Este documento resume las 9 clases de capacitación virtual sobre el uso de tecnologías digitales en educación. La autora aprendió a navegar la plataforma virtual, realizar búsquedas en internet, crear mapas conceptuales, trabajar con herramientas como Foxit Reader y Cmap Tools, y producir contenidos como videos y portafolios digitales. Concluyó que si bien las TIC brindan numerosas ventajas pedagógicas, también requieren supervisión para evitar sus posibles desventajas y deben integrarse adecuadamente a

1. DIGITAL…

2. EPORTFOLIO
 MARÍA SILVINA FIORANI
 CÓRDOBA CAPITAL
 CAPACITACIÓN VIRTUAL CONECTAR
IGUALDAD
 NODO PAMPEANA 1
 CLASE 9

3. CLASE Nº 1
 Conociendo el entorno  Empezando a caminar
de aprendizaje virtual  Tocando botones, clic
 Recorriendo la por aquí y por allá,
plataforma y algunos muchas ventanas, voy
sitios (educar, recursos y vengo.
educativos, etc.)
recursos educativos,  Sensación de vértigo.
etc.)  ¿Les pasará lo mismo
a nuestros alumnos?....
 Seguramente no…….

4. CLASE Nº 2
 INTERNET  Información y conocimiento.
 Googlear, mucho material,
análisis, reflexión, validación,
COMPRENSIÓN.
 ¿Podemos desarrollar estas
 Preguntar y responder, capacidades en nuestros
buscar y encontrar… alumnos a través de las Tics?
 Realicé un recorrido
 Generar archivos y interesante, con muchas
guardar la información respuestas diferentes y tuve
que analizar y comparar la
información obtenida en la
búsqueda para validar los
resultados.

5. CLASE Nº 3
 Análisis de un  Aprendí a descargar,
fragmento del descomprimir y ejecutar
texto:“Educación y un programa.
nuevas tecnologías: los  Me costó entender sus
desafíos pedagógicos funciones y me parece
ante el mundo digital: una muy buena
Un mundo sin herramienta para
escuelas”. trabajar los textos de
 Utilización de Foxit manera analítica.
Reader.  Me faltó tiempo.

6. CLASE Nº 4
 Alfabetizarse en un mundo  Fue una experiencia muy
digital. interesante. Me costó manejar
 Competencias digitales, los elementos del programa.
modelo 1 a 1 Observo un potencial muy
 Cmap Tools bueno para esta herramienta
como recurso pedagógico
 “Aprender y enseñar en la cultura digital”
(investigación de conceptos
lectura de un fragmento del específicos, historia del arte,
texto y elaboración de un mapa síntesis, comparaciones, etc.)
conceptual.  Debo profundizar en la
utilización del programa para
poder manejarlo con mayor
facilidad.

7. MI MAPA CONCEPTUAL

8. CLASE Nº 5
 Leer en el mundo digital, las  Aprendí a armar carpetas,
formas de lectura con los
subir videos, música, buscar
nuevos formatos digitales.
 El hipertexto.
imágenes y trabajé con
 Imágenes de Google, Go Ear,
animoto (LEER)
You Tube, Animoto.  Las nuevas generaciones se
 Armado de carpetas. relacionan con el mundo a
partir de la hipertextualidad.
 ¿Porqué darles solamente
libros sí podemos darle el
mundo en sus manos?

9. CLASE Nº 6
 Escribir en el mundo digital.  Elaboré un texto sobre mi
 Los hipervínculos. área de conocimiento Las
Artes Visuales y el valor de
ellas en la educación. Me
costó mucho aprender a
insertar los hipervínculos.
Con ayuda finalmente pude
hacerlo.
 Es un buen recurso para
apoyar una producción
escrita a través de los
enlaces.
"Todo lo que sabemos, lo
sabemos entre todos"

10. CLASE Nº 7
 Wikipedia y más allá, Tics para  Reflexiones sobre la innovación,
innovar. verdades y mentiras acerca de
 ¿Qué es Wikipedia? juicios sobre la utilización de
Wikipedia, conocimiento de lo que
es y cómo funciona.
 Armé mi Wikilibro. No me conformó
el resultado de la edición, hay
elementos que creo necesarios
reeditar o modificar. Queda ver
cómo es posible realizar esto.
 Me pareció un recurso pedagógico
excelente para que los alumnos
tengan información sobre un tema,
la analicen, validen las fuentes,
comparen lo que es correcto u
erróneo.

11. CLASE Nº 8
 Creación y publicación de  Los docentes pocas veces somos
autores directos.
contenidos en medios  Somos más bien recolectores,
digitales. filtradores, re-procesadores,
adaptadores.
 Movie Maker,  Crear un video biográfico. Qué
WebCamCompanion, etc. emocionante y difícil tarea.
Disfruté mucho realizarlo, mi primera
 Guión, edición, filmación, 
vez frente a una cámara, cuesta
guardado y publicación, hablar…
integración de elementos  Muy poderoso recurso, de gran
inmediatez y lectura rápida, útil para
(imágenes fijas y en numerosos procesos de enseñanza y
movimiento, efectos, aprendizaje.
administración del tiempo,  1ºvideosilvina
sonido, etc.)

12. CLASE Nº 9
 E – portfolios. Evidencias  "Estos artefactos pueden contribuir a la
evaluación del aprendiz en mayor o menor
digitales de aprendizaje. grado. También se puede decir que un CV es
en gran medida un portafolio que proporciona
 4 fases: recolección de un perfil de la persona junto con una
explicación/narración de los logros y la
evidencias, selección de experiencia y, en muchos casos, algunas
pruebas de ese logro." Fernando Santamaría
evidencias, reflexión sobre  Vitrinas, autoevaluación, producción individual
las evidencias, publicar el y aprendizaje colaborativo.
portafolio. 

Acá estoy revisando el camino recorrido.
Las Tics me apasionaron, estaré por
convertirme en fanática…
 No, de a poco…
 Pensar como incorporar las tics en mi área.
 Seleccionar y desarrollar los recursos que sean
más apropiados en mi campo de conocimiento.
 Centrarme en el aprender.
 Revisar las propias prácticas.

13. CONCLUSIONES
Creo que las ventajas de las TIC son casi
innumerables (interés, motivación, participación
e iniciativa, interacción, rapidez, menor costo,
actividades cooperativas, trabajos
interdisciplinarios, autoaprendizaje, mayor
cantidad de información, nuevos entornos,
flexibilidad, etc., etc., etc.) pero su empleo
puede acarrear también
desventajas (desorientación informativa,
estrategias del mínimo esfuerzo, distracción,
diálogos más rígidos, aislamiento, problemas
con las propias TIC, etc.), no podemos ser
fanáticos o extremistas.

14. Se trata entonces, no sólo de implementar
esta nueva forma de
enseñanza/aprendizaje, sino también
saber controlar y supervisar su uso,
integrando las TIC a nuestro trabajo
pedagógico. Únicamente empleándolas
de modo adecuado podremos
experimentar qué es lo que tienen las TIC
de provechoso.

15. En este camino todos debemos aportar
soluciones y estrategias para poder hacer de
las TIC y la EDUCACIÓN un DERECHO.
Considero entonces, que la convergencia
entre Educación y Tecnología es la clave
para ingresar a un futuro con sociedades más
capaces, igualitarias y justas.
Tenemos las nuevas tecnologías a nuestro
alcance… ¿Sabremos aprovecharlas?

16. Fin