Herramientas para la planeación y la clase

1. Herramientas para la
planificación y la
clase

2. Herramientas de Planificación
Las instituciones educativas pueden desarrollarse cuando lograr
articular sus componentes, conducir sus procesos organizativos y
afrontar los cambios necesarios para mejorar la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes. Estos procesos se encuentran
fuertemente impactados por la cultura digital.
Las herramientas de planificación son metodologías usadas en las
organizaciones para planificar la forma de gestionar procesos o
proyectos.
Estas herramientas pueden servir para dos cosas:
Para facilitar y estandarizar la metodología de planificación de
proyectos, actividades y tareas.
Para ayudar a diseñar productos, procesos y servicios según los
requisitos y funciones previstas en el futuro.

3. Si pensamos en planificación, pueden venir a nuestra mente una
serie
de
términos
relacionados:
proyectos, programas, planes, contenidos, cronogramas, activi
dades y evaluaciones. Debemos tomar decisiones sobre estas
cuestiones para organizar la propuesta a partir de los
fundamentos, los objetivos, la metodología, los materiales y la
evaluación.
Podemos agregarles a estas decisiones el incluir o no las TIC
(tecnologías de la información y la comunicación).

4. El papel de las nuevas
tecnologías
Incluir las TIC en los procesos educativos implica tomar en
cuenta distintos aspectos.
¿Qué se debe tomar en cuenta para planificar una clase con el
uso de las TIC?
• Pensar previamente para qué incluirlas. Tienen que responder
al propósito por el cual las estamos incluyendo.
• Acordes a los planes del programa. Definir los objetivos por
alcanzar y los temas que se van a desarrollar, para elegir la
herramienta más acorde.
• Que sean relevantes y sumen valor a la propuesta pedagógica.
Tomando en cuenta que son un medio para lograr un objetivo
de aprendizaje y no crean un resultado por si mismas.

5. Las tecnologías pueden incorporarse en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje de diferentes maneras y para
cumplir diferentes propósitos, entre los principales se
encuentran:
• Promover el desarrollo de habilidades como el manejo de la
información, el pensamiento crítico y la resolución de
problemas.
• Mediar la comunicación entre docentes y estudiantes
• Ampliar las fronteras del aula como espacio de
aprendizaje, entre otros.

6. Al incluir las TIC en el proceso
educativo, éstas se posicionan y
actúan como mediadoras entre el
docente, los alumnos y los
contenidos, en función de las metas
educativas.
Una vez mediada la interacción entre alumnos-profesor-contenido, por
sus características intrínsecas, las TIC pueden funcionar como
herramientas psicológicas susceptibles de mediar los procesos inter e
intra psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje
contribuyendo a conformar el contexto de actividad en el que tienen
lugar estas relaciones.

7. Uso de las Tics
Siempre que se desea utilizar las TIC en las actividades
de aula, es necesario establecer primero que todo, una
estrategia de clase. En especial estrategias de tipo
constructivista en las que el estudiante aprenda
haciendo,
convirtiéndose
en
un
personaje
activo, encargado de explorar y aprender.
Cuando
estrategia,
actividades
actividades
objetivos o
alcanzar.
ya
tenemos
seleccionada
la
pensamos entonces en el tipo de
que el estudiante realizará. Estas
deben apuntar a cumplir con los
estándares educativos que se quieran
Finalmente al llevar la actividad al aula, es importante
especificar en cada una de las sesiones de clase lo que
debe hacer tanto el docente como el estudiante, de esta
manera será más claro el proceso de la actividad y el uso
que se dará a la herramienta TIC.

8. Algunas Herramientas que nos pueden brindar apoyo al
momento de llevar a la practica nuestra planeación
• Quizlet : hace que sea fácil para los profesores crear herramientas
de estudio para los estudiantes, especialmente de tarjetas que
pueden hacer que la memorización de la información importante
en un instante.
• MasteryConnect : ¿Cómo son sus alumnos realizando en relación
con los estándares del estado y del núcleo común? Master Connect
hace que sea fácil de seguir y analizar tanto, así como otros
elementos de desempeño de los estudiantes.
• Google Docs: A través de Google Docs, los profesores pueden crear
y compartir documentos, presentaciones y hojas de cálculo con los
estudiantes y colegas, así como dar su opinión sobre los proyectos
creados por los estudiantes.

9. • YouTube : No todas las escuelas permiten YouTube, pero se
están perdiendo como el sitio contiene una gran cantidad de
excelentes materiales didácticos para el aula. Incluso hay un
especial del canal de educación centrada sólo para los
profesores y los estudiantes.
• TED-Ed : TED no es sólo un gran lugar para encontrar
inspiración más, el sitio también contiene numerosos videos
que están organizados por temas y pueden ayudar a enseñar
todo, desde cómo funcionan los analgésicos a los insultos de
Shakespeare.
• Glogster : Glogster es un sitio social que permite a los usuarios
de mash up de música, fotos, vídeos, y casi cualquier otra cosa
que quieras. Es una gran manera de crear materiales de
aprendizaje y una herramienta muy útil para proyectos de
estudiantes creativos.

10. Conclusión
 La incorporación de las Tics al escenario educativo ha ganado terreno a pasos
agigantados, sin embargo para muchas personas o instituciones, el poder
vincular el usos de la nuevas tecnologías hacia la planeación didáctica aun es
algo inconcebible.
 Sera de gran importancia el poder tener aulas que cada vez mas se llenen de
elementos virtuales que acompañen y abonen al proceso enseñanzaaprendizaje, partiendo desde la socialización de aprendizajes ya establecidos.
 Por ende los docentes deberán recurrir a herramientas que puedan ayudar a
generar una planeación que arroje el impacto que cada clase genera dentro
de un salón, ya sea virtual o presencial.
 Los alumnos tendrán a su disposición gracias a una planeación previa por parte
del docente, herramientas que ayuden a cada alumno a poder
experimentar, visualizar o interactuar con medios electrónicos que enriquezcan
el conocimiento de una manera mas solida.
 Concebir la planificación como un modo de intervenir y transformar la realidad
implica desarrollar herramientas específicas que faciliten la tarea de unir el
hacer con el pensar.

11. Bibliografía
El currículum, una reflexión sobre la práctica. Ediciones
Morata S. L.. Madrid, España.
Mayra Botta, Mara Mobilia. Planificar nuestras clases. Educar
http://www.educ.ar/sitios/educar/inicio/
Lugo, M. y Kelly, V. La matriz TIC. Una herramienta para
planificar las Tecnologías de la Información y Comunicación en
las instituciones educativas. Buenos Aires: UNESCO.

12. Equipo Amarillo
Brisa Aracely Quiroz Rivas - Matricula 119934.
Rogelio Mares Escalera - Matricula 123713
Gema Alejandra Sandoval Dominguez - Matricula 123575
Laura Estefania Szewc Garcia – Matricula 101505