrando en el espacio.

8. 7. De las tres definiciones de investigación subraye la mejor y
explique por que es la mejor.
• Investigar es buscar el sentido de las cosas.
• La investigación concite en la búsqueda de la verdad.
• Investigar consiste en ampliar el horizonte de la verdad.
 La humanidad se basa en hipótesis o teorías acerca de algo que aun
no conoce, y la investigación busca la verdad para establecer una ley y
así no quedar en la duda o ignorancia.

9. COMENTARIO DE LA
EXPRESIÓN:
8. “La actividad de investigar no es primitiva de los científicos o
genios”
Esto no es tan cierto ya que la investigación empezó desde que el
hombre evolucionó, y con el pasar del tiempo el hombre ha
investigado las cosas que le rodean, transmitiendo a otros el
conocimiento para que continúen con el trabajo.

10. IDEALISMO Y MATERIALISMO
9. El idealismo nos dice que independientemente del sujeto nadad
existe. El ser consiste en ser percibido.
10. El materialismo nos dice que únicamente existe aquello que de
alguna forma puede ser percibida sensorialmente y por tanto es real.

11. REALISMO Y ASPECTOS DE LA
REALIDAD
11. El Realismo nos dice que además de los objetos accesibles a los
órganos sensoriales, también deben considerarse como reales algunos
seres que no se perciben con los sentidos.
12. Los Aspectos de la realidad son:
• Natural
• Dinámico
• Histórico - social

12. 13. Aspectos de la Realidad.
Aspecto 1: El natural nos dice que todo lo que existe tiene un ser de
acuerdo con su naturaleza.
Aspecto 2: El Dinámico nos dice que este es un conjunto de
procesos y acciones que se producen y que todos los seres están
sometidos a un cambio ya sea hacia adelante (progreso) o hacia atrás
(perdida)
Aspecto 3: El Histórico – social nos dice que es constituido por los
eres humanos. Aquí intervienen los procesos de convivencia entre los
individuos de un grupo y las relaciones con los antepasados.

13. 14. Los mundos de la Realidad según Platón hay dos clases de
mundos:
- El sensible
- El inteligible
15. Objetos de la Realidad:
Objeto 1.
Objeto empírico.- Se dan en la experiencia mediante nuestros
órganos sensoriales. Quedan los objetos físicos y químicos (sutancias)

14. Objeto 2
Objeto meta – empírico.- Estos nos se buscan en la experiencia
sensorial pero se estudiaron como importantes. Ejemplo: La
substancia y la cosa en si.
Objeto 3
Objetos científicos.- Estos no caen bajo órganos sensoriales, son
distintos a los anteriores y pueden inferir en cierta experiencia sensible
como supuestos de la realidad y el Natural y Cultural.

15. 16. Supuestos que el investigador tiene cuando quiere averiguar
algo de la realidad:
No pone en duda la existencia de la realidad, lo admite y no lo discute.
Esta realidad es ordenada y cierta seguridad en el comportamiento..
17. En que consiste:
Objetos Naturales.- Son todos los que existen o pueden existir
independientemente del hombre.
Objetos Culturales.- Conjunto de objetivos culturales, es decir
aquellos que son producto de una actividad humana.

16. 18. Definición de conocimiento que se apega a la investigación
Pretende descubrir relaciones constantes y se obtiene mediante la investigación
metódica apropiada y ostente la objetividad, racionalidad, sistematicidad y
verificabilidad.
19. Elementos del conocimiento:
Sujeto del conocimiento.- Es la persona que conoce cualquier cosa por medio de
su capacidad intelectual.
Objeto del conocimiento.- Es el ser o ente del que se va a adquirir la información.
La operación de conocer.- Consiste en una serie de actos necesarios para el sujeto
y el objeto se pongan en contacto.
La representación interna del objeto.- Al terminar el proceso cognoscitivo, en el
interior del sujeto algo debe haber como producto.

17. 20. Especies del conocimiento:
Especie 1:
Conocimiento intuitivo.- Es cuando se obtiene por medio de actos
de aprehensión inmediato o percepción directa. Ejemplo: Dos cosas
iguales a una tercera, son iguales entre si.
Especie 2:
Conocimiento discursivo.- Es cuando se obtiene como conclusión
de consideraciones o razonamientos. Ejemplo: El cuadro construido
sobre la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados construidos
sobre los catetos.

18. Especie 3:
Conocimiento vulgar.- Conocimiento sin investigación.
Por ejemplo: Saber que el agua se congela se congela en un
congelador.
Especie 4:
Conocimiento empírico.- Tiene a una persona como resultado de
su propia experiencia. Por ejemplo un campesino cuando después de
algunos años de experiencia sabe en que mes debe sembrar..

19. Especie 5:
Conocimiento filosófico.- trata de ofrecer la solución a problemas
fundamentales. Por ejemplo según Aristóteles la justicia consiste en el
trato igual a los iguales y desigual a los desiguales.
Especie 6:
Conocimiento pre científico.- Solamente son de habilidad o de
técnica que han servido o servirán a las investigaciones científicas.

20. 21.- Tipos de conocimiento pre científico.
La explicación con base en poderes o seres imaginarios. En una
explicación de esta índole, siempre tiene la apariencia de
superstición, pero contemplada con critica sana tiene mucho valor
Las generalizaciones a partir de la experiencia se refiere a las
generalizaciones contenidas en los proverbios, dichos populares y
reglas empíricas. Por ejemplo: Hijo de tigre sale pintado.

21. 22.- La Ciencia es el conocimiento de los casos mediante sus causas
(Aristóteles)
23.- Características del conocimiento científico:
Es objetivo.
Es racional.
Es sistemático.
Es verificable.

22. 24.- Cuando la ciencia actúa como sistema.
Un sistema es un conjunto coherente de elementos regidos por un
orden de relaciones. En un sistema debe haber coherencia y orden de
relaciones.
25.- La ciencia es un producto social.
Forma parte de la actividad humana en general la ciencia. Existen
varios tipos de actividades especificas del hombre, en las cuales esta la
ciencia.

23. 26.- Elementos que dan estructura a la ciencia.
El punto de partida (objetos)
La meta final (Teoría)
La conexión entre ambos (el camino)
27.- Definición de clases de ciencias:
Ciencias formales.- Se basa en la lógica. La realidad de sus
enunciados es de carácter formal
Ciencias factuales.- Se basa en la física y la cultural o humanidad
como es el caso de la economía.

24. Ciencias Puras.- Su objetivo es la explicación o comprensión
racional de algún aspecto de la realidad. El investigar una nueva ley
natural para entender determinado fenómeno.
Ciencias Aplicadas.- Su fin es de carácter utilitario, es decir el
investigar propone la aplicación de teorías y técnicas para ampliar el
bienestar del hombre. Por ejemplo en el caso de la medicina.

25. 28. Procedimiento de la investigación científica.
Se debe aplicar o usar el método científico. Comenzamos por precisar
cuál es realmente nuestro problema; después tratamos de suponer que
probablemente la solución sea X; en seguida intentamos encontrar
datos que confirmen nuestra sospecha; por último, la realidad nos dirá
si teníamos razón; en caso contrario, buscaremos la solución por otro
lado.

26. 29. Objetos que persigue la investigación científica.
 El objetivo más alto o último de la investigación científica es lograr
la explicación de un fenómeno.
 Ampliar o desarrollar los conocimientos que ya se tienen sobre
determinado asunto.
 Profundizar y afinar los conceptos ya existentes sobre un sector de
la realidad.
 Concretar para aplicar y utilizar ciertas verdades. Se trata de llevar a
la práctica los conocimientos ya adquiridos.

27. 30. Aspectos de la investigación científica.
La Acumulación.- Se da en las ciencias factuales de la naturaleza, y en las
sociales, en cuyo campo todas las disciplinas están interconectadas, por
ejemplo, las ciencias jurídicas se apoyan en investigaciones históricas;
La cooperación.- La ciencia depende de la combinación de capacidades de
centenares o miles de sabios que aportan su contribución para que la ciencia se
enriquezca, por ejemplo las hormigas son una comunidad muy bien organizada.
La Competencia.- Existe la conciencia de que la gloria será para el llegue
primero. Un científico piensa que debe cuidarse de que otro descubra lo que está
haciendo.
El Riesgo.- Nadie que emprende una investigación científica puede estar seguro
de que tendrá éxito. Esta actividad es una aventura que tal vez dure años y
probablemente no obtenga nada al terminar.