Metodologias participativas

1. Metodologías
participativas

2. Técnicas participativas
Se utilizan
para activar
el
conocimiento,
producir la
reflexión y
acordar ideas
conjuntas.

3. Identificar
Qué personas
¿Diagnóstico
participativo?

4. Técnicas participativas
• Ecomapa
• Mapeo colectivo
• Derivas
• Teatro del/de la oprimido/a
• Árbol de problemas
• Dafo
• Línea de tiempo
• Aprendizaje basado en problemas

5. Ecomapa: Identifica todas las redes
externas
Grupo

6. Simbología

7. Identifica posibles
motivos de estrés o de
conflicto con los otros
subsistemas.
Permite visualizar
recursos para movilizar
en momentos de crisis.
Indica si el grupo o la
comunidad está aislada
de aquellas fuentes de
Recreación, Educación,
Salud, Social, etc.
Ecomapa

8. MAPEO COLECTIVO: ¿Podrían describir los lugares significativos del
entorno?
Dibujar un plano
Marcar los caminos y
derivas que llevan
hasta este lugar
Marcar los rincones
favoritos(servicios,
instalaciones,
rincones)
Hagamos señaléticas
Marcar los lugares
no tan favoritos

9. Lo que hacemos entre todas/os

10. Teatro del/de la oprimido/a/e (TO)
El TO es un método estético
creado por el actor y director
brasileño Augusto Boal, cuyo
objetivo es la superación de
injusticias. Su creador
señalaba que era “para servir
al pueblo”. Influencias
directas de Paulo Freire.
El TO podría ser llamado
«teatro del diálogo», pues
promueve el intercambio de
experiencias entre
actores/actrices y
espectadores/as, a través de la
intervención directa en la
acción teatral, para conducir a
un análisis de la estructura de
los conflictos que se abordan o
se intentan representar.

11. Teatro del/de la oprimido/a/e (TO)
A partir del juego
teatral,
participantes
expresan ideas y
emociones, y son
alentados/as a
escuchar al/a la
otro/a y a
concentrarse en la
percepción de
diferentes
perspectivas sobre
una misma realidad.
Ese diálogo teatral
busca presentar el
proceso de
reflexión sobre las
implicaciones
sociales que
influyen o
determinan la
realidad
representada, y las
posibles
estrategias de
actuación para su
transformación.

12. TO
Empodera a las personas
Contribuye a clarificar el estado de
la cuestión
Buscar que simbólicamente las
personas puedan afrontar opresiones

13. TO:
elementos
centrales
Cuerpo y expresión
Lenguaje teatral y
trabajo colectivo
Espacio de aprendizaje
y construcción
conjunta

14. TO: 4 Técnicas
Dramaturgia silmultánea (se consulta al público
como solucionar)
Teatro imagen (esculturas con imagen real, imagen
ideal e imagen de tránsito)
Teatro-foro (territorio de debate, público
interviene y actúa, aparece el “espect-
actor/espect-actriz”)
Teatro como discurso (“espect-actor/espect-
actriz” reflexiona y potencialmente puede
transformar)

15. Sobre el teatro del/de la/
oprimido/a/e
• https://www.youtube.com/watch?v=YIKH
m1AdxJw
• https://www.youtube.com/watch?v=boxk
hGZ1Ca0
• https://www.youtube.com/watch?v=kh_H
r93lFQw
• https://www.youtube.com/watch?v=9RKh
Xld7-oM

16. Jerarquización de necesidades o problemas
¿Qué es lo que MAS nos preocupa?

17. Técnica: Árbol de
problemas

18. El problema central debe
estar siempre en nuestro
control
Los problemas deben
estar en el ámbito
psicosocial y que la
solución dependa del
cambio
conductual/actitudinal
de las personas y sus
grupos.

19. Problema central: el tronco
• Tronco: ejemplo “Escasa
capacidad de asociatividad”

20. Efectos del problema: las ramas
Ramas (efectos): dificultad
Para realizar actividades
como grupo

21. Causas del problema: las raices
Raíces (causas): No
tenemos conocimientos en
gestión
No tenemos conocimientos
en
habilidades sociales para
hacer redes
No contamos con ecomapa
No tenemos catastro de
organizaciones

22. Árbol de problemas se transforma a
Árbol de objetivos

23. Árbol de objetivos
Tronco:
Aumentar capacidad de
asociatividad
Raíces: Aumentar conocimientos en
gestión
Aumentar conocimientos en
habilidades sociales para hacer
redes
Realizar ecomapa
Ramas: se
podrán
realizar
actividades
como grupo

24. Análisis FODA

25. FODA-DAFO
Fortalezas (F):
son internas al
grupo, reconocer
recursos y
capacidades
propias, se puede
hacer
reflexivamente a
través del
diálogo o con
alguna técnica
participativa.
Oportunidades
(O): son externas
al grupo,
reconocer
recursos y
capacidades fuera
del grupo con las
cuales podemos
aliarnos y
mejorar nuestras
capacidades y
gestiones
(ecomapa).

26. FODA-DAFO
Debilidades (D):
son internas al
grupo, reconocer
recursos y
capacidades que
nos falta
desarrollar como
grupo (imagen
ideal), lo que no
tenemos.
Amenazas: son
externas al
grupo, reconocer
tensiones,
estresores fuera
del grupo que
pueden afectarnos
directamente, ya
sea por cercanía
territorial o
porque están
vinculados a
nosotros/as.

27. Es importante
Tomar notas de los productos
Anotar las síntesis
Los acuerdos de las ideas generales
Dejar registros: por ejemplo, tomar fotos, actas, videos, etc.
Trabajar en la priorización de un problema

28. Linea de tiempo:
¿podrías ordenar
cronológicamente
todas las cosas
que hiciste ayer?

29. Línea de tiempo

30. Ventajas de la técnica línea de tiempo
Lluvia de
ideas
dialogada
Permite
poner en
común la
memoria del
grupo de
forma lúdica
Posibilita
el diálogo
Permite
identificar
fortalezas,
debilidades
como grupo
Posibilita
identificar
los recursos
y
capacidades
o cosas por
mejorar

31. Aprendizaje basado en problemas (a veces en proyectos)

32. Ejemplo
• Buscar 5 elementos de sus pertenencias
• Crear una figura (ojalá tridimensional) que
refleje lo que son como grupo ¿Cómo es esta
figura?
• Realizar esto en 10 minutos máximo
• Exponer en 5 minutos
• Cualquier duda que tengan, resuélvanla
dentro del propio grupo

33. Aprendizaje basado en
problemas
Es una técnica
grupal de auto-
organización
Fomenta la
autonomía,
creatividad,
trabajo en
equipo, toma de
decisiones
Se desarrollan
muchas
competencias
“sentipensantes”