Guatemala posee hermosos paisajes, excelentes destinos turísticos, arqueología, montañas y volcanes,, disfruten de algo de lo mucho que tenemos. Saludos
Usos y significados de las imágenes cotidianasrafaelcet3
Primer tema de nuestro bloque inicial... Recuerden que una vez vistas estas diapositivas, deberán llevar a la clase revistas, tijeras goma y su block de papel marquilla.
Guatemala posee hermosos paisajes, excelentes destinos turísticos, arqueología, montañas y volcanes,, disfruten de algo de lo mucho que tenemos. Saludos
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Primer tema de nuestro bloque inicial... Recuerden que una vez vistas estas diapositivas, deberán llevar a la clase revistas, tijeras goma y su block de papel marquilla.
Este proyecto intenta hacer ver a los jóvenes y adolescentes la diversidad humana y su complementación social, además de re valorar y reflotar la cultura autóctona.
Para esto, los alumnos deben trabajar juntos y así poder desarrollar sus habilidades de comunicación, participación y cooperación, en la medida en que exploran sus propios valores, reglas, normas y los de los demás.
Conferencia realizada por la Prof. María Luisa Rubinelli de la Universidad de Jujuy en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente, sobre propuestas de trabajo en educación intercultural. Espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Este proyecto intenta hacer ver a los jóvenes y adolescentes la diversidad humana y su complementación social, además de re valorar y reflotar la cultura autóctona.
Para esto, los alumnos deben trabajar juntos y así poder desarrollar sus habilidades de comunicación, participación y cooperación, en la medida en que exploran sus propios valores, reglas, normas y los de los demás.
Conferencia realizada por la Prof. María Luisa Rubinelli de la Universidad de Jujuy en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente, sobre propuestas de trabajo en educación intercultural. Espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Mi mundo en fotos
1. MI MUNDO
en FOTOS…
ANALISIS DE LOS ESCÁNDALOS ÉTICOS
DR. BERNARDO KLIKSBERG
HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/GROUPS/212500592259321/
2. SEMINARIO:
“ETICA Y ECONOMIA SOCIAL”
Profesora: Yanina Natalia Churruca.
Destinatarios: Alumnos EES N° 107, B° San Pedro Pescador.
Objetivos Generales:
• Conocer los Escándalos Éticos de nuestro tiempo enumerados por el Dr.
Bernardo Kliksberg.-
• Conocer el origen de las desigualdades sociales.-
• Vincular las desigualdades sociales con el desarrollo y calidad de vida de la
sociedad toda.-
• Reflexionar sobre los Derechos Humanos.-
3. Objetivos Específicos:
• Visualizar las desigualdades sociales de nuestro entorno mas cercano.-
• Fotografiar las desigualdades de nuestro entorno.-
• Reflexionar sobre las causas de las desigualdades sociales.-
• Observar las emociones que nos provocan las desigualdades sociales.-
• Elaborar proyectos para “destruir” las desigualdades sociales de mi
entorno.-
• Concientizar sobre la posibilidad de crear un mundo mas humano, con
calidad de vida para todos.-
Contenidos Conceptuales:
Eje temático 1: Los Excluidos. Análisis de los 7 Escándalos Éticos. El hambre, la falta de agua potable, las elevadas tasas de mortalidad infantil y
materna, los déficits en educación, la desocupación juvenil, la discriminación de genero, y el deterioro del medio ambiente.-
Eje temático 2: El voluntariado. El voluntariado la séptima economía del mundo. La discusión sobre la importancia del voluntariado.
Experiencia educativa de excepción. La falacia sobre la oposición Estado vs. Voluntariado. Factores que impulsan al voluntariado. El
voluntariado y los jóvenes.-
4. Contenidos Procedimentales:
• Identificar los escándalos éticos enunciados por el autor.-
• Enumerar las causas de los escándalos éticos analizadas por el autor.-
• Identificar las desigualdades del entorno mas próximo.
• Compartir fotografías referenciales.
• Participar de debates alusivos.
• Identificar derechos y obligaciones de cada uno de nosotros respecto de las desigualdades existentes.-
Contenidos Actitudinales:
• Interés por los contenidos.
• Respeto mutuo.
• Valoración y respeto las opiniones de otros.
• Responsabilidad.
Estrategias Metodológicas:
• Clases expositivas y explicativas.
• Dialogo y debate.
• Participación en el grupo Facebook “Mi mundo en fotos”.
Evaluación: La evaluación será constante durante todo el seminario
considerando la participación y la relación con los otros, la empatía y la
proactividad.-
5. FACEBOOK: “Mi mundo en fotos”
https://www.facebook.com/groups/212500592259
321/
Serie canal encuentro http://contacte.gov.ar/educar-portal-video-
web/module/búsqueda/busquedaAvanzada.do?tipoFuncionalld=12&searchSting
=Kliksberg.
6. Actividades de Facebook “Paso a Paso”:
1° paso: en Facebook creamos un grupo para compartir y
participar.
2° paso: elegimos uno de los escándalos éticos analizados
por el autor.
3° paso: buscamos una foto representativa.
4° paso: compartimos lo que nos sugiere la imagen.
5° paso: presentamos una imagen recogida de nuestro
entorno que se relacione con la fotografía analizada
inicialmente.
6° paso: expresamos que nos sugiere la imagen.