Caracterización de la I. E. Mayor de Yumbo, con una breve descripción del ambiente escolar y mi práctica pedagógica

1. MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA
REMEMBRANZAS
Por Alvaro Avendaño Arias
1. CONTEXTO.
La I.E. Mayor de Yumbo es una institución mixta de carácter oficial que se
encuentra situada en la comuna 2, Barrio Uribe, del Municipio de Yumbo. Los
estudiantes de nuestra institución son de estrato 1, 2 y 3, de los barrios
Buenos Aires, Las Cruces, Panorama, Las Américas y San Fernando
principalmente, cuyas familias, por lo general, son disfuncionales y de bajos
recursos.
La institución actualmente cuanta con dos sedes: el colegio Mayor de Yumbo
y la escuela Miguel Antonio Caro, desapareciendo la sede de Juan Pablo y
el colegio Nocturno Fray A. C. Peña, que quedó como jornada nocturna.
Actualmente se tienen tres jornadas, en la mañana se encuentra el
bachillerato y primaria; en la tarde, la media técnica y primaria, y en la noche,
educación para adultos.
Nuestros estudiantes cuentan con una oferta académica variada: modalidad
académica, en logística, en contac center y electricidad-electrónica.
Próximamente, a raíz de la implementación de la jornada única, se piensa en
una nueva modalidad: técnica en recreación y deportes.
Como en cualquier otra institución del municipio, se presentan problemas de
disciplina, generados por conflictos externos, consumo de sustancias
sicoactivas (SPA).

2. 2. AMBIENTE ESCOLAR.
Llego a la institución en el año 2003, jornada de la tarde, cuando se dan las
fusiones de los colegios a raíz de la departamentalización por aplicación de
la Ley 715, como docente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental,
énfasis en Química.
La práctica docente la realizo desde grado 6° a grado 11. Inicialmente, los
grupos permanecían en un aula fija, rotándose los docentes; posteriormente
se cambia este sistema y se me asigna como aula el laboratorio de química.
El laboratorio de química cuanta con siete mesas, diseñado para trabajar con
35 estudiantes pero en muchas ocasiones se tenían 45 o más; la dotación
del laboratorio era extraordinaria lo que permitió realizar con cada grupo de
3 a 5 prácticas por período.
Debido al deterioro del techo y cielorraso, a los problemas eléctricos e
hidráulicos, en el año 2010 se reconstruye esta zona, generando un nuevo
problema: el calor, el cual, sumado al deterioro de las butacas así como la
incomodidad de dar clase en un aula no diseñada para este fin, generó un
ambiente no apto para el proceso de enseñanza aprendizaje con el
consieguiente malestar e incomodidad de los estudiantes.
3. CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Con el correr de los años se da un cambio en los procesos académicos y en
el uso de herramientas pedagógicas: se pasa del sistema netamente
presencial de tiza y tablero al trabajo por proyectos.
Como docente mi práctica pedagógica se ha ido enriqueciendo al realizar
especializaciones en Ciencias, Educación Sexual, Informática, Ecología; con
la apropiación de nuevos recursos tecnológicos: uso de pc, portátil, Tablet,
tableros inteligentes, software educativo de uso libre, etc.